Psikolojik Danışmanlarda Tükenmişlik: Nitel Araştırma Örneği
Öz
Psikolojik danışmanların yaşadığı tükenmişlik duygusunun hangi durumlarda ortaya çıktığını belirlemek amacıyla yapılan bu araştırmada 23 psikolojik danışman ile görüşülmüştür. Araştırmada ‘durum çalışması deseni’ kullanılmıştır. Görüşme formunda beş açık uçlu soru sorulmuştur. Psikolojik danışmanlara, okulda karşılaştıkları durumların kişisel yaşamlarına etkileri, okulda çalıştıkları süreçte “yorgun- bitkin” hissettikleri durumlara, stres yaşadıkları durumlara, fiziksel olarak kendilerini iyi hissetmedikleri zamanlara, kendilerini yetersiz hissettikleri durumlara örnek vermeleri ile ilgili sorular sorulmuştur. Çalışmada amaçlı örnekleme yöntemiyle İstanbul ilinde görev yapan 23 psikolojik danışmana ulaşılmıştır. Çalışma grubunu oluşturan psikolojik danışmanlardan 8’i erkek, 15’ i kadındır. Elde edilen bulgular ışığında psikolojik danışmanların sorunlarını eve taşıdıkları, ailelerine vakit ayıramadıkları; öğrenciler ile ilgili çözümü zor problemlerde ve görevlerinin dışında işler yaptıkları zaman kendilerini bitkin hissettikleri, ailelerle problem yaşadıklarında, idarecilerin işlerine karıştıkları zaman kendilerini stresli hissettikleri, somatik baş ağrıları yaşadıkları, travma, öfke ve kriz durumlarında, danışanda ilerleme olmadığında kendilerini yetersiz hissettikleri belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçları literatür kapsamında tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ackerley, G. D., Burnell, J., Holder, D. C., ve Kurdek, L. A. (1988). Burnout among licensed psychologists. Professional psychology: Research and practice, 19(6), 624.
- Aktas, E. F. ve Demirtas-Zorbaz, S. (2018). School counselor’s opinions about their competence of child counseling. Inonu University Journal of the Faculty of Education, 19(1), 245-256.
- Butler, S.K.,ve Constantine, M.G. (2005). Collective self-esteem and burnout in professional school counselors. Professional School Counseling, 9(1), 55-62.
- Bozgeyikli, H. (2011). Observation of Turkish school counselor’s life quality. International journal of Academic Research, 3(4), 326-331.
- Clemente, R., ve Collison, B. B. (2000).The relationships among counse-lors, ESL teachers, and students. Professional School Counseling, 3, 339–348.
- Collins, S., Long, A. (2003). Too tired to care? The psychological effects of working with trauma. Journal Of Psychiatric And Mental Health Nursing. 10.
- Dost, M.T.,ve Keklik,İ. (2012). Alanda çalışanların gözünden psikolojik danışma ve rehberlik alanının sorunları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 389-407.
- Evans,T.D.,ve Villavisanis, R. (1997). Encouragement exchange: Avoid-ing therapist burnout. Family Journal: Counseling and Therapy for Couples and Families, 5, 342-345.
- Freeman, B., ve Coll, K. M. (1997). Factor structure of the role ques-tionnaire (RQ): A study of high school counselors. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 30, 32–39.
- Gündüz (2012). Okul psikolojik danışmanlarında yetkinlik inancı ve tükenmişlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12 (3), 1749-1767.