Beşinci sınıf öğrencilerinin girişimcilik becerilerinin fen bilimleri dersi kapsamında farklı değişkenler açısından incelenmesi

Öz

Bu araştırma beşinci sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi kapsamında girişimcilik becerilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırmaya yaşadığı bölge şehir merkezi olan 50, köy olan 50 olmak üzere toplam 100 beşinci sınıf öğrencisi istekli olarak katılmıştır. İlişkisel tarama yöntemi ile yürütülen bu araştırmada veri toplamak amacıyla 14 adet açık uçlu sorudan oluşan girişimcilik becerisi testi kullanılmıştır. Sorular tasarlanırken canlılar ve hayat ünitesi kapsamında ortaokul fen bilimleri dersi girişimcilik becerisi göstergeleri dikkate alınmıştır. Test, yörenin yemek kültürü düşünülerek turşuculuk iş fikri kapsamında geliştirilmiştir. Araştırmada nitel veriler elde edilmiş, elde edilen veriler sayısallaştırılmıştır. Araştırma sorusu kapsamında değişkenler arasında iki gruplu (cinsiyet, yaşadığı bölge, babanın girişimci olup olmaması, girişimcilik ortamında bulunma) karşılaştırmalar için Mann Whitney U-testi, üç gruplu (fen bilimleri dersi not ortalaması, anne-baba mezuniyeti, kardeş sırası) karşılaştırmalar için Kruskal Wallis H-testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda beşinci sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi kapsamında girişimcilik becerilerinin düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin girişimcilik becerilerini; cinsiyetleri ve fen bilimleri dersi not ortalamaları etkilemiştir. Yaşadıkları yer, anne ve babalarının mezuniyet durumları, babanın girişimci olup olmaması, kardeş sırası ve girişimcilik ortamında bulunmaları etkilememiştir. Araştırma sonuçlarından hareketle fen bilimleri öğretmenlerine yürüttükleri etkinliklerde öğrencilerinin yaşadıkları bölgenin özelliklerini dikkate almaları ve girişimcilik becerisi odaklı bütünleştirilmiş beceri öğretimi sürecini benimsemeleri önerilebilir.

Anahtar Kelimeler

• Girişimcilik becerisi
• fen bilimleri dersi
• ortaokul öğrencileri

Examination of the entrepreneurial skills of fifth grade students in terms of different variables within the scope of science class

Abstract

The present study aims to examine the entrepreneurial skills of fifth grade students in terms of different variables within the scope of science class. A total of 100 fifth grade students, 50 of whom were residing in the city center and 50 in rural areas, voluntarily participated in the study. In the study, which was conducted using the correlational survey method, an entrepreneurial skill test consisting of 14 open-ended questions was used to collect data. While designing the questions, the indicators of entrepreneurial skills in the middle school science course within the scope of the living things and life unit were taken into consideration. The test was developed in the context of pickling business ideas considering the food culture of the region. Within the scope of the research question, the Mann Whitney U-test was used for two-group comparisons between variables (gender, region of residence, whether the participant's father is an entrepreneur or not, presence in an entrepreneurial environment) and the Kruskal Wallis H-test was used for three-group comparisons (science course grade point average, parents' graduation, order of siblings). Based on the findings, it was concluded that the fifth-grade students had low entrepreneurial skills within the scope of science class. The entrepreneurship skills of the students were affected by their gender and science course grade point average. Their place of residence, graduation status of their parents, whether their father was an entrepreneur or not, order of siblings and presence in an entrepreneurial environment did not affect them.

Keywords

• Entrepreneurship skills
• science lesson
• middle school students

Kaynakça

1. Altay, N. (2020). Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarının beceriler açısından incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 41, 276-297. https://doi.org/10.33418/ataunikkefd.805054
2. Arasti, Z., Falavarjani, M. K., & Imanipour, N. (2012). A study of teaching methods in entrepreneurship education for graduate students. Higher Education Studies, 2(1), 2-10. https://doi.org/10.5539/hes.v2n1p2
3. Armut, B., & Kılınç, M. (2018). 4. sınıf sosyal bilgiler öğretmenliği adaylarının girişimcilik becerisi düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. International Journal of Field Education, 4(1), 39-56. https://doi.org/10.32570/ijofe.409858
4. Avcı Daş, S. F., Ezberci Çevik, E., & Büyük, U. (2022). 8. sınıf öğrencilerinin girişimcilik beceri düzeylerinin incelenmesi. Pearson Journal, 7(21), 134-147. https://doi.org/10.46872/pj.589
5. Avcı, Ö. (2018). Farklılaştırılmış öğretim uygulamalarının öğrencilerin girişimcilik becerisi ve akademik başarısı üzerine etkisi [Yüksek Lisans Tezi]. Kırıkkale Üniversitesi
6. Avcı, Ö. Çelik, H., & Bayram, K. (2022). Farklılaştırılmış öğretim uygulamalarının ortaokul öğrencilerin elektrik ünitesindeki başarısı ve girişimcilik becerisi üzerinde etkisi. Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi, 5(3), 278-297. https://dergipark.org.tr/tr/pub/fmgted/issue/72834/1123088
7. Aydemir, M., & Adamaz, K. (2017). Ortaokul sosyal bilgiler dersi öğretim programındaki kazanım ve etkinliklerin ortak ve derse özgü beceriler açısından incelenmesi. International Journal of Field Education, 3(2), 37-59. https://doi.org/10.32570/ijofe.342445
8. Bakırcı, H. (2022). Fen Bilimlerinde Girişimciliğin Önemi. A. Kirman Bilgin (Ed.), Fen Bilimlerinde Girişimcilik Eğitimi içinde (s. 9-39). Efe Akademi Yayınları.

9. Barot, H. (2015). Entrepreneurship a key to success. The International Journal of Business and Management, 3(1), 163-165.
10. Barutçu, E., & İrmiş, A. (2012). Öğrencilerin kendilerini girişimci bir kişiliğe sahip görmelerini ve iş kurma niyetlerini etkileyen faktörler: Bir alan araştırması. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 26(2), 1-25. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/30405
11. Basu, A., & Altinay, E. (2002). The interaction between culture and entrepreneurship in London's immigrant businesses. International Small Business Journal, 20(4), 371-393. https://doi.org/10.1177/0266242602204001
12. Bayram, K., & Çelik, H. (2022). Öğretmen adaylarının girişimcilik konu alan bilgileri ve teknopark algılarındaki değişim: Teknopark ziyareti. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(3), 697-732. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1104815
13. Bektaş, O., & Vurgun, F. (2019). Altıncı sınıf öğrencilerinin Fen’e yönelik girişimcilik becerilerinin belirlenmesi. Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi, 2(2), 60-78. https://dergipark.org.tr/en/pub/fmgted/issue/50283/583832
14. Benli, A., & Cerev, G. (2018). The impact of entrepreneurship training on the entrepreneurial tendency of university students: A research on Fırat University faculty of economics and administrative sciences students. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 13(1), 13-23. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/631845
15. Beugelsdijk, S. (2007). Entrepreneurial culture, regional innovativeness and economic growth. Journal of Evolutionary Economics, 17(2), 187-210. https://doi.org/10.1007/s00191-006-0048-y
16. Bolaji, O. A. (2012). Intergrating enterpreneurship education into science education: Science teachers perspectives. Journal of Science, Technology, Mathematics and Education, 8(3), 181-187. https://journal.futminna.edu.ng/index.php/jostmed/issue/view/108/457
17. Brüne, N., & Lutz, E. (2020). The effect of entrepreneurship education in schools on entrepreneurial outcomes: a systematic review. Management Review Quarterly, 70(2), 275-305. https://doi.org/10.1007/s11301-019-00168-3
18. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2017). Bilimsel araştırma yöntemleri (23. Baskı). Pegem Akademi.
19. Cardella, G. M., Acs, Z. J., & Audretsch, D. B. (2020). Entrepreneurship and family role: a systematic review of the literature. Frontiers in Psychology, 10, 2939. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02939
20. Carr, J. C., & Sequeira, J. M. (2007). Prior family business exposure as intergenerational influence and entrepreneurial intent: A theory of planned behavior approach. Journal of business research, 60(10), 1090-1098. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2006.12.016
21. Chauhan, S., Chauhan, K., Singh, S., Mahlawat, S., Kumar, V., & Singh, S. (2024). Analyzing family support mediating role between motivational factors and sustainable entrepreneurial intentions: A study on university students. Sustainable Technology and Entrepreneurship, 3(3), 100076. https://doi.org/10.1016/j.stae.2024.100076
22. Contreras-Barraza, N., Espinosa-Cristia, J. F., Salazar-Sepulveda, G., & Vega-Muñoz, A. (2021). Entrepreneurial intention: A gender study in business and economics students from Chile. Sustainability, 13(9), 4693. https://doi.org/10.3390/su13094693
23. Çelik, A., İnce, M., & Bozyiğit, S. (2014). Üniversite öğrencilerinin girişimcilik niyetlerini etkileyen ailesel faktörleri belirlemeye yönelik bir çalışma. Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(3), 113-124. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/185133
24. Çelik, Y. (2021). Sosyal bilgiler öğretim programında yer alan bazı becerilerin kazandırılmasına yönelik öğretmen görüşleri. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 733-765. https://doi.org/10.33711/yyuefd.919620
25. Deger, T., Inaltekin, T., & Bilgin, A. K. (2023). Investigating the effectiveness of life skills training guide on pre-service science teachers’ development of professional knowledge regarding entrepreneurship skills. Science Insights Education Frontiers, 15(2), 2325-2353. https://doi.org/10.15354/sief.23.or221
26. Deveci, İ. (2018). Ortaokul öğrencilerinin fen tabanlı girişimcilik eğilimlerinin incelenmesi. Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi, 1(1), 19 47. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/579650
27. Deveci, İ., Zengin, M. N., & Çepni, S. (2015). Fen tabanlı girişimcilik eğitimi modüllerinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi. Journal of Educational Sciences & Practices, 14(27), 59-80. https://research.ebsco.com/c/f57n4n/viewer/pdf/crknb4sqxj
28. Diandra, D., & Azmy, A. (2020). Understanding definition of entrepreneurship. International Journal of Management, Accounting and Economics, 7(5), 235-241.
29. Eroğlu, S., & Deveci, H. (2021). Ortaokul öğrencilerinin girişimcilik düzeyleri ile girişimcilik becerisinin sosyal bilgiler dersinde kazandırılmasına ilişkin öğretmen görüşleri. Trakya Eğitim Dergisi, 11(3), 1190–1211. https://doi.org/10.24315/tred.784710
30. Eroğlu, S., Deveci, H., & Bayır, Ö. G. (2020). Ortaokul öğrencilerine yönelik girişimcilik ölçeği’nin geliştirilmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 9(4), 1204-1224. https://doi.org/10.30703/cije.696086
31. Escolar-Llamazares, M. C., Luis-Rico, I., de la Torre-Cruz, T., Herrero, Á., Jiménez, A., Palmero-Cámara, C., & Jiménez- Eguizábal, A. (2019). The socio-educational, psychological and family-related antecedents of entrepreneurial intentions among Spanish Youth. Sustainability, 11(5), 1252. https://doi.org/10.3390/su11051252
32. Estrin, S., & Mickiewicz, T. (2011). Institutions and female entrepreneurship. Small Business Economics, 37, 397-415. https://doi.org/10.1007/s11187-011-9373-0
33. Freire-Gibb, L. C., & Nielsen, K. (2014). Entrepreneurship within urban and rural areas. Individual creativity and social network. Regional Studies, 48(01), 139-153. https://doi.org/10.1080/00343404.2013.808322
34. Gedeon, S. (2010). What is entrepreneurship. Entrepreneurial Practice Review, 1(3), 16-35.
35. Genç, M. O., Çelik, H., & Karamustafaoğlu, O. (2023). Sekizinci sınıf fen bilimleri ders kitabı etkinliklerinin girişimcilik becerileri açısından değerlendirilmesi. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(3), 374-389. https://doi.org/10.30855/gjes.2023.09.03.007
36. Gerring, J. (2017). Qualitative methods. Annual Review of Political Science, 20, 15-36. https://doi.org/10.1146/annurev-polisci-092415-024158
37. Godany, Z., Machová, R., Mura, L., & Zsigmond, T. (2021). Entrepreneurship motivation in the 21st century in terms of pull and push factors. TEM Journal, 10(1), 334. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=935914
38. Gürbüz, G. T., & Aydin, M. (2023). The views of secondary school students on entrepreneurship-assisted science course. International Education Studies, 16(1), 78-93. https://doi.org/10.5539/ies.v16n1p78
39. Hartati, A. S., & Gusaptono, H. (2010). The role of life skills training on self-efficacy, self esteem, life interest, and role behavior for unemployed youth. Global Journal of Management and Business Research. 10(1), 132-139. https://core.ac.uk/download/pdf/229042105.pdf
40. Hassi, A. (2016). Effectiveness of early entrepreneurship education at the primary school level: Evidence from a field research in Morocco. Citizenship, Social and Economics Education, 15(2), 83-103. https://doi.org/10.1177/2047173416650448
41. Herdjiono, I., Puspa, Y. H., Maulany, G., & Aldy, E. (2017). The factors affecting entrepreneurship intention. International Journal of Entrepreneurial Knowledge 5(2), 5-15. https://doi.org/10.1515/ijek-2017-0007
42. Hoang, G., Le, T. T. T., Tran, A. K. T., & Du, T. (2020). Entrepreneurship education and entrepreneurial intentions of university students in Vietnam: The mediating roles of self-efficacy and learning orientation. Education Training, 63(1), 115-133. https://doi.org/10.1108/ET-05-2020-0142
43. Huber, L. R., Sloof, R., & Van Praag, M. (2014). The effect of early entrepreneurship education: Evidence from a field experiment. European Economic Review, 72, 76 - 97. https://doi.org/10.1016/j.euroecorev.2014.09.002
44. Jansen, H. (2010). The logic of qualitative survey research and its position in the field of social research methods. In Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research. 11(2). https://www.qualitative research.net/index.php/fqs/article/view/1450
45. Jones, C., & English, J. (2004). A contemporary approach to entrepreneurship education. Education Training, 46(8/9), 416-423. https://doi.org/10.1108/00400910410569533
46. Kah, S., O’Brien, S., Kok, S., & Gallagher, E. (2022). Entrepreneurial motivations, opportunities, and challenges: an international perspective. Journal of African Business, 23(2), 380-399. https://doi.org/10.1080/15228916.2020.1838835
47. Karademir, E., Balbağ, M. Z., & Çemrek, F. (2018). Öğretmen adaylarının girişimcilik düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 47(220), 177-200. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/584632
48. Karakılçık, N., & Uçar, S. (2022). Bazı temel girişimcilik becerilerinin okul dışı öğrenme ortamlarında gelişiminin betimlenmesi. Trakya Eğitim Dergisi, 12(1), 221-234. https://doi.org/10.24315/tred.886096
49. Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi (20. bs.). Nobel Akademik Yayıncılık.
50. Khuong, M. N., & An, N. H. (2016). The factors affecting entrepreneurial intention of the students of Vietnam national university a mediation analysis of perception toward entrepreneurship. Journal of Economics, Business and Management, 4(2), 104-111. https://www.joebm.com/vol4/375-ET00036.pdf
51. Kirman Bilgin, A. (2024). Fen bilimleri öğretiminde yaşam becerileri. İçinde M. Ergün (Ed.), Fen öğretimi II (s. 53–79). Nobel Akademik Yayıncılık.
52. Kirman Bilgin, A. (Ed.). (2019). Fen bilimlerinde yaşam becerileri eğitimi. Pegem Akademi.
53. Kirman Bilgin, A. (Ed.). (2022). Fen bilimlerinde girişimcilik eğitimi ve 5., 6., 7., 8. sınıf bütünleştirilmiş örnek etkinlikler. Efe Akademi Yayınları.
54. Kirman Bilgin, A., & İnaltekin, T. (2022). Investigating the effectiveness of integrated entrepreneurship education. Education & Science, 47(210), 139-160. https://doi.org/10.15390/EB.2022.10888
55. Kirman Bilgin, A., Kala, N., İnaltekin, T., Er Nas, S., İpek Akbulut, H., Şenel Çoruhlu, T., & Yerdelen, S. (2023). Investigation of science educators' life skills gaining processes and suggestions. Journal of Faculty of Educational Sciences, 56(1), 1-55. https://doi.org/10.30964/auebfd.849092
56. Kuckertz, A., Kollmann, T., Krell, P., & Stöckmann, C. (2017). Understanding, differentiating, and measuring opportunity recognition and opportunity exploitation. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 23(1), 78-97. https://doi.org/10.1108/IJEBR-12-2015-0290
57. Kurt, U., & Bayar, M. F. (2019). Ortaokul öğrencilerinin fen öğrenmeye yönelik öz yeterlik ve girişimcilik düzeylerinin demografik faktörler açısından incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 48(2), 1141-1162. https://doi.org/10.14812/cuefd.560176
58. Lajçi, R., Berisha, G., & Krasniqi, B. (2022). Intrapreneurs are laterborns: exploring the effects of birth order on managers’ entrepreneurial ıntentions and risk taking. International Review of Entrepreneurship, 20(4), 561-584.
59. Meyer, N., & De Jongh, J. (2018). The importance of entrepreneurship as a contributing factor to economic growth and development: The case of selected European countries. Journal of Economics and Behavioral Studies, 10(4), 287-299. https://doi.org/10.22610/jebs.v10i4(J).2428
60. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage. Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2024). Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. MEB Yayınları.
61. Ortaakarsu, F., & Can, Ş. (2019). Ortaokul öğrencilerinin fen tabanlı girişimcilik eğilimlerinin araştırılması. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 5(3), 361-369. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/907140
62. Otache, I., Edopkolor, J. E., & Okolie, U. C. (2021). Entrepreneurial self-confidence, perceived desirability and feasibility of hospitality business and entrepreneurial intentions of hospitality management technology students. The International Journal of Management Education, 19(2), 100507. https://doi.org/10.1007/s11187-011-9373-0
63. Petridou, E., Sarri, A., & Kyrgidou, L. P. (2009). Entrepreneurship education in higher educational institutions: the gender dimension. Gender in Management: An International Journal, 24(4), 286-309. https://doi.org/10.1108/17542410910961569
64. Polat, H. (2018). Analyzing entrepreneurship skill levels of the 3rd grade primary school students in life sciences course based on different variables. International Education Studies, 11(4), 63-73. https://doi.org/10.5539/ies.v11n4p63
65. Rauch, A., & Hulsink, W. (2015). Putting entrepreneurship education where the intention to act lies: An investigation into the impact of entrepreneurship education on entrepreneurial behavior. Academy of Management Learning & Education, 14(2), 187-204. https://doi.org/10.5465/amle.2012.0293
66. Raza, S. A., Qazi, W., & Shah, N. (2018). Factors affecting the motivation and intention to become an entrepreneur among business university students. International Journal of Knowledge and Learning, 12(3), 221-241. https://doi.org/10.1504/IJKL.2018.092315
67. Ruskovaara, E., & Pihkala, T. (2015). Entrepreneurship education in schools: empirical evidence on the teacher's role. The Journal of Educational Research, 108(3), 236-249. https://doi.org/10.1080/00220671.2013.878301
68. Sadera, J. M., Macaspac, D. A. S., & Bueno, D. C. (2019). Entrepreneurial skills of women in the rural communities. Institutional Multidisciplinary Research and Development Journal, 2, 142–150. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.30263.57767
69. Samanci, B., Inaltekin, T., & Bilgin, A. K. (2020). Identifying the Prospective Science Teachers' Understanding towards Entrepreneurial Skills. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(4), 699-726. https://doi.org/10.18844/cjes.v%vi%i.5052
70. Schoon, I., & Duckworth, K. (2012). Who becomes an entrepreneur? Early life experiences as predictors of entrepreneurship. Developmental Psychology, 48(6), 1719-1726. https://doi.org/10.1037/a0029168
71. Solomon, G. (2007). An examination of entrepreneurship education in the united states. Journal of Small Business and Enterprise Development, 14(2), 168-182. https://doi.org/10.1108/14626000710746637
72. Sontay, G., & Karamustafaoğlu, O. (2023). Ortaokul öğrencilerinin girişimcilik becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(1), 53-72. https://doi.org/10.30855/gjes.2023.09.01.003
73. Staniewski, M. W., Awruk, K., & Leonardi, G. (2023). Entrepreneur's family communication questionnaire-psychometric properties of the tool. Technological Forecasting and Social Change, 190, 122418. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2023.122418
74. Suzanti, L. & Maesaroh, S. (2017). Entrepreneurship learning for early childhood. In Proceedings of the 2nd International Conference on Economic Education and Entrepreneurship (ICEEE 2017), Iceee (pp. 403-410).
75. Şentürk, Y. (2023). Girişimcilik Becerisi Kazandırma Sürecini Etkileyen Bazı Değişkenler Hakkında Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Görüşleri. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 6(1), 1-33. https://doi.org/10.47477/ubed.1134114
76. Turker, D. & Selcuk, S. S. (2009). Which factors affect entrepreneurial intention of university students? Journal of European Industrial Training, 33(2), 142-159. https://doi.org/10.1108/03090590910939049
77. Urbano, D., Aparicio, S., & Querol, V. (2016). Social progress orientation and innovative entrepreneurship: an international analysis. Journal of Evolutionary Economics, 26, 1033-1066. https://doi.org/10.1007/s00191-016-0485-1
78. Valencia-Arias, A., Arango-Botero, D., & Sánchez-Torres, J. A. (2022). Promoting entrepreneurship based on university students' perceptions of entrepreneurial attitude, university environment, entrepreneurial culture and entrepreneurial training. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 12(2), 328-345. https://doi.org/10.1108/HESWBL-07-2020-0169
79. Van Praag, C. M., & Versloot, P. H. (2007). What is the value of entrepreneurship? A review of recent research. Small Business Economics, 29(4), 351-382. https://doi.org/10.1007/s11187-007-9074-x
80. Von Graevenitz, G., Harhoff, D., & Weber, R. (2010). The effects of entrepreneurship education. Journal of Economic Behavior & Organization, 76(1), 90-112. https://doi.org/10.1016/j.jebo.2010.02.015
81. Wang, T., Wang, Y., & Mu, W. (2022). The effect of birth order on entrepreneurship: evidence from China. Entrepreneurship & Regional Development, 34(1-2), 179-208. https://doi.org/10.1080/08985626.2022.2047796