ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)
Öz
Araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin biliş ötesi farkındalıkdüzeylerini incelemektir. İlişkisel tarama modeline dayalı olan araştırmanınevrenini 2011-2012 öğretim yılı bahar yarıyılında Erciyes Üniversitesi’nde öğrenim gören öğrenciler, örneklemi ise, Eğitim Fakültesi, Fen Edebiyat Fakültesi,İktisadi İdari Bilimler Fakültesi ve Meslek Yüksekokulu’na devam etmekte olan1505 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, kişisel bilgi formu veTürkçeye uyarlanması Akın; Abacı ve Çetin (2007) tarafından yapılan 52 maddelik (Bilişüstü Farkındalık Envanteri) MAI kullanılmıştır. Verilerin analizindeöğrencilerin bilişüstü farkındalık düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemede, t-testi, tek yönlü varyans analizi anlamlılık testleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; genel bilişüstü farkındalık açısından cinsiyet bakımından anlamlı bir farklılığa ulaşılmamıştır. Lise mezuniyet alanına göre sayısal alan mezunu öğrenciler lehine anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca,fakülte/yüksekokul değişkenine göre, öğrencilerinin bilişüstü farkındalıklarıaçısından anlamlı farklılık ortaya çıkmıştır. Son olarak, 4. sınıf öğrencileri ile 1.sınıf öğrencileri arasında sadece hata ayıklama alt boyutu açısından 4. sınıföğrencilerinin lehine anlamlı farklılık ortaya çıkmıştır
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Ocak 2014
Gönderilme Tarihi
1 Ocak 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2014 Cilt: 44 Sayı: 201
APA
Gürleyük, G. C., & Sucu, H. Ö. (2014). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ). Milli Eğitim Dergisi, 44(201), 109-124. https://izlik.org/JA26AX42ZL
AMA
1.Gürleyük GC, Sucu HÖ. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ). Millî Eğitim. 2014;44(201):109-124. https://izlik.org/JA26AX42ZL
Chicago
Gürleyük, Gülnur Candan, ve Hatice ÖZGAN Sucu. 2014. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)”. Milli Eğitim Dergisi 44 (201): 109-24. https://izlik.org/JA26AX42ZL.
EndNote
Gürleyük GC, Sucu HÖ (01 Ocak 2014) ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ). Milli Eğitim Dergisi 44 201 109–124.
IEEE
[1]G. C. Gürleyük ve H. Ö. Sucu, “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)”, Millî Eğitim, c. 44, sy 201, ss. 109–124, Oca. 2014, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA26AX42ZL
ISNAD
Gürleyük, Gülnur Candan - Sucu, Hatice ÖZGAN. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)”. Milli Eğitim Dergisi 44/201 (01 Ocak 2014): 109-124. https://izlik.org/JA26AX42ZL.
JAMA
1.Gürleyük GC, Sucu HÖ. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ). Millî Eğitim. 2014;44:109–124.
MLA
Gürleyük, Gülnur Candan, ve Hatice ÖZGAN Sucu. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)”. Milli Eğitim Dergisi, c. 44, sy 201, Ocak 2014, ss. 109-24, https://izlik.org/JA26AX42ZL.
Vancouver
1.Gülnur Candan Gürleyük, Hatice ÖZGAN Sucu. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ERCİYES ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ). Millî Eğitim [Internet]. 01 Ocak 2014;44(201):109-24. Erişim adresi: https://izlik.org/JA26AX42ZL