İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN OKUL MÜDÜRLERİNİN ÖRGÜTLEME BECERİLERİNE İLİŞKİN ALGI VE BEKLENTİLERİ

This study was accomplished with the aim of determining the perceptions and expectations of the primary education school teachers towards applications frequency of organizing behavior of their own principals. The data of the study was collected by administering "Organization Behaviors of Principals" developed by researcher. The instrument in Likert type. The population of the study includes all primary education school teachers working in the city of İzmir. The simple was composed of 422 teachers (160 men-262 women) and was chosen by the random method. "SPSS-WIN" programs have been used in the statical analysis of the data of the study. In order to analyze the data collected, mean, standard deviation and one way analysis of variance techniques have been used. The findings of the study are, as follows: 1- There is no any significant defferences between the perception, expectation of the teachers towards the application frequency of principals' organazing behaviors and their gender, age, status, working district and the school they graduated. 2- There is a significant defference between teachers' perceptions and expectations towards their principals' behaviors related to organizing proceses. The teachers thing their principals abilities in terms of organizing proces are very low.

Araştırma ilköğretim okulu öğretmenlerinin kendi okul müdürlerinin örgütleme becerilerini uygulama sıklığına ilişkin algı ve beklentilerini belirleyebilmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada "Okul Müdürlerinin Örgüt Becerileri Anketi" veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Anket beş dereceli Likert ölçeği tipindedir. Araştırmanın evrenini, İzmir ili metropol alanı içindeki ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklem random yöntemiyle seçilmiş ve toplam 422 öğretmen (160 erkek-262 kadın) anket yanıtlamıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel çözümlemeleri "SPSS-WIN programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde Ortalama, standart sapma, Tek Yönlü Varyans Analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları şunlardır: 1- Okul müdürlerinin örgütleme becerilerini uygulama sıklığına ilişkin algı ve beklentileri cinsiyete, yaşa, kıdeme, görev alanına ve mezun olunan okula göre önemli farklılık göstermektedir. 2- Okul müdürlerinin örgütleme becerilerini uygulama sıklığına ilişkin öğretmen algı ve beklentileri arasında önemli bir farklılık vardır. Öğretmenler müdürlerin gösterdikleri örgütleme becerilerini düşük düzeyde değerlendirmektedir.