Development of An Attitude Scale Towards Reading Scientific Texts For University Students: Validty and Reliability Study
Öz
The purpose of this study is to develop a valid and reliable measure of university students’
attitudes towards reading scientific texts. This attitude scale developed by the researchers
includes 48 items in type of Likert of 5. This attitude scale was implemented in totally 251
students who studying at five different sections of a university education faculty located in
Ankara. The attitude scale which includes 30 items in type of Likert of 5 obtained the results of exploratory factor analysis was implemented in totally 371 students who studying at five
different sections of a university education faculty located in Ankara for confirmatory factor
analysis. It is concluded that the scale is a reliable and a valid tool for measuring the attitudes
of the university students towards reading scientific texts.
Anahtar Kelimeler
Attitude scale,Scientific texts,Developing scale,Validity and reliability study
Kaynakça
- Başaran, M., ve Ateş, S. (2009). İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin okumaya ilişkin tutumlarının incelenmesi. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(1), 73-92.
- Bryman, A., and Cramer, D. (1999). Quantitative data analysis with SPSS release 8 for windows. Taylor and Francis e-Library, Routledge.
- Çakıcı, D. (2005). Ön örgütleyicilerin okumaya yönelik tutum ve okuduğunu anlama üzerindeki etkileri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Erkuş, E. (2012). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme-I. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Gericke, N. (2009). Science versus School-science: Multiple models in genetics - The depiction of gene function in upper secondary textbooks and its influence on students’ understanding. Unpublished doctoral dissertation. Karlstad University Studies, Karlstad, Sweden.
- Glynn, S. M., and Muth, K. D. (1994). Reading and writing to learn science: achieving scientific literacy. Journal of Research in science Teaching, 31(9), 1057-1073.
- Gömleksiz, M. N. (2004). Kitap okuma alışkanlığına ilişkin bir tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2(14), 185-195.
- Graesser, A. C., León, J. A., and Otero, J. (2002). Introduction to the psychology of science text comprehension. In J. Otero, J. A. León and A. C. Graesser (Eds.), The psychology of science text comprehension (pp. 1-15). Mahwah, NJ: Erlbaum.
- Güngör-Kılıç, A. (2004). İşbirlikli öğrenme, okuduğunu anlama, strateji kullanımı ve tutum. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.