Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki

Selçuk Demir

doi:10.9779/pauefd.473600

TR EN

Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki

Öz

Bu çalışmada okul müdürünün kullandığı motivasyonel dil ile öğretmenin müdüre duyduğu bağlılık arasındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Hatay ilinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı kamu ortaokullarında 2018–2019 eğitim-öğretim yılında görev yapmakta olan öğretmenler arasından yansız olarak seçilmiş 46 okulda çalışan 594 öğretmen oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında “Motivasyonel Dil Ölçeği” ve “Okul Müdürüne Duyulan Bağlılık Ölçeği” kullanılmıştır. Regresyon analizi sonuçlarına göre; okul müdürünün kullandığı motivasyonel dil ve motivasyonel dilin yönlendirici dil, empatik dil ve anlam oluşturucu dil alt boyutları öğretmenin okul müdürüne duyduğu bağlılığı anlamlı olarak yordamaktadır. Okul müdürleri, öğretmenlerin bağlılık duygusunu arttırmak için motivasyonel dilin üç boyutundan da yararlanmalıdırlar.

Anahtar Kelimeler

Motivasyonel dil,müdüre duyulan bağlılık,okul müdürü,öğretmen

Kaynakça

Awamleh, N.A.H.K. (1996). Organizational commitment of civil service managers in Jordan: A field study. The Journal of Management Development, 15(5), 65-74.
Balay, R. (2014). Örgütsel bağlılık. Ankara: Pegem akademi.
Banks, T. (2014). The effects of leader speech and leader motivating language on employee self-esteem. Unpublished doctorate dissertation, School of Business & Leadership, Regent University, USA.
Başaran, İ.E. (1982). Örgütsel davranış. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
Bayram, L. (2005). Yönetimde yeni bir paradigma: Örgütsel bağlılık. Sayıştay Dergisi, 59, 125-139.
Biggart, N.W., & Hamilton, G.G. (1984). The power of obediance. Administrative Science Quarterly, 29(4), 540-549.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. V. ve Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem A.
Chory-Assad, R. M. (2002). Classroom justice: Perceptions of fairness as a predictor of student motivation, learning, and aggression. Communication Quarterly, 50 (1), 58-77.
Conger, J. (1991). Inspiring others: The language of leadership. Academy of Management Executives,1, 31-44.
Demir, S. (2018a). Okul yöneticilerinin motivasyonel dili ile öğretmen öz yeterliği arasındaki ilişki üzerine bir çalışma. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (2), 177-183. DOI: 10.18506/anemon.384848

Demir, S. (2018b). Okul yöneticilerinin kullandıkları motivasyonel dil ile öğretmen motivasyonu arasındaki ilişki. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (5), 633-638. DOI: 10.18506/anemon.395472
Demir, S. (2018c). Okul yöneticilerinin kullandıkları motivasyonel dil ile öğretmen motivasyonunun incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep.
Ersoy, S. ve Bayraktaroğlu, S. (2012). Örgütsel bağlılık. Derya Ergun ÖZLER (Ed.), Örgütsel davranışta güncel konular içinde (s.1-19). Bursa: Ekin Basım Yayın Dağıtım.
Fraenkel, J.R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education. New York: McGraw-Hill.
Field, A. (2009). Discovering Statistics using SPSS. Dubai: Oriental Press.
Goleman, D., Boyatzis, R., & McKee, A. (2012). Yeni liderler. (çev. Filiz NAYIR ve Osman DENİZTEKİN). İstanbul: Varlık yayınları.
Gutierrez-Wirsching, S., Mayfield, J., Mayfield, M., & Wang, W. (2015). Motivating language as a mediator between servant leadership and employee outcomes. Management Research Review, 38(12), 1234-1250.
Güney, S. (2012). Örgütsel davranış. İstanbul: Nobel yayıncılık.
Karakuş, M., Toprak, M., & Gürpınar, M. (2014). Structural equation modelling on the relationships between teacher’s trust in manager, commitment to manager, satisfaction with manager and intent to leave. Croatian Journal of Education, 16(1), 165-189.
Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları.
Kreitner, R., & Kinichi, A. (2009). Organizational behavior (Ninth edition). New York: Mc Graw-Hill International Edition.
Locke, E.A., Latham, G.P., & Erez, M. (1988). The determinants of goal commitment. Academy of Management Review, 13(1), 23-29.
Lüscher, L. S., & Lewis, M. W. (2008). Organizational change and managerial sensemaking: Working through paradox. Academy of Management Journal, 51 (2), 221-240.
Mayfield, J., & Mayfield, M. (2002). Leader communication strategies: Critical paths to improving employee commitment. American Business Review, 20(2), 89-94.
Mayfield, J., & Mayfield, M. (2006). The benefits of leader communication on part-time worker outcomes: A comparison between part-time and full-time employees using motivating language. Journal of Business Strategies,23(2), 131-153.
Mayfield, J., Mayfield, M., & Kopf, J. (1995). Motivational language: Exploring theory with scale development. The Journal of Business Communication, 32 (4), 329-344.
Mayfield, J., Mayfield, M. & Kopf, J. (1998). The effects of leader motivating language on subordinate performance and satisfaction. Human Resource Management, 37(3-4), 235-248.
Mert, İ. S. (2011). Yöneticilerin kullandıkları motivasyonel dil ve performans üzerindeki etkisi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14 (26), 197-214.
Meyer, J.P., & Allen, N.J. (1991). A three-component conceptualization of organizational commitment. Human Resource Management Review, 1(1), 61-89.
Murray, K. (2015). Liderk dili. (Ümit ŞENSOY, çev.). İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür yayınları.
Murray, K. (2016). Liderlik ve iletişim. (Ümit ŞENSOY, çev.). İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür yayınları. Özdamar, K. (2003). Modern bilimsel araştırma yöntemleri. Eskişehir: Kaan Kitabevi.
Özen, H. (2013). Okul müdürlerine yönelik motivasyonel dil ölçeği: Türk kültürüne uyarlama, dil geçerliği ve faktör yapısının incelenmesi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 3 (1), 87-103.
Saygın, O. ve Saygın, E. (2016). A’dan Z’ye liderlik. İstanbul: Karma Kitaplar.
Şenturan, Ş. (2014). Örnek olaylarla örgütsel davranış. İstanbul: Beta Yayıncılık.
Sullivan, J.J. (1988). Three roles of language in motivating theory. The Academy of Management Review, 13(1),104-115.
Wiener, Y. (1982). Commitment in organizations: A normative view. Academy of Management Review, 7(3), 418-428.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Selçuk Demir
0000-0003-2904-6443
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

22 Mayıs 2019

Gönderilme Tarihi

22 Ekim 2018

Kabul Tarihi

7 Şubat 2019

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2019 Cilt: 46 Sayı: 46

DOI

https://doi.org/10.9779/pauefd.473600

IZ

https://izlik.org/JA49EH93AS

APA

Demir, S. (2019). Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(46), 365-379. https://doi.org/10.9779/pauefd.473600

AMA

1.Demir S. Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki. PAÜEFD. 2019;46(46):365-379. doi:10.9779/pauefd.473600

Chicago

Demir, Selçuk. 2019. “Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 46 (46): 365-79. https://doi.org/10.9779/pauefd.473600.

EndNote

Demir S (01 Mayıs 2019) Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 46 46 365–379.

IEEE

[1]S. Demir, “Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki”, PAÜEFD, c. 46, sy 46, ss. 365–379, May. 2019, doi: 10.9779/pauefd.473600.

ISNAD

Demir, Selçuk. “Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 46/46 (01 Mayıs 2019): 365-379. https://doi.org/10.9779/pauefd.473600.

JAMA

1.Demir S. Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki. PAÜEFD. 2019;46:365–379.

MLA

Demir, Selçuk. “Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 46, sy 46, Mayıs 2019, ss. 365-79, doi:10.9779/pauefd.473600.

Vancouver

1.Selçuk Demir. Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki. PAÜEFD. 01 Mayıs 2019;46(46):365-79. doi:10.9779/pauefd.473600

download?token=eyJhdXRoX3JvbGVzIjpbXSwiZW5kcG9pbnQiOiJqb3VybmFsIiwib3JpZ2luYWxuYW1lIjoiY2MgYnkgNC4wLnBuZyIsInBhdGgiOiJjMDc4LzE0YTYvMTM0Ni82YTQzYWM3NDYwODZmMS4xODcwNzQxMC5wbmciLCJleHAiOjE3ODI4MjM1NTYsIm5vbmNlIjoiZTk1NmRhOTU2NWFiMTFkNDBkY2U0OTQyMDUyZTEzYWYifQ.JgmAbelnEdeakOGuwKUlQLep1cS-L0X_jMBX0gvxVqg https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki

Okul Müdürünün Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Müdüre Duyduğu Bağlılık Arasındaki İlişki

Öz

Anahtar Kelimeler

The Relationship between Motivational Language Used by the Principal and the Teacher’s Commitment to the Principal

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster