SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MADDE KONUSUNDAKİ BAZI KAVRAMLARIN ANLAŞILMA DÜZEYLERİ İLE KAVRAM YANILGILARININ BELİRLENMESİ VE BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Öz
Öğrenciler kimya konularında sürekli olarak kavramlar ile karşılaşmaktadırlar. Kimya dersi konularının öğrencilere öğretilebilmesi için öğrencilerin o konu ile ilgili kavramları tam olarak anlamaları şarttır. Anlaşılmayan her kavram yanılgılara sebep olabilmektedir. Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının madde ile ilgili bazı kavramları anlama düzeyleri ve bu kavramlarla ilgili sahip oldukları yanılgıları belirlemektir. Ayrıca öğretmen adaylarının anlama düzeyleri ve kavram yanılgılarının bazı değişkenler açısından incelenmektir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ayas, A., Çepni, S. and Akdeniz, A.R. Development of the Turkish secondary science curriculum, Science Education ,77: 4, 443-440 (1993).
- Ayas, A. and Demirbaş, A. Turkish secondary students conceptions of introduction chemistry concepts, Journal of Chemical Education.74:5, 518-521 (1997).
- Ayas A. ve Çoştu, B. Lise 1 öğrencilerinin “buharlaşma, yoğunlaşma ve kaynama”kavramlarını anlama seviyeleri, Yeni bin yılın başında Türkiye’ de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildirileri, 7-8 Eylül MÜ. İstanbul, 273-281 (2001).
- Kabapınar, F. Ortaöğretim öğrencilerinin çözünürlük kavramına ilişkin yanılgılarının besleyen düşünce biçimleri, yeni bin yılın başında Türkiye’ de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildirileri, 7-8 Eylül MÜ. İstanbul, 266-273 (2001).
- Demircioğlu, G., Özmen, H ve Ayas, A. Kimya öğretmen adaylarının asitler ve bazlarla ilgili yanlış anlamalarının belirlenmesi, yeni bin yılın başında Türkiye’ de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildirileri, 7-8 Eylül MÜ. İstanbul, 451- 463(2001).
- Demircioğlu, H. ve Demircioğlu, G. Lise 1 öğrencilerinin öğrendikleri kimya kavramlarını değerlendirmeleri üzerine bir araştırma, Kastamonu Eğitim dergisi 13:2, 401- 414 (2005).
- Sökmen, N. ve Bayram, H. Lise 1. sınıf öğrencilerinin temel kimya kavramlarını anlama düzeyleriyle mantıksal düşünme yetenekleri arasındaki ilişki, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16-17: 89-94 (1999).
- Özdilek, Z. ve Ergül, R. Yedinci sınıf öğrencilerinin çözünme olayı hakkındaki görüşleri ve kavram yanılgılarına yönelik bir çalışma, XII . Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 1681- 1693 (2004).
- Morgil, İ., Yılmaz, A. ve Özyalçın, Ö. Temel kimya dersinde öğrencilerin kavramları anlama ve sayısal problemleri çözme başarıları arasındaki ilişki, V.ulusal fen bilimleri ve matematik eğitimi kongresi bildiriler, 16-18 Eylül ODTÜ, Ankara, 774-780 (2002).
- Morgil, İ., Yılmaz, A., Özcan, F. ve Erdem, E. Öğrencilerin elektrokimya konusundaki kavram yanılgılarının farklı türleri ile saptanması, V. Ulusal fen bilimleri ve matematik eğitimi kongresi bildiriler, 16-18 Eylül ODTÜ,Ankara, 769-774 (2002).