FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ

Cilt: 13 Sayı: 13 1 Ocak 2003
Mustafa Tan , Arş.Gör.Burak Kaan Temiz
PDF İndir
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Kapak Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
EN TR

FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ

Öz

Bu çalışmada, bilimsel süreç becerileri nedir? ve Fen öğretimindeki önemi nedir? sorularına, literatürdeki ilgili çalışmalar incelenerek cevap aranmıştır. Bilimsel süreç becerileri, bilgi oluşturmada, problemler üzerinde düşünmede ve sonuçları formüle etmede kullandığımız düşünme becerileridir. Bu beceriler, bilim adamlarının çalışmaları sırasında kullandıkları temel becerilerdir. Bu çalışmada bilimsel süreç becerilerinin fen öğretimindeki önemi, bilgi patlaması, problem çözme, zihinsel gelişime katkı, öğrenmede kalıcılık, bilimsel okur yazarlığa katkı, çocuk-bilim adamı benzerliği ve laboratuvar yaklaşımı olarak kullanımı başlıklarıyla vurgulanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Fen öğretimi, Bilimsel Süreç Becerileri.

Kaynakça

  1. Kaynakça Bulunmuyor

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Mustafa Tan Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ocak 2003

Gönderilme Tarihi

1 Ağustos 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2003 Cilt: 13 Sayı: 13

IZ

https://izlik.org/JA98TH34WS

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Tan, M., & Temiz, A. K. (2003). FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(13), 89-101. https://izlik.org/JA98TH34WS
AMA
1.Tan M, Temiz AK. FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ. PAÜEFD. 2003;13(13):89-101. https://izlik.org/JA98TH34WS
Chicago
Tan, Mustafa, ve Arş.Gör.Burak Kaan Temiz. 2003. “FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (13): 89-101. https://izlik.org/JA98TH34WS.
EndNote
Tan M, Temiz AK (01 Ocak 2003) FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 13 89–101.
IEEE
[1]M. Tan ve A. K. Temiz, “FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ”, PAÜEFD, c. 13, sy 13, ss. 89–101, Oca. 2003, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA98TH34WS
ISNAD
Tan, Mustafa - Temiz, Arş.Gör.Burak Kaan. “FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13/13 (01 Ocak 2003): 89-101. https://izlik.org/JA98TH34WS.
JAMA
1.Tan M, Temiz AK. FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ. PAÜEFD. 2003;13:89–101.
MLA
Tan, Mustafa, ve Arş.Gör.Burak Kaan Temiz. “FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 13, sy 13, Ocak 2003, ss. 89-101, https://izlik.org/JA98TH34WS.
Vancouver
1.Mustafa Tan, Arş.Gör.Burak Kaan Temiz. FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ. PAÜEFD [Internet]. 01 Ocak 2003;13(13):89-101. Erişim adresi: https://izlik.org/JA98TH34WS

27767https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/