Analysis of Social Novels in Terms of Goals of Teaching Social Studies

Cemil Öztürk; Gül Tuncel; Şafak Oğuz

doi:10.24106/kefdergi.3102

EN TR

Analysis of Social Novels in Terms of Goals of Teaching Social Studies

Öz

In this research, it is aimed to analyse the educational messages about goals of social studies lessons in social novels and to show how often they are found.

Data source of this research constitutes social novels, and the working group is fifteen (15) social novels on the "100 Temel Eser-100 Main Books" list which are suggested for primary school students by Educational Secretary Minister. Belongs in these list of novels eight (8) are Turkish literature and seven (7) are World literature. Since the written materials to be analysed in the research are novels, a document review was used as the data collection method. The analysis of the data obtained by using the document analysis technique within the context of the qualitative research method has been done through descriptive analysis.

In the social novels that constituted the working group, it has been observed that concepts related to social participation skill were found to be involved the most common. It was followed by values and concepts of human rights. And the democracy concepts were found the least. It was followed by concepts of citizenship.

Anahtar Kelimeler

Social novel,human rights,democracy,social participation skills,values.

Kaynakça

Aktan, O. (2012). 100 Temel eserlerde yer alan değerlerle sosyal bilgiler öğretim programındaki değerlerin uyumu. Published mas-ter’s thesis, Düzce Üniversitesi Sosyal 3 Bilimler Enstitüsü, Düzce.
Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S. & Yıldırım, E. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: SPSS uygulamalı. Sakarya: Sakarya Yay.
Aytaş, G., Özkan, Ö., Deniz, K., Doğan, Y., Üstten, A. & Odacı, S. (2013). Edebiyat bilgi ve kuramları. Ankara: İldem Yay.
Barr, R., Barth, J. L. & Shermis, S. S. (1978). The nature of social studies. California: ETC Publications.
Barth, J. L. (1991). Elementary and junior high/middle school social studies curriculum: Activities and materials. Lanham: University Press of America.
Bilbaşar, K. (2013). Yonca kız. İstanbul: Can Sanat Yay.
Bilgili, A. S. (2006). Geçmişten günümüze sosyal bilimler ve sosyal bilgiler. In İ. H. Demircioğlu (Ed), Sosyal bilgilerin temelleri. (pp.1-54). Ankara: Hegem Yay.
Boyunağa, A. Y. (2015). Yankılı kayalar. İstanbul: Timaş Yay.
Brown, C. (2015). Sol ayağım, My left foot (F. Kahraman, Trans.), İstanbul: Nemesis Kitap
Canat, H. N. (2015). Bir küçük osmancık vardı. İstanbul: Timaş Yay.

Çalapala, R. & Çalapala, N. (2015). 87 Oğuz. İstanbul: Bilge Kültür Sanat Yay.
Çuhadar, A. (2005). Edebiyata sosyal bilgiler penceresinden bakmak. Retrieved October 7, 2015 from http://egitim.cukurova.edu.tr/wp.asp?87
Demir, S. B. & Akengin H. (2011). Hikâyelerle sosyal bilgiler eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yay.
Dickens, C. (2012). Oliver twist. Ankara: Elips Kitap
Doğanay, A. (2004). Sosyal bilgiler öğretimi. In C. Öztürk, D. Dilek (Eds), Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi. (pp.16-44). Anka-ra: Pegem Akademi Yay.
Erden, M. (undated). Sosyal bilgiler öğretimi. İstanbul: Alkım Yay.
Evans, J. M. & Brueckner, M. M. (1990). Elementary social studies / Teaching for today and tomorrow. Massachusetts: Allyn & Bacon.
Gedik, F. (2012). Sosyal bilgiler programında yer alan değerlerin kazandırılmasında “100 Temel Eser” içerisinde yer alan hikâye kitaplarının rolü. Published master’s thesis, Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
Güntekin, R. N. (2015). Miskinler tekkesi. İstanbul: İnkılâp Kitabevi
İnan, S. (2014). Sosyal bilgiler eğitimi: Nedir, ne zaman ve neden?. In S. İnan (Ed), Sosyal bilgiler eğitimine giriş, kavramlar, yakla-şımlar, etkinlikler. (pp.1-2). Ankara: Anı Yay.
Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yay.
Kastner, E. (2015). Uçan sınıf, The flying classroom (Ş. Sunar, Trans.), İstanbul: Can Sanat Yay.
Lindgren., A. (2014). Şamatalı köy, The children of noisy village (A. Arda, Trans.) İstanbul: Pegasus Yay.
Michaels, J. U. & Garcia, J. (1996). Social studies for children / A guide to basics instruction. Boston: Allyn & Bacon
Oğuzhan, F. (2009). Çocuk edebiyatı. Ankara: Anı Yay.
Öztürk, C. & Otluoğlu, R. (2011). Sosyal bilgiler öğretiminde edebi ürünler ve yazılı materyaller. Ankara: Pegem Akademi Yay.
Öztürk, C. (2007). Küreselleşme ve bilgi çağında sosyal bilgiler öğretimi. In A. Oktay, Ö.P. Unutkan (Eds). İlköğretimde alan öğretimi. (pp.101-139). İstanbul: Morpa Kültür Yay.
Öztürk, C. & Dilek D. (2004). Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretim programları. In C. Öztürk, D. Dilek. (Eds), Hayat bilgisi ve sos-yal bilgiler öğretimi. (pp.47-82). Ankara: Pegem Akademi Yay.
Porter, E. H. (2015). Pollyanna. (C. Serbest, Trans.), İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yay.
Seyda, M. (2015). Gururlu peri. İstanbul: Bilge Kültür Sanat Yay.
Sivrikaya, Ü. (2010). İlköğretimde küresel değerler 100 temel eser üzerine bir inceleme. Published master’s thesis, Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Niğde
Steinbeck., J. (2014). İnci, The pearl (T. Uyar, Trans.), Sel Yay.
Şimşek, A. (2006). Türkiye’deki sosyal bilgiler öğretimi alanı çocuk edebiyatı ürünlerinden yararlanma bağlamında çağdaş dünyanın neresindedir?. II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fak.
Tuğcu, K. (2013). Kuklacı. İstanbul: Damla Yay.
Vasconcelos, J. M. (2015). Şeker portakalı, My sweet orange tree (A. Emeç, Trans.), İstanbul: Can Sanat Yay.
Yalçın, A. & Aytaş, G. (2011). Çocuk edebiyatı. Ankara: Akçağ Yay.
Yesari, M. E. (undated). Bağrıyanık Ömer. İstanbul: Meram Yay.
Yıldırım, Y. (2005). İlköğretim için yüz temel eser seçkisi. İstanbul: Toker Yay.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Cemil Öztürk
0000-0002-2433-350X

Gül Tuncel
0000-0002-2448-7955
Türkiye

Şafak Oğuz ^*
0000-0003-0662-0502
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

15 Temmuz 2019

Gönderilme Tarihi

24 Mayıs 2018

Kabul Tarihi

3 Eylül 2018

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2019 Cilt: 27 Sayı: 4

DOI

https://doi.org/10.24106/kefdergi.3102

IZ

https://izlik.org/JA35BM79DK

APA

Öztürk, C., Tuncel, G., & Oğuz, Ş. (2019). Analysis of Social Novels in Terms of Goals of Teaching Social Studies. Kastamonu Education Journal, 27(4), 1505-1516. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3102

AMA

1.Öztürk C, Tuncel G, Oğuz Ş. Analysis of Social Novels in Terms of Goals of Teaching Social Studies. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2019;27(4):1505-1516. doi:10.24106/kefdergi.3102

Chicago

Öztürk, Cemil, Gül Tuncel, ve Şafak Oğuz. 2019. “Analysis of Social Novels in Terms of Goals of Teaching Social Studies”. Kastamonu Education Journal 27 (4): 1505-16. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3102.

EndNote

Öztürk C, Tuncel G, Oğuz Ş (01 Temmuz 2019) Analysis of Social Novels in Terms of Goals of Teaching Social Studies. Kastamonu Education Journal 27 4 1505–1516.

IEEE

[1]C. Öztürk, G. Tuncel, ve Ş. Oğuz, “Analysis of Social Novels in Terms of Goals of Teaching Social Studies”, Kastamonu Eğitim Dergisi, c. 27, sy 4, ss. 1505–1516, Tem. 2019, doi: 10.24106/kefdergi.3102.

ISNAD

Öztürk, Cemil - Tuncel, Gül - Oğuz, Şafak. “Analysis of Social Novels in Terms of Goals of Teaching Social Studies”. Kastamonu Education Journal 27/4 (01 Temmuz 2019): 1505-1516. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3102.

JAMA

1.Öztürk C, Tuncel G, Oğuz Ş. Analysis of Social Novels in Terms of Goals of Teaching Social Studies. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2019;27:1505–1516.

MLA

Öztürk, Cemil, vd. “Analysis of Social Novels in Terms of Goals of Teaching Social Studies”. Kastamonu Education Journal, c. 27, sy 4, Temmuz 2019, ss. 1505-16, doi:10.24106/kefdergi.3102.

Vancouver

1.Cemil Öztürk, Gül Tuncel, Şafak Oğuz. Analysis of Social Novels in Terms of Goals of Teaching Social Studies. Kastamonu Eğitim Dergisi. 01 Temmuz 2019;27(4):1505-16. doi:10.24106/kefdergi.3102