Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Kullanımına İlişkin Görüşleri
Öz
Bu çalışma ortaokul matematik öğretmenlerinin matematik öğretiminde bilişim teknolojileri (BT) kullanımına ilişkin görüşlerinin ortaya çıkarılması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu olarak Niğde’deki merkez ve merkeze bağlı ortaokullarda görev yapan matematik öğretmenleri arasından ölçüt örneklemeyle seçilmiş 24 matematik öğretmeni belirlenmiştir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Çalışma kapsamında araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formundaki sorular, öğretmenlerle röportaj yapılarak yöneltilmiştir. Ses kaydı kullanılarak görüşleri alınan öğretmenlerden elde edilen veriler araştırmacı ve farklı bir alan uzmanı tarafından eş zamanlı olarak içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Bu sayede %100 görüş birliği ile kodlayıcı güvenirliliği sağlanmıştır. Çalışmada bilişim teknolojileri ile matematik öğretimine ilişkin olarak görüşme yapılan öğretmenlerin büyük çoğunluğu bu konuda olumlu düşündüklerini ve bu tür uygulamalara sıcak baktıklarını dile getirmişlerdir. Ayrıca matematik öğretmenlerinin BT kullanımıyla ilgili hizmet içi eğitimlerin üniversitelerle işbirliği içinde alanında uzman öğretim elemanlarınca gerçekleştirilmesi daha faydalı olacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
19 Nisan 2016
Gönderilme Tarihi
8 Ocak 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 12 Sayı: 1
APA
Önal, N., & Çakır, H. (2016). Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Kullanımına İlişkin Görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1). https://doi.org/10.17860/efd.51865
AMA
1.Önal N, Çakır H. Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Kullanımına İlişkin Görüşleri. MEÜEFD. 2016;12(1). doi:10.17860/efd.51865
Chicago
Önal, Nezih, ve Hasan Çakır. 2016. “Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Kullanımına İlişkin Görüşleri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12 (1). https://doi.org/10.17860/efd.51865.
EndNote
Önal N, Çakır H (01 Nisan 2016) Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Kullanımına İlişkin Görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12 1
IEEE
[1]N. Önal ve H. Çakır, “Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Kullanımına İlişkin Görüşleri”, MEÜEFD, c. 12, sy 1, Nis. 2016, doi: 10.17860/efd.51865.
ISNAD
Önal, Nezih - Çakır, Hasan. “Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Kullanımına İlişkin Görüşleri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12/1 (01 Nisan 2016). https://doi.org/10.17860/efd.51865.
JAMA
1.Önal N, Çakır H. Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Kullanımına İlişkin Görüşleri. MEÜEFD. 2016;12. doi:10.17860/efd.51865.
MLA
Önal, Nezih, ve Hasan Çakır. “Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Kullanımına İlişkin Görüşleri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 12, sy 1, Nisan 2016, doi:10.17860/efd.51865.
Vancouver
1.Nezih Önal, Hasan Çakır. Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Kullanımına İlişkin Görüşleri. MEÜEFD. 01 Nisan 2016;12(1). doi:10.17860/efd.51865
Cited By
Ortaöğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Geogebra Ortamında Materyal Hazırlama Hakkındaki Görüşleri
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17860/mersinefd.305950Middle school teachers’ opinions about using Vustat and Tinkerplots in the data processing in middle school mathematics
Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi
https://doi.org/10.14527/pegegog.2019.001ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN KULLANIMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019..-549044Covid-19 Salgını Sürecinde Uzaktan Canlı Derslerde Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Deneyimleri
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.895682Teachers’ perceptions on technology-assisted mathematics teaching and the interactive activities
Education and Information Technologies
https://doi.org/10.1007/s10639-022-10898-9Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Bakış Açısıyla Uzaktan Eğitim
Cukurova University Faculty of Education Journal
https://doi.org/10.14812/cuefd.941371MATEMATİK DERSİ ÇOKGENLER KONUSUNDA GEOGEBRA KULLANIMINA YÖNELİK YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ
Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.56677/mkuefder.1371358Emergency Online Teaching and COVID-19: Teachers’ Use and Integration of Computer Technologies
Journal of Education and Future
https://doi.org/10.30786/jef.1296875Mathematics Teachers’ Experiences Teaching of the Online Distance Education During the COVID-19 Pandemic: Concerns and Adaptations
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.17522/balikesirnef.1442497An investigation of teachers’ views on material and technology supported teaching of analytical geometry course
Eurasian Journal of Teacher Education
https://doi.org/10.69918/ejte.1519283