Kadın ve Erkek Eğitim Denetmenlerinin Kişisel ve Mesleki Özellikleri

Cilt: 12 Sayı: 2 29 Ağustos 2016
PDF İndir

Kadın ve Erkek Eğitim Denetmenlerinin Kişisel ve Mesleki Özellikleri

Öz

Araştırmanın amacı, kadın ve erkek eğitim denetmenlerinin kişisel ve mesleki özelliklerini belirlemektir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplamak için açık uçlu sorulardan oluşan görüşme formu hazırlanmıştır. Araştırma verileri içerik analizi ile çözümlenmiştir. Bu araştırmada eğitim denetmenlerinin özellikleri ve yeterlikleri yedi tema olarak ortaya çıkmıştır. Bunlar çağdaş denetim, insan ilişkileri ve iletişim, mesleki yeterlikler, kişisel özellikler, gelişim odaklılık, mesleki motivasyon ve çalışkanlıktır. Bu araştırmada ortaya çıkan kadın ve erkek eğitim denetmenlerin özellikleri ve yeterlikleri şöyledir: Denetimi bir geliştirme süreci olarak görme, bilgiyi paylaşma, denetime hazırlıklı gitme, denetim sürecinde yapıcı dönütler verme, denetimi eksik arama olarak görmeme, problem çözme odaklı olma, denetimlerde bilime ve mevzuata dayalı tutum sergileme, denetimi baskı aracı olarak görmeme, iletişim, empati, insanlar arası ilişkiler, herkesi saygıdeğer görme, iyi dinleyici olma, ulaşılabilir olma, etkili konuşma, görgü kurallarına uyma, alan bilgisi, mevzuat bilgisi, iyi eğitim, mesleki deneyim, liderlik, iyi gözlem, zaman yönetimi, tarafsızlık, özenlilik, kararlılık, samimiyet, güven verme, iyi giyinme, sabır, özgüven, hoşgörü, ilkelilik, yayınları takip etme, araştırmacı olma, kendini geliştirme, yeniliklere açık olma, hizmet içi eğitimlere katılma, denetimin önemine inanma, mesleğini sevme, çalışkanlık, çalışma disiplini, sorumluluk sahibi olma ve planlılık. Bu özelliklerin çoğunu erkek ve kadın denetmenlerin ifade etme sıklığı (düzeyi) benzer düzeyde iken, “denetimi bir geliştirme süreci olarak görme” ve “empati” maddelerini erkek denetmenler kadınlardan daha fazla ifade etmişlerdir. Diğer yandan “özenli olma” ve “araştırmacı olma” yeterliklerini kadın denetmenler erkeklerden daha fazla ifade etmişlerdir.

Anahtar Kelimeler: Kadın denetmen, erkek denetmen, denetmen özellikleri, müfettiş özellikleri, cinsiyet. 

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yayımlanma Tarihi

29 Ağustos 2016

Gönderilme Tarihi

25 Şubat 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 12 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA
Babaoğlan, E. (2016). Kadın ve Erkek Eğitim Denetmenlerinin Kişisel ve Mesleki Özellikleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2). https://doi.org/10.17860/efd.22973
AMA
1.Babaoğlan E. Kadın ve Erkek Eğitim Denetmenlerinin Kişisel ve Mesleki Özellikleri. MEÜEFD. 2016;12(2). doi:10.17860/efd.22973
Chicago
Babaoğlan, Emine. 2016. “Kadın ve Erkek Eğitim Denetmenlerinin Kişisel ve Mesleki Özellikleri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12 (2). https://doi.org/10.17860/efd.22973.
EndNote
Babaoğlan E (01 Ağustos 2016) Kadın ve Erkek Eğitim Denetmenlerinin Kişisel ve Mesleki Özellikleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12 2
IEEE
[1]E. Babaoğlan, “Kadın ve Erkek Eğitim Denetmenlerinin Kişisel ve Mesleki Özellikleri”, MEÜEFD, c. 12, sy 2, Ağu. 2016, doi: 10.17860/efd.22973.
ISNAD
Babaoğlan, Emine. “Kadın ve Erkek Eğitim Denetmenlerinin Kişisel ve Mesleki Özellikleri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12/2 (01 Ağustos 2016). https://doi.org/10.17860/efd.22973.
JAMA
1.Babaoğlan E. Kadın ve Erkek Eğitim Denetmenlerinin Kişisel ve Mesleki Özellikleri. MEÜEFD. 2016;12. doi:10.17860/efd.22973.
MLA
Babaoğlan, Emine. “Kadın ve Erkek Eğitim Denetmenlerinin Kişisel ve Mesleki Özellikleri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 12, sy 2, Ağustos 2016, doi:10.17860/efd.22973.
Vancouver
1.Emine Babaoğlan. Kadın ve Erkek Eğitim Denetmenlerinin Kişisel ve Mesleki Özellikleri. MEÜEFD. 01 Ağustos 2016;12(2). doi:10.17860/efd.22973

Makaleler dergide yayınlandıktan sonra yayım hakları dergiye ait olur.
Dergide yayınlanan tüm makaleler, diğerleri tarafından paylaşılmasına olanak veren Creative Commons Alıntı-Gayri Ticari-Türetilemez 4.0 Uluslararası (CC BY-NC-ND 4.0) lisansı altında lisanslanır.