Criticisms of the Educational Curriculum in the Works of Ece Ayhan

Öz

Ece Ayhan, is one of the leading representatives of the Second New Movement. During his writing career spanning neraliy fifty years, he produced works in various genres besides poetry, including essays, diaries, and letters. The fact that Ece Ayhan referenced and drew upon various fields of the fine arts and social sciences, including history, politics, music, cinema, and geography, in her Works can be considered among the indicators of his multifaceted literary personality. Another area of interest in Ece Ayhan's works is education. Education, which previously served an instrumental role in raising public awareness or educating society—aside from children's literature—has sometimes been criticized in her literary works, sometimes in the context of internal problems, and sometimes, in more advanced terms, has become a focus of opposition, claiming it is an institution in need of dismantling. In this respect, Ece Ayhan's perspective on education is unique and distinctive. She is also one of the Second New poets who frequently addresses education. The special focus on education and educational issues in one of her poetry collections reveals the strong inspiration she draws from this field. Similarly, it's possible to see in her prose that education, at nearly all its levels, encompasses its various aspects and problems. Curriculum has been a long-standing debate in our country regarding education. This study will examine the state of our country's educational curriculum and the challenges it faces during a specific period, drawing on Ece Ayhan's poems and writings on the subject. Poems and writings will be analyzed using interpretive methods, and theoretical studies on education will be utilized where necessary.

Anahtar Kelimeler

• İkinci Yeni
• Ece Ayhan
• education
• poetry
• course
• curriculum.

ECE AYHAN’IN ESERLERİNDE EĞİTİM MÜFREDATINA YÖNELİK ELEŞTİRİLER

Öz

Ece Ayhan İkinci Yeni hareketinin önde gelen temsilcilerindendir. Elli yıla yakın süren yazı hayatında şiirin yanı sıra deneme, günlük ve mektup türünde eserler vermiştir. Eserlerinde tarih, siyaset, müzik, sinema, coğrafya olmak üzere güzel sanatların, sosyal bilimlerin farklı alanlarına gönderme yapmış ve yararlanmış olması Ece Ayhan’ın çok yönlü bir edebiyat adamı olduğunun göstergeleri arasında sayılabilir. Ece Ayhan’ın eserlerine konu olan bir diğer alan ise eğitimdir. Edebiyat eserlerinde daha önce -çocuk edebiyatı dışında- toplumu bilinçlendirme veya eğitme ekseninde araçsal bir işleve sahip olan eğitim Ece Ayhan’ın eserlerinde kimi zaman kendi içinde yaşadığı sorunlar bağlamında eleştiri konusu olurken kimi zaman daha ileri bir boyutta yıkılması gereken bir kurum olarak muhalefet odağı haline gelir. Bu bakımdan Ece Ayhan’ın eğitime bakış açısı kendine özgü ve ayrıksıdır. Ayrıca İkinci Yeni şairleri içinde eğitimi en fazla konu edinen isimlerden biridir. Şiir kitaplarından birine verdiği ada ve eğitim sorunları üzerinde özel olarak durmasına bakılırsa buradan aldığı güçlü esin anlaşılabilir. Aynı şekilde düzyazılarında da eğitimin neredeyse bütün kademeleriyle, farklı yönleri ve sorunlarıyla ele alındığını görmek mümkündür. Ülkemizde eğitimle ilgili uzun yıllardır tartışılagelen bir sorun müfredattır. Bu çalışmada Ece Ayhan’ın konuyla ilgili şiir ve yazılarından hareketle ülkemizin belli bir zaman diliminde eğitim müfredatının durumu, ne gibi sorunlarla karşı karşıya olduğu incelenecektir. Şiir ve yazılar yorum metoduyla incelenirken gereken yerlerde eğitimle ilgili kuramsal çalışmalardan yararlanılacaktır.

Anahtar Kelimeler

• İkinci Yeni
• Ece Ayhan
• eğitim
• şiir
• ders
• müfredat.

Kaynakça

1. Ahmet Yesevi (2016). Divan-ı Hikmet. (A. Eğilmez Rıdvanoğlu, Haz.). Sağlam Yayınevi.
2. Althusser, L. (2014). İdeoloji ve devletin ideolojik aygıtları. İthaki Yayınları.
3. Ardıç, E. (2012. 04. 13) Osmanlıca dersi de konulsun. Sabah gazetesi.
4. Ayhan, E. (1996). Dipyazılar. Yapı Kredi Yayınları.
5. Ayhan, E. (2013). Bütün Yort Savullar. Yapı Kredi Yayınları.
6. Ayhan, E. (2015). Aynalı denemeler. Yapı Kredi Yayınları.
7. Ayhan, E. (2016). Sivil denemeler kara. Yapı Kredi Yayınları.
8. Ayhan, E. (2018). Başıbozuk günceler. Yapı Kredi Yayınları.

9. Belge, M. (2001. 12. 25) Lisede divan edebiyatı. Radikal gazetesi.
10. Cafoğlu, Z. (2010). Eğitim bilimine giriş. Grafiker Yayınları.
11. Cevizci, A. (2018). Eğitim felsefesi. Say Yayınları.
12. Erdoğan, İ. (2016). Gelenekten geleceğe eğitim bilimi kuram ve uygulama. Sümer Kitabevi.
13. Ertürk, S. (1972). Eğitimde program geliştirme. Yelkentepe Yayınları.
14. Kavcar, C. (1999). Edebiyat ve eğitim. Engin Yayınları.
15. Nabi. (2017). Hayriyye. Kapı Yayınları.
16. Oruç, C. (2009). İmam Gazâli’nin eğitim anlayışı. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Marmara Üniversitesi.
17. Varış, F. (1996). Eğitimde program geliştirme teoriler-teknikler. Alkım Kitapçılık.
18. Yusuf Has Hacib. (2016). Kutadgu Bilig. (A. Çakan, Çev.). İş Bankası Kültür Yayınları.