An Evaluation of Technology Faculty Students’ Communication Skills in View of Their Professional Roles

Öz

The aim of this study is to evaluate the communication skills of Technology Faculty Wood Working Industrial Engineering students receiving vocational education in terms of their professional roles. The scale of the research was inspired by previously applied scales and adapted for students receiving vocational education using a 5-point Likert-type scale. Data from 380 questionnaires obtained from a total of 850 students enrolled in the Technology Faculty departments of Muğla Sıtkı Koçman University during the 2022/2023 academic years were analyzed in the statistical software package. As a result of the study; it was found that participants' communication competence varied according to gender, age, hometown, high school graduation, and department but did not differ according to the class they were in. It was determined that students could not control their emotions and thoughts in terms of sensitivity competence, were not effective speakers, had problems expressing their emotions and thoughts to others accurately, and occasionally made statements that could damage their relationships with others. Additionally, it was determined that they were not flexible in terms of individual aspects sub-factor in communication, had problems initiating conversation in terms of encouragement competence, were competent in listening skills but felt bored while listening to the speaker, and cared about the gender of the people they communicated with in terms of adaptation competence. The research findings and conclusions are highly valuable in terms of identifying the communication skills and problems of Technology Faculty students receiving vocational education and offering solutions for these issues. This study serves as an example for conducting comprehensive comparisons with different education groups in future research.

Anahtar Kelimeler

• Woodworking Industrial Engineering
• Behavior
• Communication Competence
• Vocational Education
• Technology Faculty

Teknoloji Fakültesi Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Mesleki Rolleri Bakımından Değerlendirilmesi

Öz

Bu çalışma ile mesleki eğitim alan Teknoloji Fakültesi Ağaçişleri Endüstri Mühendisliği bölümü öğrencilerinin iletişim becerilerinin mesleki rolleri açısından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın ölçeği daha önce uygulanan ölçeklerden esinlenerek geliştirilmiş ve mesleki eğitim alan öğrencilere uyarlanarak 5’li likert tipinde uygulanmıştır. 2022/2023 yıllarında Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Teknoloji Fakültesi bölümlerinde eğitim gören toplam 850 öğrenciden elde edilen 380 anket verisi istatistik paket programında analiz edilmiştir. Yapılan çalışma sonucunda; katılımcıların iletişim yeterliliği cinsiyete, yaşa, memleketine, lise mezuniyetine ve bölümüne göre farklılık göstermekte olup bulunduğu sınıfa göre farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin duyarlılık yeterliliği konusunda duygu ve düşüncelerini kontrol edemedikleri, etkin bir konuşmacı olmadıkları, başkalarına duygu ve düşüncelerini tam olarak ifade etmede problem yaşadıkları ve zaman zaman karşısındaki kişilerle ilişkilerini bozacak ifadelerde bulunabildikleri tespit edilmiştir. Ayrıca iletişimde bireysel yönler alt faktörü açısından esnek davranan birisi olmadıkları, teşvik yeterliliği bakımından konuşmayı ilk başlatan olmada problem yaşadıkları, dinleme yeterliliği konusunda yetkin oldukları ancak konuşan kişiyi dinlerken sıkıldıkları ve uyum yeterliliği açısından da iletişim kurdukları kişilerin cinsiyetini önemsedikleri belirlenmiştir. Araştırma bulguları ve sonuçları mesleki eğitim gören Teknoloji Fakültesi öğrencilerinin iletişim becerileri ve sorunlarının tespiti ve buna yönelik çözüm önerileri açısından oldukça değerlidir ve ileriki araştırmalarda farklı eğitim gruplarıyla kapsamlı karşılaştırmalar yapabilmek için örnek bir çalışma niteliğindedir.

Anahtar Kelimeler

• Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği
• Davranış
• İletişim Yeterliliği
• Mesleki Eğitim
• Teknoloji Fakültesi

Kaynakça

1. Anonymous 1, (2023). https://networkokulu.net/etkili-iletisimin-mesleki-yasamdaki-10-faydasi/(Access Date: 23.12.2023).
2. Akgün, R., and Çetin H. 2018. Communication Skills of University Students and Determining Empathy Levels. Manas Journal of Social Research, 7 (3): 103-117.
3. Çetin, S. A. (2018). Chefs' five-factor personality traits, individual perception of innovation, individual innovation behavior relationship: Bursa sample. Balıkesir University Social Sciences Institute [Unpublished Doctoral Thesis]. p:1-359.
4. Gölönü, S. and Karcı, Y. (2010). Communication Skills of Vocational High School Students Examination of Levels (Ankara Province Sample). Journal of Communication Theory and Research, 31, 123-140.
5. Gülbahçe, Ö. (2010). Communication Skills of K.K. Faculty of Education Students Examining. Journal of Physical Education and Sports Sciences, 12 (2), 12-22.
6. Gümüşsuyu, Ç., Sönmez, S., and Oyur, E. (2008). General and Technical Communications. Ankara: Savaş Publishing, p:386.
7. Gürgen, H. (1997). Communication Quality in Organizations. İstanbul: Der Puplishing.
8. Kaşıkçı, E. (2009). Communication and Body Language. İstanbul: Hayat Publishing.

9. Kline, R.B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling (3rd ed.) The Guilford, p.427.
10. Kılıç, N. (2020). Meslek Liselerinde İletişim Eğitimi Üzerine Bir Betimleme, Selçuk İletişim, 2020, 13 (1): 354-377.
11. Korkut, F. (1996). Development of the Communication Skills Evaluation Scale: Reliability and Validity Studies. Journal of Psychological Counseling and Guidance, 2 (7),18-23.
12. Kunan, J.A. (1998). An introduction to structural equation modelling for language assessment research. Language Testing, 15 (3), 295-332.
13. Otrar, M. (t.y.). One-way analysis of variance (Anova). Access Date: 15.06.2023 http://mustafaotrar.net/istatistik/tek-yonlu-varyans-analizi-anova/
14. Odabaşı, Y. and Oyman, M. (2005). Marketing Communication Management (8. Press). İstanbul: MediaCat Publishing.
15. Özdamar, K. (2003). Modern scientific research methods. Eskişehir: Kaan Bookstore.
16. Koca, Ş.G. and Erigüç, G. (2017). Validity and Analysis of the Communication Competency Scale Reliability. International Journal of Management Economics and Business, 13 (4), 789-799.
17. Mercan, N., Kahya, V. (2016). Örgütlerde Kültürel Zekânın İletişim Becerileri ile İlişkisine Yönelik Bir Araştırma. Akademia, 4/3, 18-26. doi: 10.17680/akademia.67918.
18. Wiemann, J.M. (1977). Explication and Test of a Model of Communicative Competence. Human Communication Research, 3, 195-213.
19. Yazıcıoğlu, Y. and Erdoğan, S. (2004). SPSS applied scientific research methods. Ankara: Detay Publishing.