Eğitimde Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Faktörlerdeki Değişim

Sayı: 43 29 Eylül 2017
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Kapak
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
PDF İndir

Eğitimde Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Faktörlerdeki Değişim

Öz

Sonuçlar öğretmenlerin kendilerini teknolojik pedagojik anlamda pek fazla sorgulamadıklarını; ancak bu konuda verilecek desteğe açık olduklarını göstermektedir. Öğretmenlerin kendilerini sorgulamamalarında, kullandıkları eğitim portalları, kitaplarla birlikte verilen yazılımlara güvenmeleri ve genellikle hazır kaynakları tercih etmeleri etkili olmuş olabilir. Mevcut öğretmen yetiştirme programlarında öğretmen adaylarının teknoloji bilgileri konusunda öz güvenlerinin yükselmesinin sağlandığı; ancak teknoloji pedagojik alan bilgisi konusunda öz güvenlerinin yükselmesinin sağlanamaktadır (Sancar Tokmak, Yavuz Konakman ve Yanpar Yelken, 2013). Özgen, Narlı ve Alkan’a (2013) göre öğretmen adaylarının teknoloji kullanımını benimsediği; fakat pedagojik ve teknolojik bilgilerini nasıl bütünleştireceklerini bilmedikleri sonucuna ulaşmışlardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Seda Arslan Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

29 Eylül 2017

Gönderilme Tarihi

8 Aralık 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2017 Sayı: 43

DOI

https://doi.org/10.21764/efd.21927

IZ

https://izlik.org/JA43GR72MF

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Şendurur, P., & Arslan, S. (2017). Eğitimde Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Faktörlerdeki Değişim. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, 43, 25-50. https://doi.org/10.21764/efd.21927
AMA
1.Şendurur P, Arslan S. Eğitimde Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Faktörlerdeki Değişim. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2017;(43):25-50. doi:10.21764/efd.21927
Chicago
Şendurur, Polat, ve Seda Arslan. 2017. “Eğitimde Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Faktörlerdeki Değişim”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, sy 43: 25-50. https://doi.org/10.21764/efd.21927.
EndNote
Şendurur P, Arslan S (01 Eylül 2017) Eğitimde Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Faktörlerdeki Değişim. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty 43 25–50.
IEEE
[1]P. Şendurur ve S. Arslan, “Eğitimde Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Faktörlerdeki Değişim”, Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, sy 43, ss. 25–50, Eyl. 2017, doi: 10.21764/efd.21927.
ISNAD
Şendurur, Polat - Arslan, Seda. “Eğitimde Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Faktörlerdeki Değişim”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 43 (01 Eylül 2017): 25-50. https://doi.org/10.21764/efd.21927.
JAMA
1.Şendurur P, Arslan S. Eğitimde Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Faktörlerdeki Değişim. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2017;:25–50.
MLA
Şendurur, Polat, ve Seda Arslan. “Eğitimde Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Faktörlerdeki Değişim”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, sy 43, Eylül 2017, ss. 25-50, doi:10.21764/efd.21927.
Vancouver
1.Polat Şendurur, Seda Arslan. Eğitimde Teknoloji Entegrasyonunu Etkileyen Faktörlerdeki Değişim. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 01 Eylül 2017;(43):25-50. doi:10.21764/efd.21927

Cited By

Türkçe Öğretmenlerinin Eğitimde Teknoloji Entegrasyonu ve Türkçe Öğretmeni Yetiştirme Sürecine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Turkish Academic Research Review - Türk Akademik Araştırmalar Dergisi [TARR]

https://doi.org/10.30622/tarr.960468

DETERMINATION OF TECHNOLOGY ATTITUDES AND TECHNOSTRESS LEVELS OF GEOGRAPHY TEACHER CANDIDATES

lnternational Journal of Geography and Geography Education

https://doi.org/10.32003/igge.933183

Examination of Classroom Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge and Teacher Self-Efficacy Beliefs

Journal of Educational Technology and Online Learning

https://doi.org/10.31681/jetol.1018879

Eğitim Yöneticilerinin Küreselleşme Bağlamında Okullardaki Eğitim Teknolojileri ve Uygulamaları Hakkındaki Görüşleri

Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.18026/cbayarsos.959224

Teknoloji Entegrasyonu Eğitiminin Coğrafya Öğretmenlerinin Teknoloji Kabul ve Teknoloji Entegrasyonu Öz-yeterlik Algılarına Etkisi

lnternational Journal of Geography and Geography Education

https://doi.org/10.32003/igge.1033111

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN DİJİTAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Trakya Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24315/tred.887072

Öğretmen Adaylarının Teknoloji Entegrasyonuna İlişkin Metaforik Algıları

Öğretim Teknolojisi ve Hayat Boyu Öğrenme Dergisi - Instructional Technology and Lifelong Learning

https://doi.org/10.52911/itall.1017308

Field Experts' Perspectives about the Web 2.0 Tool to Be Developed For Measurement and Assessment

Kuramsal Eğitimbilim

https://doi.org/10.30831/akukeg.951094

A path model of contextual factors influencing science teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge

Education and Information Technologies

https://doi.org/10.1007/s10639-022-11301-3

PAYDAŞ KURUMLARIN DİYARBAKIR STEM KOORDİNASYON MERKEZİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

EKEV Akademi Dergisi

https://doi.org/10.17753/sosekev.1148462

Teachers’ Views towards the Effects of Covid-19 Pandemic in the Education Process in Turkey

Participatory Educational Research

https://doi.org/10.17275/per.21.27.8.2

Examining the Digital Learning Material Preparation Competencies of Pre-Service Mathematics Teachers

Participatory Educational Research

https://doi.org/10.17275/per.21.68.8.3

Investigation of Technological Leadership of the School Administrators in Turkey: A Meta-Analysis Study

Bartın University Journal of Faculty of Education

https://doi.org/10.14686/buefad.740794

MÜZİK ÖĞRETMENLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Folklor Akademi Dergisi

https://doi.org/10.55666/folklor.1263703

Teknoloji Entegrasyonu ile Yükseköğretimde Yüz Yüze ve Karma Öğretim Uygulamalarının Zenginleştirilmesi: Çiçekdağı MYO Örneği

Üniversite Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.32329/uad.1145517

DETERMINING THE FACTORS THAT AFFECT THE ATTITUDE OF PRIMARY SCHOOL TEACHER CANDIDATES TOWARDS E-ASSESSMENT AND TECHNOLOGY

International Online Journal of Primary Education

https://doi.org/10.55020/iojpe.1320789

Emergency Online Teaching and COVID-19: Teachers’ Use and Integration of Computer Technologies

Journal of Education and Future

https://doi.org/10.30786/jef.1296875

Öğretmen ve Yöneticilerin Teknostres Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi

Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.55605/ejedus.1390593

Zihinsel Yetersizlik Gösteren Öğrencilerin Eğitimlerinde Dijital Kitapların Kullanımına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.53444/deubefd.1316015

Sınıf Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarının Matematik Dersinde Kullanımına Yönelik Görüşleri

International Journal of Educational Studies in Mathematics

https://doi.org/10.17278/ijesim.1380336

Investigation of Primary School Teachers' Experiences on Teaching Science in Distance Education Process

Journal of Learning and Teaching in Digital Age

https://doi.org/10.53850/joltida.1326497

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİN SPORCU KİMLİKLERİYLE TEKNOSTRES DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN BELİRLENMESİ.

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.21764/maeuefd.1268801

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.21764/maeuefd.1362375

The Relationship Between Teaching Motivation of Teachers Working at Science and Art Centers (BİLSEM) and Their Competence in Designing Digital Materials

Journal of Teacher Education and Lifelong Learning

https://doi.org/10.51535/tell.1474393

Fen Bilimleri Derslerinde Teknoloji Kullanımına Yönelik Motivasyon Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

SDU International Journal of Educational Studies

https://doi.org/10.33710/sduijes.1484001

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Öğrenme ve Öğretme Sürecinde Teknolojinin Entegre Edilmesi Hakkında Görüşlerinin Belirlenmesi

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.15285/maruaebd.1142120

BÖTE Mezunu Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Deneyimleri: Olgubilimsel Bir Araştırma

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.15285/maruaebd.714794

EĞİTİMCİLERİN PERSPEKTİFİNDEN UZAKTAN HİZMET İÇİ ÖĞRETMEN EĞİTİMLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ZORLUKLAR, İHTİYAÇLAR ve ÖNERİLER

Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.47525/ulasbid.1662405

Üstün Yetenekli Öğrencilere Eğitim Veren Öğretmenlerin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Görüşleri: Çocuk Üniversitesi Örneklemi

Uluslararası Ders Kitapları ve Eğitim Materyalleri Dergisi

https://doi.org/10.53046/ijotem.1697366

Türkiye'de eTwinning ile İlgili Yayımlanmış Tezlerin ve Makalelerin İncelenmesi

Journal of Computer and Education Research

https://doi.org/10.18009/jcer.1761496

   Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

33574