Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklara Eğitsel Oyunlar Yoluyla Kazandırılan Değerler
Öz
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemdeki çocuklara eğitsel oyunlar oynatılarak onların ne gibi değerler kazandığını ortaya çıkarmaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması deseni kullanılmıştır. Araştırma, 2015–2016 öğretim yılında, Isparta iline bağlı Eğirdir ilçe merkezindeki devlet okulunda öğrenim gören okul öncesi öğrencilerinden 23 öğrenciye her gün bir oyun olmak üzere toplamda 10 adet eğitsel oyunun oynatılması yoluyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, örneklem belirlenirken amaçlı örneklem alma yöntemlerinden tipik durum örneklemi alma yoluna gidilmiştir. Araştırmada gönüllülük esas alınmış ve katılımcıların kimlikleri gizli tutulmuştur. Katılımcılar cinsiyet, sosyo-ekonomik düzey, anne-baba eğitim seviyesi gibi durumlar açısından çeşitlilik göstermektedir. Araştırmada veriler, eğitsel oyunlar oynatıldıktan sonra her bir çocuk ile ayrı ayrı yapılan görüşmeler ve araştırmacılar tarafından yapılan gözlemler yoluyla toplanmıştır. Görüşme sırasında öğrencilere gerektiğinde ek sorularla yarı yapılandırılmış görüşme sağlanmıştır. Bu teknikte, araştırmacılar önceden sormayı planladığı soruları içeren görüşme protokolünü hazırlamıştır. Toplanan nitel verilerin analizinde betimsel analiz yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırmanın güvenirliğini sağlamak amacıyla 3 uzman görüşüne başvurulmuştur. Araştırmanın güvenirliği Miles ve Huberman’ın (1994) formülü (Güvenirlik = görüş birliği / görüş birliği + görüş ayrılığı) kullanılarak hesaplanmıştır. Bu araştırmaya özgü olarak gerçekleştirilen güvenirlik çalışmasında %91 oranında bir uzlaşma (güvenirlik) sağlanmıştır. Araştırmanın sonucunda; eğitsel oyunların çocuğun duygusal, sosyal, zihinsel ve bedensel yönlerini geliştirdiği gibi aynı zamanda sosyal ilişkiler kurmasına yardım ederek çocukta değer kavramının oluşmasına katkı sağladığı gözlemlenmiştir. Öğrencilerin oynadıkları oyunlar sayesinde saygı, nezaket, mutluluk, yardımseverlik, hoşgörü, sorumluluk, sabır, ait olma, duyarlılık, cesaret, adalet ve iyilik gibi değerleri kazandıkları görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aral, N. (2001). Okul Öncesi Eğitiminde Oyun. İstanbul: Ya Pa Ofset.
- Arslan, A. (2009).Okul Öncesi Eğitimi Almış Ve Almamış İlköğretim İkinci Sınıf Öğrencilerinin Anlama Eğitimindeki Farklılıklar. Ekev Akademi, 13(40), 1-12.
- Beyhan, A. (2013). Eğitim örgütlerinde eylem araştırması, Bilgisayar ve Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 65-89.
- Bills, L., & Husbands, C. (2004) Analysing ‘Embedded Values’ in History and Mathematics Classrooms. Paper presented at the Conference of the British Educational Research Association, 15-19 September, Manchester, England.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (6.baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınevi.
- Ceylan, Ş. (2009). Vıneland sosyal- duygusal erken çocukluk ölçeğinin geçerlik-güvenirlik çalışması ve okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş yaş çocuklarının sosyal-duygusal davranışlarına yaratıcı drama eğitiminin etkisinin incelenmesi. Yayınlamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara
- Çoban, B ve Nacar E. (2006). Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Oyunlar. Ankara: Nobel Basımevi
- Dağbaşı, G. (2007). Oyun tekniği ve Arapça öğretiminde kullanımı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
MEVLÜT Gündüz
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ
Türkiye
Vedat Aktepe
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
Türkiye
Hamdenur Uzunoğlu
Bu kişi benim
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Türkiye
Dudu Duygu Gündüz
Bu kişi benim
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
3 Ağustos 2017
Gönderilme Tarihi
4 Nisan 2017
Kabul Tarihi
17 Temmuz 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 4 Sayı: 1
Cited By
Okul Öncesi Dönemde Çocuk Oyunlarındaki Değer Unsurları: Sınıf Yönetimine Yansımaları
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.15869/itobiad.615618Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Değer Kazanımlarına Etkisi: Bir Durum Çalışması
Değerler Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.34234/ded.736639Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimi Alanında Değerler ile İlgili Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.32570/ijofe.880814Okul Öncesi Öğretmenleri Bakış Açısıyla Millî Değerlerimiz: Türk Büyükleriyle Ahlak Eğitimi
Değerler Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.34234/ded.762815Meraklı Minik Dergisinin Değerler Eğitimi Açısından Değerlendirilmesi
Değerler Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.34234/ded.934064Temel Eğitim Öğretmenlerinin Değer Eğitimine Yönelik Görüşleri
Değerler Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.34234/ded.958030Effects on Primary School Teacher Candidates of Developing and Implementing Jigsaw Technique Activities Enriched with Educational Games in Science and Technology Teaching Lessons
Acta Educationis Generalis
https://doi.org/10.2478/atd-2022-0003Dizilerin Turizm Faaliyetlerine Etkisi: Gönül Dağı Dizisi (Sivrihisar) Örneği
lnternational Journal of Geography and Geography Education
https://doi.org/10.32003/igge.1113526OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN KÖK DEĞERLERE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
ASYA STUDIES
https://doi.org/10.31455/asya.1187127Erken Çocukluk Eğitimi Alanında Yapılmış Olan Eylem Araştırmalarının İncelenmesi
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.34056/aujef.1245667Beden Eğitimi ve Oyun Dersinde Eğitsel Oyunlarla Değerler Eğitimi
Journal of Qualitative Research in Education
https://doi.org/10.14689/enad.36.1573VALUES DEVELOPMENT THROUGH GYMNASTIC EDUCATION IN PRESCHOOL CHILDREN
Science of Gymnastics Journal
https://doi.org/10.52165/sgj.16.1.93-104Beden Eğitimi Öğretiminde Model Temelli Yaklaşım ve Uyarlanmış Etkinlikler Yoluyla Öğrencilerin Değer Kazanımlarının İncelenmesi
Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.38021/asbid.1433398Sosyal Bilgiler Dersinde Eğitsel Oyunlar Yoluyla Bazı Kök Değerlerin Kazandırılması: Bir Eylem Araştırması
MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi
https://doi.org/10.33206/mjss.1241977Sevilen Çizgi Karakterlerin Değerler Açısından İncelenmesi (MEB Okul Öncesi Eğitim Programı-2024)
Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi
https://doi.org/10.37754/ijeces.1495283Classroom Teachers' Opinions on Game-Based Assessment in Mathematics Lesson: A Phenomenological Research
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.17522/balikesirnef.1556395Öğretmenlerin Eğitsel Oyunlara Yönelik Tutum ve Problem Çözme Becerisi Kazandırma Yeterliği Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1654051Oyun Tabanlı 3 Boyutlu Öğrenme Ortamı Geliştirme Süreci: Bir Tasarım Çerçeve Önerisi
Communicata
https://doi.org/10.32952/communicata.1714880Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 2024 Okul Öncesi Eğitim Programı’nda Değerler ve Alan Becerileri Arasındaki İlişkinin Analizi
Milli Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.37669/milliegitim.1705437An Investigation of the Relationship between Digital Game Addiction Motivation and Psychological Resilience in Preschool Children
Cukurova University Faculty of Education Journal
https://doi.org/10.14812/cuefd.1671128Enhancing Teacher Candidates’ Skills in Developing Game-Based Learning Applications
Cukurova University Faculty of Education Journal
https://doi.org/10.14812/cuefd.1611305