FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI

Cilt: 13 Sayı: 13 1 Ocak 2003
Mehmet Mutlu , Prof.Dr.Mustafa Aydoğdu
PDF İndir
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Kapak Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
EN TR

FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI

Öz

Bu makalede, öğrencilerin bireysel farklılıklarının öğrenme sürecinde dikkate alınması gerektiği konusu vurgulanmıştır. Kolb tarafından ortaya konulan ve öğrencilerin bireysel öğrenme farklılıklarına (öğrenme stillerine) dayanan yaşantısal öğrenme modeli incelenmiştir. Bu amaçla şu sorulara cevap verilmeye çalışılmıştır: Yaşantısal öğrenme modeli nedir? Yaşantısal öğrenme modelinin temel özellikleri nelerdir? Yaşantısal öğrenme modelinin fen bilgisi eğitimine etkisi nasıldır? Öğretmen, öğretim sürecinde öğrencilerinin bireysel öğrenme farklılıklarını (öğrenme sitillerini) dikkate almalı ve bunlara uygun bir öğretim ortamı hazırlamalıdır. Bunun sonucunda ise; öğrencilerin öğrenme sitillerine uygun bir öğretim yapılarak, öğrencilerin başarılarının arttırılacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Fen bilgisi eğitimi, Kolb’un Yaşantısal Öğrenme Modeli,Öğrenme Sitili.

Kaynakça

  1. Kaynakça Bulunmuyor

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Mehmet Mutlu Bu kişi benim

Prof.Dr.Mustafa Aydoğdu Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ocak 2003

Gönderilme Tarihi

1 Ağustos 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2003 Cilt: 13 Sayı: 13

IZ

https://izlik.org/JA56YW38DM

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Mutlu, M., & Aydoğdu, P. (2003). FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(13), 15-29. https://izlik.org/JA56YW38DM
AMA
1.Mutlu M, Aydoğdu P. FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI. PAÜEFD. 2003;13(13):15-29. https://izlik.org/JA56YW38DM
Chicago
Mutlu, Mehmet, ve Prof.Dr.Mustafa Aydoğdu. 2003. “FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (13): 15-29. https://izlik.org/JA56YW38DM.
EndNote
Mutlu M, Aydoğdu P (01 Ocak 2003) FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 13 15–29.
IEEE
[1]M. Mutlu ve P. Aydoğdu, “FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI”, PAÜEFD, c. 13, sy 13, ss. 15–29, Oca. 2003, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA56YW38DM
ISNAD
Mutlu, Mehmet - Aydoğdu, Prof.Dr.Mustafa. “FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13/13 (01 Ocak 2003): 15-29. https://izlik.org/JA56YW38DM.
JAMA
1.Mutlu M, Aydoğdu P. FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI. PAÜEFD. 2003;13:15–29.
MLA
Mutlu, Mehmet, ve Prof.Dr.Mustafa Aydoğdu. “FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 13, sy 13, Ocak 2003, ss. 15-29, https://izlik.org/JA56YW38DM.
Vancouver
1.Mehmet Mutlu, Prof.Dr.Mustafa Aydoğdu. FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI. PAÜEFD [Internet]. 01 Ocak 2003;13(13):15-29. Erişim adresi: https://izlik.org/JA56YW38DM

27767https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/