5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3

Harun Şahin; Özlem Uslu

doi:10.21764/efd.74935

5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3

Öz

Bu araştırmanın amacı, 5. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde işbirlikli öğrenme yönteminin, öğrencilerin akademik başarıları ve demokratik tutumlarına etkisinin, cinsiyet ve anne-baba eğitim durumlarına göre anlamlı farklar gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırmada ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, 2014-2015 güz yarıyılı, Burdur il merkezinde bir ortaokulda 5. sınıfta öğrenim gören toplam 64 öğrencinin katılımıyla elde edilmiştir. Araştırmada veriler, Sosyal Bilgiler Başarı Testi ve Demokratik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Anlamlılık düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiş ve veriler SPSS 22.0 paket programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda, sosyal bilgiler dersinde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrencilerin başarılarına ve demokratik tutumlarına etkisinin, grupların son test puanlarına göre deney grubu lehine anlamlı bir fark gösterdiği, ancak her iki grubun tüm son-test puanlarının, cinsiyet ve anne baba eğitim durumlarına göre anlamlı bir fark göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Harun Şahin Bu kişi benim

Özlem Uslu

Yayımlanma Tarihi

13 Nisan 2017

Gönderilme Tarihi

25 Ekim 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2017 Cilt: 1 Sayı: 41

DOI

https://doi.org/10.21764/efd.74935

IZ

https://izlik.org/JA88CD69YP

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Şahin, H., & Uslu, Ö. (2017). 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, 1(41), 184-201. https://doi.org/10.21764/efd.74935

AMA

1.Şahin H, Uslu Ö. 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2017;1(41):184-201. doi:10.21764/efd.74935

Chicago

Şahin, Harun, ve Özlem Uslu. 2017. “5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty 1 (41): 184-201. https://doi.org/10.21764/efd.74935.

EndNote

Şahin H, Uslu Ö (01 Nisan 2017) 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty 1 41 184–201.

IEEE

[1]H. Şahin ve Ö. Uslu, “5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3”, Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, c. 1, sy 41, ss. 184–201, Nis. 2017, doi: 10.21764/efd.74935.

ISNAD

Şahin, Harun - Uslu, Özlem. “5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty 1/41 (01 Nisan 2017): 184-201. https://doi.org/10.21764/efd.74935.

JAMA

1.Şahin H, Uslu Ö. 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2017;1:184–201.

MLA

Şahin, Harun, ve Özlem Uslu. “5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, c. 1, sy 41, Nisan 2017, ss. 184-01, doi:10.21764/efd.74935.

Vancouver

1.Harun Şahin, Özlem Uslu. 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 01 Nisan 2017;1(41):184-201. doi:10.21764/efd.74935

Cited By

ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN DEMOKRATİK DAVRANIŞ EĞİLİMLERİ

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019.19.43815-538319

PROSPECTIVE TEACHERS’ CREATIVITY FOSTERING BEHAVIORS, PERCEPTIONS ON THEIR TECHNOLOGY SKILLS AND SUCCESS IN PROJECT BASED MATERIAL DEVELOPMENT

Problems of Education in the 21st Century

https://doi.org/10.33225/pec/15.63.84

Elektriğin İletimi Ünitesinin Öğretiminde İşbirlikli Deney Yöntemi Ve Animasyon Tekniğinin Etkisinin İncelenmesi

Trakya Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24315/tred.957933

Kriz Durumlarında Eğitim Programının Rolü ve İşlevi Üzerine Teorik Bir Çözümleme

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.37217/tebd.1288744