Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi

CENGİZ Tüysüs; Halil Aydın

EN TR

Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi

Öz

Web tabanlı öğrenme zaman ve mekan bağımsızlığını ortadan kaldırarak öğrencilere birçok seçenek sunmakta ve öğrencilerin öğrenmelerine, başarılarına ve davranışlarına pozitif etki yapmaktadır. Fakat sadece çevrimiçi yapılan kurslarda bazı sınırlılıklar ortaya çıkmaktadır. Bu sınırlılıkların üstesinden gelmek için web tabanlı öğrenmenin geleneksel yöntemlerle desteklenmesi gerektiği belirtilmiştir. Bu çalışmada ilköğretim 7 ve 8. sınıf Fen Bilgisi programında bulunan kimya konularına bağlı olarak haftada 2 saat geleneksel, 1 saat bu çalışma için tasarlanan web sayfası kullanılarak Web Tabanlı Öğrenmenin öğrencilerin Fen bilgisine ve internet kullanımına yönelik tutumlarına etkisi araştırılmıştır. Geleneksel yöntemlerle karşılaştırıldığında Web Tabanlı Öğrenmenin öğrencilerin Fen bilgisine ve internet kullanımına yönelik tutumlarına pozitif etkisi olduğu bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

Web Tabanlı Öğrenme, Tutum, Kimya, Fen Bilgisi

Kaynakça

Aydın, C. H.(2003). Uzaktan Eğitimin Geleceğine İlişkin Eğilimler. TMMOB Elektrik Mühendisleri Odası Dergisi, 419, 2
Campbell, D. T. ve Stanley J. C. (1963). Experimental and Quasi-Experimental Designs For Research. Chicago: Rand McNally & Company
Castleberry, S. J., Culp, G. H., ve Lagowski, J. J., (1973) “Computer Based Teaching Techniques in General Chemistry” Journal of Research in Science Teaching, 15, 455-463
Davenport D., ve Erarslan E. (2001). Eğitimde İnternet: Eğitime Destek Olarak İnternet. 03. 07. 2005 tarihinde http://www.cs.bilkent.edu.tr/~david/desymposiom/VirtuallyThereTur. doc web sitesinden alınmıştır.
Demirli, C. (2002, Mayıs). Web Tabanlı Öğretim Uygulamalarına İlişkin Öğrenci Görüşleri: Fırat Üniversitesi Örneği. Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumunda sunulan bildiri, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir
Geban, Ö., Askar, P., ve Özkan, İ., (1992). Effects of Computer Simulations and Problem-Solving Approaches on High School Students, Journal of Educational Research. 86, 5-10
Hayes, M., Billy, A. (2003). Web-Based Modules Designed to Address Learning Bottlenecks in Introductory Anatomy and Physiology Courses, Interactive Multimedia Electronic Journal of Computer-Enhanced Learning, 1(2)
Hewlett, M. (2000). Teaching Molecular Biology on the Web. 14.09.2004 tarihinde http://naweb.unb.ca/proceedings/2000/mjhNAWeb.html adresinden alınmıştır.
Hopper, K. (2003). Reasons to Go Hybrid. Distance Education Report. 7(24), 7.
Hsiao, S. ve Hsi R. (1997). Facilitating Knowledge Integration in Science Tghrough Electronic Discussion: The Multimedia Forum Kiosk. 16.05.2005 tarihinde http://www.concord.org/~sherry/dissertation/abstract.html adresinden alınmıştır.

İstanbullu A. Ve Güler İ. (2001, Şubat). Bir Öğretim Yazılımı Hazırlama Metodolojisi. Akademik Bilişim Konferansında sunulan bildiri, 19 Mayıs Üniversitesi, Samsun
Kandırmaz, S., Cebeci, Z. & Derici, R. (1998, Mayıs). Etkileşimli Laboratuar Arşivi Geliştirme Üzerine Bir Çalışma. Second International Distance Education Symposium, Başkent Öğretmenevi, Ankara.
Kumar, A. (1998). The Web is a Great Tool For. 14.10.2001 tarihinde http://www.iteachnet.com/mar98/ arunkumartripathy.html web adresinden alınmıştır.
Leh, A. (2002). Action Research on Hybrid Courses and Their Online Communities. Educational Media International, 39(1), 31-39
Lehman, T. (2004). Hybrid Science Labs: Flexible and Hands-on. Online Classroom. ISSN 1546–2625, 6
Linn, M. (2000, July). Using Learning Environments to each Undergraduate and Pre-College Courses: Issues in Design. International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training, Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul
Mallow, J.V.(2001). Student Group Project Work: A Pioneering Experiment in Interactive Engagement. Journal of Science Education and Technology,10, 2
McManus, T. F. (1996). Delivering Instruction on the World Wide Web. 14.06.2003 tarihinde http://www.svsu.edu/~mcmanus/papers/wbi.html web adresinden alınmıştır.
MonTague, E.J., Castleberry, S. J., ve Lagowski, J. J., (1970). Computer Based Teaching Techniques in General Chemistry. Journal of Research in Science Teaching, 7, 197-208
Na, S., ve Lee, M. (1993, September). Predictiors of Teachers’ Computer Use in Korean Vocational Agriculture High School. 20th Annual National Agriculture Education Research Meeting, TN, Nashville
Oliver, R. ve Reeves, T. (1996). Dimensions of effective interactive learning with telematics for distance education. ETR&D, 44(4), 45-56.
Oliver, R., Herrington, J. ve Omari, A. (1999) Creating Effective Instructional Materials for the World Wide Web. 01.12.2004 tarihinde http://ausweb.scu.edu.au/aw96 /educn/oliver/ web adresinden alınmıştır.
Onay, Z., ve Yalabık, N. (1998, Mayıs). Bir Üniversitede İnternet Üzerinden Asekron Öğrenme İçin Yapılanma Modeli. Second International Distance Education Symposium, Başkent Öğretmenevi, Ankara.
Özen, Ü., ve Karaman, S. (2001). Web Tabanlı Uzaktan Eğitimde Sistem Tasarımı, Akdeniz İ.İ.B.F. Dergisi, 2, 81- 102.
Reasons, S. (2004). Hybrid Courses-Hidden Dangers? Distance Education Report, 8(7), 3-6
Schank, R. (1994). Active Learning Through Multimedia. IEEE Multimedia, 1(1), 69-78.
Seng, L. ve Mohamad, F. S. (2002). Online Learning Is it Meant for Science Courses? Internet and Higher Education, 5, 109-118
Smelser, L. (2002, March). Making Connections in Our Classrooms: Online and Off. 53rd Annual Meeting of the Conference on College Composition and Communication, IL 1, Chicago
Stokes.,S.P.(2001). Stasifaction of Collage Student With Digital Learning Environment Do Learners’ Make Difference?,The Internet and Hıgher Education, 4, 31-44
Tuysuz, C., Akcay, H., ve Aydin, H. (2005). The Effect of The “Hybrid Model” On The 7th and 8th Year Turkish Students’ Success Related to The Chemistry Subjects. Journal of Baltic Science Education, 2(8), 35-45
Victoria, B. (2003). Web-Based Technology Has Immediate Impact on Student Success in Higher Education, Landmark McGraw-Hill Study Finds, 15.07.2005 tarihinde http://www.mcgravhill.ca/highereducation/ student+success/index.php web adresinden alınmıştır.
Wıner,L.R., ve Cooperstook, S. (2001). The “Intelligent Classroom” : Changing Teaching And Learning With An Evolving Technological Environment, Computer &Education, No:38, 253-266
Willett, J., Yamashita, J.J.M., ve Anderson R.D. (1983). A Meta Analysis of Instructional Systems Apllied in Science Teaching. Journal of Research in Science Teaching, 20, 405-417
Wise, K.C., ve Okey, J. R., (1983, April). The Impact of Microcomputer Based Instruction on Student Achievement, A Paper Presentes at the Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching, Dallas, Texas,
Wyld S. ve Eklund J. (1997). A Case Study of Comminication Techcnogly Within The Elemantary School. Austrialian Journal of Educational Technology, 13(2), 144-164.
Yoshida H. (2001). Virtual Chemical Education- Agent Oriented Global Education System for Chemistry. 28.12.2003 tarihinde http://cssj.chem.sci.hiroshima-u.ac.jp web adresinden ulaşılmıştır.
Young, J. (2002). Hybrid” Teaching Seeks to End the Divide Between Traditional and Online Instruction. Chronicle of Higher Education, 48(28), 33-39

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

CENGİZ Tüysüs Bu kişi benim

Halil Aydın Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Şubat 2007

Gönderilme Tarihi

1 Ağustos 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2007 Cilt: 22 Sayı: 22

IZ

https://izlik.org/JA72BX74CC

APA

Tüysüs, C., & Aydın, H. (2007). Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(22), 73-78. https://izlik.org/JA72BX74CC

AMA

1.Tüysüs C, Aydın H. Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi. PAÜEFD. 2007;22(22):73-78. https://izlik.org/JA72BX74CC

Chicago

Tüysüs, CENGİZ, ve Halil Aydın. 2007. “Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22 (22): 73-78. https://izlik.org/JA72BX74CC.

EndNote

Tüysüs C, Aydın H (01 Şubat 2007) Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22 22 73–78.

IEEE

[1]C. Tüysüs ve H. Aydın, “Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi”, PAÜEFD, c. 22, sy 22, ss. 73–78, Şub. 2007, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA72BX74CC

ISNAD

Tüysüs, CENGİZ - Aydın, Halil. “Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22/22 (01 Şubat 2007): 73-78. https://izlik.org/JA72BX74CC.

JAMA

1.Tüysüs C, Aydın H. Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi. PAÜEFD. 2007;22:73–78.

MLA

Tüysüs, CENGİZ, ve Halil Aydın. “Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 22, sy 22, Şubat 2007, ss. 73-78, https://izlik.org/JA72BX74CC.

Vancouver

1.CENGİZ Tüysüs, Halil Aydın. Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi. PAÜEFD [Internet]. 01 Şubat 2007;22(22):73-8. Erişim adresi: https://izlik.org/JA72BX74CC

27767 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi

Effect of the Web Based Learning on Primary School Studentsâ Attitudes

Öz

Anahtar Kelimeler

Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

IZ

Kaynak Göster

Effect of the Web Based Learning on Primary School Studentsâ Attitudes

Öz

Anahtar Kelimeler

Web Tabanlı Öğrenmenin İlköğretim Okulu Düzeyindeki Öğrencilerin Tutumuna Etkisi

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

IZ

Kaynak Göster

Effect of the Web Based Learning on Primary School Studentsâ Attitudes