Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Melek Çakmak; Yücel Kayabaşı

doi:10.21666/muefd.332430

Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Öz

Bu araştırma, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini seçme nedenlerini çeşitli değişkenler (cinsiyet, öğrenim görülen bölüm -sözel ve sayısal-, mezun olunan okul türü ve sınıf düzeyi) açısından incelemeyi amaçlamıştır. Betimsel nitelikte tasarlanan araştırmada veriler Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören öğrencilere anket uygulaması yapılarak elde edilmiştir. Araştırmada amaçlı örneklem tekniği ile belirlenen çalışma grubu 475 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini seçme nedenlerinin öğretmen adaylarının cinsiyetlerine, sınıf düzeylerine ve son olarak mezun oldukları okul türüne göre anlamlı bir farklılık göstermediği; ancak, öğrenim gördükleri bölümlere göre, anlamlı bir farklılık gösterdiği (p≤0,05) görülmüştür. Araştırma sonuçlarının, öğretmen eğitiminde görev yapan öğretim elemanları, öğretmen adayları ve araştırmacılar için önemli olabileceği umulmaktadır.

Anahtar Kelimeler

öğretmenlik mesleği,öğretmen adayları,öğretmen eğitimi

Kaynakça

Akpınar, E, E.Yıldız ve Ö.Ergin (2006). Fen Bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 56-62.
Aksu,M.; Demir-Engin,C.; Daloğlu, A.; Yıldırım, S. & Kiraz, E. (2010) Who are the future teachers in Turkey? Characteristics of entering student teachers, International Journal of Educational Development, 30 (1), 91-101.
Aktürk, A.O. (2012) Öğretmen adaylarının öğrenmeye ilişkin tutumlarının öğretmenlik mesleğini tercih etme nedenlerine ve akademik başarılarına göre incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi KırşehirEğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13(3) 283-297.
Arslan, S. ve Özpinar, İ. (2008) Öğretmen Nitelikleri: İlköğretim Programlarının Beklentileri ve Eğitim Fakültelerinin Kazandırdıkları, Necatibey Eğitim Fakültesi, Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 2(1),38-63.
Balyer, A. ve Özcan, K. (2014) Choosing teaching profession as a career: students’ reasons, International Education Studies, 7(5), 104-115.
Baskan, Atanur,.G. (2001) Ögretmenlik meslegi ve ögretmen yetiştirmede yeniden yapılanma, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 20, 16-25.
Brown, M.M. (1992) Caribbean first‐year teachers’ reasons for choosing teaching as a career, Journal of Education for Teaching, 18(2), 185-195.
Bulut, İ. (2009) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının değerlendirilmesi (Dicle ve Fırat Üniversitesi Örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 13-24.

Bursal, M., Buldur, S. (2016). İlköğretim öğretmen adaylarının meslek tercih nedenleri ve geleceklerine yönelik beklentileri: karşılaştırmalı bir analiz. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 351-376.
Çermik,H., Doğan, B. ve Şahin, A. (2010) Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih sebepleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28 (II), 201- 212.
Engin, G. ve Koç, G. (2014) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları (Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği), TSA, 18(2), 153-167.
Kaptan, S. (2000) Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Onuncu Baskı. Ankara: Tekışık Yayınevi.
Kılcan, B., Keçe, M., Çepni, O. ve Kılınç, Ç. (2014) Prospective teachers’ reasons for choosing teaching as a profession, Kastamonu Eğitim Dergisi, 22 (1), 69-80.
Krečič J.M. ve Grmek, I.M. (2005) The reasons students choose teaching professions, Educational Studies, 31(3), 265-274.
Kyriacou, C.; Hultgren, A. & Stephens, P. (1999). Student teachers’ motivation to become secondary school teacher in England and Norway. Teacher Development. 3(3), 373-
Kyriacou, C. & Coulthard, M. (2000). undergraduates’ views of teaching as a career choice. Journal of Education for Teaching. 26(2), 117-126.
Manuel, J. & Hughes, J. (2006 ) ‘It has always been my dream’: exploring pre‐service teachers’ motivations for choosing to teach, Teacher Development, 10 (1), 5-24.
Meeus, W., Baeten, M. and Coertjens, L. (2015) Motives of masters for the teaching profession:development of the MMTP questionnaire, Education Research International, Article ID 318734, 8 pages.
Mtika, P. & Gates, P. (2011) What do secondary trainee teachers say about teaching as a profession of their “choice” in Malawi?, Teaching and Teacher Education, 27, 424-433.
Orhan,E. ve Ok, A.(2014) Öğretmenlik pogramlarını kimler tercih ediyor? Adayların giriş özellikleri ve öğretmenliğe yönelik tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29(4), 75-92.
Özbek, R. (2007) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde kişisel, ekonomik ve sosyal faktörlerin etkililik derecesine ilişkin algıları, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17 (1), 145-159.
Özder, H., Konedralı, G. & Zeki, C. P. (2010) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16(2), 253-275.
Özsoy, G., Özsoy, S., Özkara, Y. ve Memiş, A.D. (2010) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde etkili olan faktörler, İlköğretim Online 9 (3), 910-921.
Padhy, B. , Emo, K., Djira, G. ve Deokar, A. (2015) Analyzing factors influencing teaching as a career choice using structural equation modeling, SAGE Open (January-March), 1–12.
Reid, I. & Caudwell, J. (1997) Why did secondary PGCE students choose teaching as a career? Research in Education, 46.
Richardson, P.W. & Watt, H.M.G. (2005) ‘I’ve decided to become a teacher’: Influences on career change.Teaching and Teacher Education, 21(5), 475-489.
Roths, I., Aelterman, A., Devos, G. and Vlerick, P. (2010) Teacher education and the choice to enter the teaching profession: a prospective study, Teaching and Teacher Education, 26,1619-1629.
Saban, A. (2003) A Turkish profile of prospective elementary school teachers and their views of teaching, Teaching and Teacher Education, 19(8), 829-846.
Sinclair, C. (2008) Initial and changing student teacher motivation and commitment to teaching. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 36(2), 79-104.
Tomšik, R. (2016) Choosing teaching as a career: Importance of the type of motivation in career choices, TEM Journal, 5(3), 396-400.
Topkaya, E. ve Uztosun, M.S. (2012) Choosing teaching as a career: motivations of pre-service English teachers in Turkey, Journal of Language Teaching and Research, 3(1), 126-134.
Üstüner, M., Demirtaş, H. ve Cömert, M. (2009) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları (İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Örneği), Eğitim ve Bilim, 34(151).
Watt, H.M.G; Richardson, P.W.; Klusmann, U.; Kunter, M.; Beyer , B.; Trautwein, U. ve Baumert, J. (2012) Motivations for choosing teaching as a career: An international comparison using the FIT-Choice scale, Teaching and Teacher Education, 28, 791-805.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Melek Çakmak
Türkiye

Yücel Kayabaşı Bu kişi benim
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

3 Ağustos 2017

Gönderilme Tarihi

3 Ağustos 2017

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2017 Cilt: 4 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.21666/muefd.332430

IZ

https://izlik.org/JA53UR45UC

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Çakmak, M., & Kayabaşı, Y. (2017). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 1-10. https://doi.org/10.21666/muefd.332430

AMA

1.Çakmak M, Kayabaşı Y. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. MSKUEFD. 2017;4(1):1-10. doi:10.21666/muefd.332430

Chicago

Çakmak, Melek, ve Yücel Kayabaşı. 2017. “Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4 (1): 1-10. https://doi.org/10.21666/muefd.332430.

EndNote

Çakmak M, Kayabaşı Y (01 Mayıs 2017) Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4 1 1–10.

IEEE

[1]M. Çakmak ve Y. Kayabaşı, “Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”, MSKUEFD, c. 4, sy 1, ss. 1–10, May. 2017, doi: 10.21666/muefd.332430.

ISNAD

Çakmak, Melek - Kayabaşı, Yücel. “Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 4/1 (01 Mayıs 2017): 1-10. https://doi.org/10.21666/muefd.332430.

JAMA

1.Çakmak M, Kayabaşı Y. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. MSKUEFD. 2017;4:1–10.

MLA

Çakmak, Melek, ve Yücel Kayabaşı. “Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 4, sy 1, Mayıs 2017, ss. 1-10, doi:10.21666/muefd.332430.

Vancouver

1.Melek Çakmak, Yücel Kayabaşı. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. MSKUEFD. 01 Mayıs 2017;4(1):1-10. doi:10.21666/muefd.332430

Cited By

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİJİTAL VATANDAŞLIK KAVRAMINA YÖNELİK ALGILARININ METAFORLAR YOLUYLA BELİRLENMESİ

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

https://doi.org/10.14520/adyusbd.785021

Lise Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Ölçeğin Mesleki Değerlerle İlişkisi

Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.15285/maruaebd.676792

Impact of the Digital Literacy Courses Taken by the Prospective Social Studies Teachers by Distance Learning on Digital Citizenship Skills

Research on Education and Media

https://doi.org/10.2478/rem-2020-0006

PROSPECTIVE TEACHERS' AND SCHOOL COUNSELORS' EXPECTATIONS OF MATTERING IN THE SCHOOL ENVIRONMENT: PERCEIVED SUPPORT AND PROFESSIONAL MOTIVATION

Problems of Education in the 21st Century

https://doi.org/10.33225/pec/25.83.424

Investigation of The Relationship Between Preschool Teachers' Perceptions of Gender Roles and In-Class Gender Roles

Ege Bilimsel Araştırmalar Dergisi

https://doi.org/10.58637/egebad.1684895

BIOLOGY PRESERVICE TEACHERS’ VIEWS ABOUT THE TEACHING PROFESSION: A QUALITATIVE STUDY

Asia Pacific Journal of Education and Society

https://doi.org/10.20897/apjes/16980

Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİJİTAL VATANDAŞLIK KAVRAMINA YÖNELİK ALGILARININ METAFORLAR YOLUYLA BELİRLENMESİ

Lise Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Ölçeğin Mesleki Değerlerle İlişkisi

Impact of the Digital Literacy Courses Taken by the Prospective Social Studies Teachers by Distance Learning on Digital Citizenship Skills

Prospective Classroom Teachers' Reasons for Choosing the Teaching Profession and Their Preferences for Their Work Lives

Üniversite Öğrencilerinde Öz Şefkat ile Affetme Arasındaki İlişkide Psikolojik Esnekliğin Düzenleyici Rolü

Exploring Preservice Teachers' Career Choices: A Q‐Methodological Study

PROSPECTIVE TEACHERS' AND SCHOOL COUNSELORS' EXPECTATIONS OF MATTERING IN THE SCHOOL ENVIRONMENT: PERCEIVED SUPPORT AND PROFESSIONAL MOTIVATION

Investigation of The Relationship Between Preschool Teachers' Perceptions of Gender Roles and In-Class Gender Roles

BIOLOGY PRESERVICE TEACHERS’ VIEWS ABOUT THE TEACHING PROFESSION: A QUALITATIVE STUDY