COVİD-19 PANDEMİ SÜRECİNDE UZAKTAN EĞİTİM İLE GERÇEKLEŞTİRİLEN KEMAN EĞİTİMİ DERSLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Yıl 2022, , 472 - 487, 31.03.2022

Şenol Afacan

https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.1065774

Cited By: 2

Öz

Bu çalışmada tüm dünyayı etkisi altına alan covid19 salgınının eğitime ve eğitimin önemli bir parçasını oluşturan müzik eğitiminin çalgı eğitimi boyutuna olan yansıması incelenmiştir. Mesleki müzik eğitimin en önemli kolu olan çalgı eğitimi öğrenci öğretmen etkileşiminin yoğun olduğu bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerilerin ön planda olduğu bir eğitimdir.
Araştırmanın temel amacı keman eğitimi öğrencilerinin uzaktan eğitim sürecine ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Elde edilen veriler uzaktan eğitim sürecinde yürütülen keman eğitimi derslerinin verimliliği, olumlu ve olumsuz yönleri ile bu sürecin performansa ve psikolojik etkileri öğrencilerin bakış açılarından değerlendirilmeye çalışılmıştır.
Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeli kullanılmıştır. Verilerin toplanması amacıyla görüşme stratejilerinden standartlaştırılmış açık uçlu görüşme türü kullanılmıştır. Çalışmada araştırma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Neşet Ertaş Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bölümünde öğrenim gören toplam 16 keman öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilere 5 tane açık uçlu soru yöneltilerek cevaplar yazılı olarak istenmiştir. Toplanan veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin keman eğitimi derslerini yüz yüze yapmayı tercih ettikleri, teorik derslerin ise senkron olarak işlenebileceği yönünde görüş belirtmişlerdir. Araştırmada elde edilen sonuçlara dayanılarak teknik alt yapısı güçlendirilmiş öğrenme platformlarının geliştirilmesi yönünde öneriler getirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Covid 19, Uzaktan Eğitim, Güzel Sanatlar, Keman Eğitimi

Kaynakça

• Albert, D.J. (2015). Online Versus traditional master of music in music education degree programs student’s reasons for choosing. Journal of Music Teacher Education, 25(1), 52-64. https://doi.org/10.1177/1057083714548588
• Alkan, C. (1987). Açıköğretim: Uzaktan eğitim sistemlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, No: 157, Ankara.
• Akbulut Ünal, C. (2020). İzolasyon sürecinde uzaktan piyano eğitimine yönelik veli değerlendirme sonuçları ve öğrenci not karşılaştırması. İDİL Dergisi, 76, 1832–1840. https://doi.org/10.7816/idil-09-76-06
• Akyürek, R. (2020). The views of lecturers about distance music education process in the pandemic period International Journal of Education Technology and Scientific Resarches, 5(13), 1790-1833. https://doi.org/10.35826/ijetsar.262
• Artaç, A. (2018, April 11-13). Konservatuvar düzeyinde enstrüman eğitiminde uzaktan eğitim metodu [Sözlü sunum]. I International Symposium on Innovative Approaches in Scientific Studies, Volume 2, 302-304, Antalya.
• Bozkurt, A. (2017). Türkiye’de uzaktan eğitimin dünü, bugünü ve yarını. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 3(2), 85-124. https://dergipark.org.tr/tr/pub/auad/issue/34117/378446
• Brandström, S., Wiklund, C., & Lundström E. (2012). Developing distance music education in Arctic Scandinavia: electric guitar teaching and master classes. Music Education Research, 14(4), 448-456. https://doi.org/10.1080/14613808.2012.703173
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri (3. Baskı). Pegem Akademi.
• Çiloğlu, S. ve Çevik Kılıç, D. B. (2021). Koronavirüs sürecinde müzik eğitimi bilim dalında lisansüstü eğitim gören öğrencilerin uzaktan eğitime bakış açıları: Nitel bir çalışma. H. Şahin (Ed.), Eğitim Bilimleri Teori, Güncel Araştırmalar ve Yeni Eğilimler-3 içinde (ss. 108-121). IVPE Yayınevi.
• Erim, A. ve Yöndem, S. (2009). Video model destekli öğretimin gitar performansına etkisi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 45-55. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/235047
• Gül, G. (2021). Teachers' views on music education practices in secondary education in distance education during the covıd-19 pandemic process. Journal of Education in Black Sea Region, 6(2), 95-111. https://doi.org/10.31578/jebs.v6i2.235
• Güzel, B.B, Çakır, H. ve Çelen, Y. (2019). Youtube üzerinden video destekli keman öğretimine ilişkin öğrenci görüşleri. Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi, 4(1), 31-43. https://dergipark.org.tr/tr/pub/bestdergi/issue/50074/626503
• Kesendere, Y., Şenol-Sakin, A., & Acar, A.K. (2020). Educators’ views on online/distance violin education at Covid-19 outbreak. Journal for the Interdisciplinary Art and Education, 1(1), 1-19. http://dx.doi.org/10.29228/jiae.1
• Koutsoupidou, T. (2014). Online distance learning and music training: benefits, drawback and challenges. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-learning, 29(3), 243-255. https://doi.org/10.1080/02680513.2015.1011112
• Moore, M. G. & Kearsley, G. (1996). Distance education: A systems view. Wadsworth Publishing Company.
• Okan, S. ve Arapgirlioğlu, H. (2020). Uzaktan öğretim modelinin orta seviye keman öğrenimine etkisi. Milli Eğitim Dergisi, 49(226), 205-232. https://dergipark.org.tr/tr/pub/milliegitim/issue/54184/732910
• Özer, B., & Üstün, E. (2020). Evaluation of students’ views on the covid-19 distance education process in music departments of fine arts faculties. Asian Journal of Education and Training, 6(3), 556-568. https://doi.org/10.20448/journal.522.2020.63.556.568
• Piji, Küçük, D. (2020). Covid-19 salgını sürecinde müzik öğretmeni adaylarının uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin incelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 47, 19-40. http://dx.doi.org/10.29228/SOBIDER.44497
• Sağer, T. (2021). Pandemi döneminde sanat eğitimi. Medeniyet Sanat - İMÜ Sanat Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Dergisi, 7(2), 214-226. https://doi.org/10.46641/medeniyetsanat.1027880
• Sağer, T., Eden, A. ve Şallıel, O.(2014). Müzik eğitiminde uzaktan eğitim ve orkestra uygulamaları. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 4(9), 69-79. https://dergipark.org.tr/tr/pub/iujad/issue/8728/108995
• Sağer, T., Özkişi, Z.G. ve Yüceer, E. M. (2020). Covid-19 pandemi sürecinin müzik dinleme ve icra pratiklerine etkileri: Yıldız Teknik Üniversitesi lisans öğrencileri örneği. Akdeniz Üniversitesi Uluslararası Müzik ve Sahne Sanatları Dergisi, 4, 1-17. https://dergipark.org.tr/tr/pub/umssd/issue/59296/826820
• Sakarya, G. ve Zahal, O. (2020). Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan keman eğitimine ilişkin öğrenci görüşleri. Turkish Studies, 15(6), 795-817. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.44504
• Sarıkaya, M. (2021). Pandemi sürecinde uzaktan eğitime ilişkin müzik eğitimi ana bilim dalı öğrencilerinin görüşleri. Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi, 27(46), 92-100. https://doi.org/10.35247/ataunigsed.835720
• Sever, G. (2014). Bireysel çalgı keman derslerinde çevrilmiş öğrenme modelinin uygulanması. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 2(2), 27-41. https://doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.3s2m
• Simonson, M., Smaldino, S., & Zvacek, S. (2015). Teaching and learning at a distance foundations of distance education (6th Ed.), IAP–Information Age Publishing.
• Şahin, A. G. (2018). Video destekli keman öğretiminin (7-15) yaş arası bireylerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor davranışlara etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Adıyaman Üniversitesi.
• Topalak, Ş. (2021). Müzik öğretmenlerinin bakış açısından pandemi döneminde online eğitim. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17 (2), 291-308. https://doi.org/10.17860/mersinefd.935863
• Umuzdaş, S. ve Baş, A. H. (2020). konservatuvar öğrencilerinin covıd-19 salgını sürecindeki uzaktan eğitim ile ilgili algılarının ve deneyimlerinin araştırılması (Tokat ili örneği). Yegah Musiki Dergisi, 3(2), 204-220. https://dergipark.org.tr/tr/pub/yegah/issue/59004/824492
• Yalın, H. İ. (2008). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Nobel Yayınevi
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2009). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9. Baskı). Seçkin Yayıncılık.
• Yılmaz, H., Sakarya, G., Gayretli, Ş. ve Zahal, O. (2021). Covid-19 ve çevrimiçi müzik eğitimi: okul öncesi öğretmen adaylarının görüşleri üzerine nitel bir çalışma eğitimde nitel çalışmalar dergisi. Journal of Qualitative Research in Education, 28, 283-299. https://doi.org/10.14689/enad.28.12
• Yurdakul, B. (2015). Uzaktan eğitim. Ö. Demirel (Ed.), Eğitimde Yeni Yönelimler içinde (ss.271-288). Pegem Akademi.