Öğretmen Adaylarının Bireysel Ekolojik Ayak İzinin Bazı Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi
Öz
Bu araştırmada Giresun Üniversitesi eğitim fakültesinde öğrenim gören öğretmen adaylarının ekolojik ayak izi seviyelerini belirlemek ve çeşitli değişkenler açısından bir değerlendirmesini yapmak amaçlanmıştır. Araştırma tarama modelinde yapılmış, araştırmaya katılan öğretmen adaylarının ekolojik ayak izlerini hesaplamak amacıyla veri toplama aracı olarak “Ekolojik Ayak İzi Hesaplama Aracı” kullanılmıştır. Demografik bilgilerini öğrenmek için de araştırmacılar tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi 4. sınıf öğrenim düzeyindeki 259 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının kişi başına düşen ekolojik ayak izi ortalamasının, dünyada kişi başına düşen ayak izi ortalamasından daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının barınak bileşeni açısından kız olmasının ve kentsel alanda yaşamış olmasının, hem anketin tamamı hem de hizmetler bileşeni açısından anadolu lisesinden mezun olmasının, hem anketin tamamı hem de mal ve hizmetler bileşeni açısından fen bilgisi öğretmenliğinde öğrenim görmesinin ve gıda bileşeni açısından çevre dersi almasının toplam ekolojik ayak izi değerlerini artırmada anlamlı etkisinin olduğu söylenebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akıllı, H., Kemahlı, F., Okudan, K. A. & Polat, F. (2008). Ekolojik ayak izinin kavramsal içeriği ve Akdeniz Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinde bireysel ekolojik ayak izi hesaplaması. Akdeniz İ.B.B.F Dergisi, 15(1), 1-25.
- Altaş, B., Bozdoğan, C., (2017). Tıbbi Sekreterliğin ekolojik boyutu: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi örneği. Electronic Journal of Vocational Colleges-November, 80-93.
- Aydemir, G. & Arık, B. (2002). Yaşamak için; temiz tüketim. Buğday Ekolojik Yaşam Dergisi, 13, 1-19.
- Büyüköztürk, Ş. (2016). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Çoşkun, I. (2013). Sınıf öğretmeni adaylarının ekolojik ayak izi farkındalık düzeylerinin belirlenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Demirbaş, Ç. Ö. (2015). Öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma farkındalık düzeyleri. Marmara Coğrafya Dergisi, 31, 300-316.
- Du, B. , Zhang, K. , Song, G., Wen, Z. (2006). Methodology for an urban ecological footprınt to evaluate sustainable development in China. International Journal Of Sustainable Development and World Ecology, 13, 245-254.
- Eren, Ö., Parlakay, O., Hilal, M. & Bozhüyük, B. (2017). Ziraat Fakültesi akademisyenlerinin-ekolojik ayak izinin belirlenmesi: Mustafa Kemal Üniversitesi örneği, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi, 34(2), 138-145.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Cengiz Özyürek
*
Bu kişi benim
Ordu Üniversitesi
0000-0002-9740-9667
Türkiye
Filiz Demirci
Ordu Üniversitesi
0000-0001-5610-5707
Türkiye
Julide Sarıgöl
Bu kişi benim
Giresun Üniversitesi
0000-0002-8456-5046
Türkiye
Banu Tepe
Giresun Üniversitesi
0000-0002-3428-8167
Türkiye
Hatice Güler
Bu kişi benim
Giresun Üniversitesi
0000-0001-7811-6642
Yayımlanma Tarihi
30 Nisan 2022
Gönderilme Tarihi
16 Mart 2018
Kabul Tarihi
29 Nisan 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2022 Cilt: 19 Sayı: 1
Cited By
ECOLOGICAL FOOTPRINT CONCEPT: A CASE STUDY FROM ANADOLU UNIVERSITY
Eskişehir Teknik Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Dergisi - C Yaşam Bilimleri Ve Biyoteknoloji
https://doi.org/10.18036/estubtdc.1276724Ekolojik Ayak İzi: İİBF Öğrencilerinin Farkındalığı Üzerine Bir Araştırma
Akademik Araştırmalar ve Çalışmalar Dergisi (AKAD)
https://doi.org/10.20990/kilisiibfakademik.1508474Determination of ecological footprints of pre-service teachers (the case of Kırıkkale University)
Anadolu University Journal of Education Faculty
https://doi.org/10.34056/aujef.1535745