DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİJİTAL ROZETLERİN KULLANIMI VE ÖĞRENEN GÖRÜŞLERİ - THE USE OF DIGITAL BADGES IN THE EVALUATION PROCESS AND LEARNERS’ VIEWS

Embiya Çelik; Serkan Yıldırım; Abdullatif Kaban; Gürkan Yıldırım

doi:10.20875/makusobed.310614

DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİJİTAL ROZETLERİN KULLANIMI VE ÖĞRENEN GÖRÜŞLERİ - THE USE OF DIGITAL BADGES IN THE EVALUATION PROCESS AND LEARNERS’ VIEWS

Öz

Dijital rozetler (digital badges) öğrenenlerin yetkinliklerini ve bilgi düzeylerini ortaya koyan bileşenlerdir. Öğretim ortamlarında kullanımı giderek yaygınlaşan ve öğrenenlerin becerilerini veya bilgilerini yansıtmak için kullanılan dijital rozetler diploma, sertifika gibi belgeler arasındaki yerini almaya başlamaktadır. Bu çalışmada bir dersin değerlendirme sürecinde kullanılan dijital rozetlerin akademik başarıya etkisi ve rozet kullanımına yönelik öğrenen görüşleri incelenmiştir. Karma araştırma yöntemlerinden yakınsal paralel desenin kullanıldığı bu çalışmada nicel ve nitel veriler birlikte yorumlanmıştır. Araştırmanın örneklemi Atatürk Üniversitesi KKEF BÖTE Bölümü 3. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. 13 hafta süren çalışma 25 kadın ve 23 erkek olmak üzere toplam 48 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri; akademik başarı formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Çalışma sonuçlarına göre dijital rozetlerin; öğrencilerin akademik başarısını, öğrenme motivasyonunu, derse katılım düzeyini ve öğrenci memnuniyetini artırdığı görülmektedir. Bunun yanı sıra dijital rozetlerin; öğrenenlerin derse hazır olarak gelmelerini sağladığı, öğrenenlerin seviyelerini gösterdiği, öz ve akran değerlendirme imkânı sağladığı ayrıca diploma veya sertifika gibi belgelerle birlikte başarı ve yetkinlik düzeyini göstermek için kullanılabileceği görülmüştür. Sonuç olarak dijital rozetler öğrenme sürecini daha iyi organize etmek ve öğrenenleri daha aktif hale getirmek için kullanılabilir.

Anahtar Kelimeler

Dijital rozetler,Dijital nişan,Rozet temelli öğretim

Kaynakça

Abramovic, S., Schunn, C., Higashi R. M. (2013). Are badges useful in education?: it depends upon the type of badge and expertise of learner. Educational Technology Research and Development. April 2013, Volume 61, Issue 2, pp 217-232
Ash, K. (2012). Digital badges. Education Week's Digital Directions, 5, 24-24, 25, 28, 25, 30, 25. http://search.proquest.com/docview/1115563571?accountid=8403 adresinden 15.03.2015 tarihinde indirilmiştir.
Bani, M. & De Paoli, S. (2013). Ideas for a new Civic Reputation System for the Rising of Digital Civics: Digital Badges and Their Role in Democratic Process. Proceedings of the European Conference on e-Government;2013 January, s. 45
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research met¬hods in education (6th ed.). New York, NY: Routledge.
Creswell, J. W. & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and Conducting Mixed Methods Research (2nd ed.) SAGE Publications, Inc.
Davidson, C. N., Goldberg, D. T., (2009). The Future of Learning Institutions in a Digital Age. The MIT Press Cambridge, Massachusetts London, England
De Paoli S., De Uffici N., & D'Andrea V. (2012) “Designing badges for a civic media platform”. In Proceedings of the BCS-HCI '12 Conference. pp, 59-68.

Flemming, M. L., & Levie, W. H. (Eds.). (1993). Instructional message design: Principles from the behavioral and cognitive sciences. Hillsdale, NJ: Educational Technology Publications.
Forester, C. J. (2013). The promise of Digital Badges. http://www.nocti.org/pdf/news/techniques/Nov%202013%20-%20The%20Promise%20of%20Digital%20Badges.pdf adresinden 15.03.2015 tarihinde indirilmiştir.
Gibson, D., Ostashewski, N., Flintoff, K., Grant, S., Knight, E. (2013). Digital Badges in Education. Education and Information Technologies. http://dx.doi.org/10.1007/s10639-013-9291-7
Halavais, A. (2011) “A Genealogy of Badges”, Information, Communication and Society 15(3): 354-373.
Harmon, J., Copeland, A. (2016). Students' perceptions of digital badges in a public library management course. Education for Information, v32 n1 p87-100 Katie, A. (2012). Digital badges. Education Week's Digital Directions, 5, 24-24, 25, 28, 25, 30, 25. http://search.proquest.com/docview/1115563571?accountid=8403
Lindgren, R., & McDaniel, R. (2012). Transforming Online Learning through Narrative and Student Agency. Educational Technology & Society, 15 (4), 344–355.
Mahle, M. (2011). Effects of interactivity on student achievement and motivation in distance education. Quarterly Review Of Distance Education, 12(3), 207-215. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=tfh&AN=70303055&site=ehost-live
McDaniel, R., Lindgren, R. & Friskics, J., 2012. Using badges for shaping interactions in online learning environments. In: Professional Communication Conference (IPCC), 2012 IEEE International. Professional Communication Conference (IPCC), 2012 IEEE International. pp.1–4.
Raish, V., Rimland, E. (2016). Employer Perceptions of Critical Information Literacy Skills and Digital Badges. College & Research Libraries, v77 n1 p87-113
Tekin, H. (1991). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Yargı Yayınevi. Ankara
Tekindal, S. (2011). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Akademi. Ankara
Turgut, M. F. ve Baykul, Y. (2012). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Akademi. Ankara
Watters, A. (2012). Show Me Your Badge. Campus Technology, 26(4), 8-12.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Embiya Çelik
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ, AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
Türkiye

Serkan Yıldırım

Abdullatif Kaban

Gürkan Yıldırım

Yayımlanma Tarihi

31 Aralık 2017

Gönderilme Tarihi

4 Mayıs 2017

Kabul Tarihi

10 Ekim 2017

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2017 Cilt: 9 Sayı: 22

DOI

https://doi.org/10.20875/makusobed.310614

IZ

https://izlik.org/JA59CX54UR

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Çelik, E., Yıldırım, S., Kaban, A., & Yıldırım, G. (2017). DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİJİTAL ROZETLERİN KULLANIMI VE ÖĞRENEN GÖRÜŞLERİ - THE USE OF DIGITAL BADGES IN THE EVALUATION PROCESS AND LEARNERS’ VIEWS. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(22), 173-193. https://doi.org/10.20875/makusobed.310614

AMA

1.Çelik E, Yıldırım S, Kaban A, Yıldırım G. DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİJİTAL ROZETLERİN KULLANIMI VE ÖĞRENEN GÖRÜŞLERİ - THE USE OF DIGITAL BADGES IN THE EVALUATION PROCESS AND LEARNERS’ VIEWS. MAKU SOBED. 2017;9(22):173-193. doi:10.20875/makusobed.310614

Chicago

Çelik, Embiya, Serkan Yıldırım, Abdullatif Kaban, ve Gürkan Yıldırım. 2017. “DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİJİTAL ROZETLERİN KULLANIMI VE ÖĞRENEN GÖRÜŞLERİ - THE USE OF DIGITAL BADGES IN THE EVALUATION PROCESS AND LEARNERS’ VIEWS”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9 (22): 173-93. https://doi.org/10.20875/makusobed.310614.

EndNote

Çelik E, Yıldırım S, Kaban A, Yıldırım G (01 Aralık 2017) DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİJİTAL ROZETLERİN KULLANIMI VE ÖĞRENEN GÖRÜŞLERİ - THE USE OF DIGITAL BADGES IN THE EVALUATION PROCESS AND LEARNERS’ VIEWS. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9 22 173–193.

IEEE

[1]E. Çelik, S. Yıldırım, A. Kaban, ve G. Yıldırım, “DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİJİTAL ROZETLERİN KULLANIMI VE ÖĞRENEN GÖRÜŞLERİ - THE USE OF DIGITAL BADGES IN THE EVALUATION PROCESS AND LEARNERS’ VIEWS”, MAKU SOBED, c. 9, sy 22, ss. 173–193, Ara. 2017, doi: 10.20875/makusobed.310614.

ISNAD

Çelik, Embiya - Yıldırım, Serkan - Kaban, Abdullatif - Yıldırım, Gürkan. “DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİJİTAL ROZETLERİN KULLANIMI VE ÖĞRENEN GÖRÜŞLERİ - THE USE OF DIGITAL BADGES IN THE EVALUATION PROCESS AND LEARNERS’ VIEWS”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9/22 (01 Aralık 2017): 173-193. https://doi.org/10.20875/makusobed.310614.

JAMA

1.Çelik E, Yıldırım S, Kaban A, Yıldırım G. DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİJİTAL ROZETLERİN KULLANIMI VE ÖĞRENEN GÖRÜŞLERİ - THE USE OF DIGITAL BADGES IN THE EVALUATION PROCESS AND LEARNERS’ VIEWS. MAKU SOBED. 2017;9:173–193.

MLA

Çelik, Embiya, vd. “DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİJİTAL ROZETLERİN KULLANIMI VE ÖĞRENEN GÖRÜŞLERİ - THE USE OF DIGITAL BADGES IN THE EVALUATION PROCESS AND LEARNERS’ VIEWS”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 9, sy 22, Aralık 2017, ss. 173-9, doi:10.20875/makusobed.310614.

Vancouver

1.Embiya Çelik, Serkan Yıldırım, Abdullatif Kaban, Gürkan Yıldırım. DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE DİJİTAL ROZETLERİN KULLANIMI VE ÖĞRENEN GÖRÜŞLERİ - THE USE OF DIGITAL BADGES IN THE EVALUATION PROCESS AND LEARNERS’ VIEWS. MAKU SOBED. 01 Aralık 2017;9(22):173-9. doi:10.20875/makusobed.310614

Cited By

Oyunlaştırılmış E-Öğrenme Destekli Öğretimin Öğrencilerin Bilgisayar Programlama Öz Yeterlik Algıları, Programlamaya Yönelik Tutumları ve Derse Katılımlarına Etkisi

Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi

https://doi.org/10.53694/bited.1603352