FARKLI LİSE ÖĞRENCİLERİNİN OZON TABAKASINA İLİŞKİN DÜŞÜNCELERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
Öz
Bu çalışmada farklı liselerdeki öğrencilerin ozon tabakası ile ilgili düşünceleri ve kavram yanılgıları incelenmektedir. Verilerin toplanmasında kullanılan kapalı uçlu Likert tipi anket, Groves ve Pugh’un 2002 çalışmasından uyarlanmıştır. Bu ankette farklı lise türlerinden toplam 213 öğrenciye ozon tabakasının ne ve nerede olduğu, ne işe yaradığı, ozon tabakasına nelerin zarar verdiği ve ozon tabakasındaki hasarın ilerlemesinin sonuçlarının neler olabileceği sorulmuştur. Yapılan istatistik analizler sonucunda her üç lise öğrencileri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunduğu ortaya konulmuştur. Yarının yetişkin bireyleri, olacak olan lise öğrencilerinin sahip olduğu bu kavram yanılgıları, küresel çevre konularının liselerimizde öğretimine yeterince önem verilmediğine işaret etmektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Manzanal R. F., Barreiro L. M. R., Jimenez M. C. (1999) Relationship between ecology fieldwork and student attitudes toward environmental protection, Journal of Research in Science Teaching, 36 (4), pp 431-453.
- Boyes E., Stanisstreet M. (1994) The ideas of secondary school children concerning ozone layer damage, Global Environmental Change, 4(4), 311-324.
- Boyes E., Stanisstreet M. (1997) Children’s models of understanding of two major global environmental issues (Ozone layer and greenhouse effect), Research in Science & Technological Education, 15(1), 19-28.
- Boyes, E., Chuckran, D., and Stanisstreet, M. (1993) How do high school students perceive global climatic change: What are its manifestations? What are its origins? What corrective action can be taken?, Journal of Science Education and Technology 2, 541-557.
- Boyes E., Stanisstreet M. & Papantoniou V. S. (1999) The ideas of Greek high school students about the “Ozone Layer”, Science Education, 83, 724-737.
- Arons, H., Francek, M., Nelson, B., and Bisard, W. (1994) Atmospheric misconceptions, The Science Teacher, 61(1), 30-33.
- Boyes E., Chambers M., Stanisstreet M. (1995) Trainee primary teachers’ ideas about the ozone layer, Environmental Education Research, 1, 133-145.
- Dove, J. (1996) Student teacher understanding of the greenhouse effect, ozone layer depletion and acid rain, Environmental Education Research, 2(1), 89-100.
- Francis, C., Boyes, E., Qualter, A., and Stanisstreet, M. (1993) Ideas of elementary students about reducing the “Greenhouse Effect”, Science Education, 77(4), 375-392.
- Hills, G. (1989). Students’ “untutored” beliefs about natural phenomena: Primitive science or commonsense?, Science Education, 73, 155-186.