Araştırma Makalesi

Mülteci öğrencilere yabancı dil öğretiminde karşılaşılan sorunlar

Sayı: 33 26 Nisan 2023
  • Ali Temizel *
  • İsmail Boğa
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi Kapak
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
PDF İndir

Mülteci öğrencilere yabancı dil öğretiminde karşılaşılan sorunlar

Öz

Bu çalışma, Türkiye'deki devlet liselerinde mülteci öğrencilerin yabancı dil öğrenirken karşılaştıkları temel zorlukları, öğretmenlerin mülteci öğrencilere yabancı dil öğretirken karşılaştıkları zorlukları ve bu zorlukların mülteci öğrencilerin akademik performansları ve yabancı dil öğrenme süreçleri üzerindeki etkisini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma Türkiye'de önemli sayıda mülteci öğrenciye hizmet veren devlet liselerinde yapılmıştır. Çalışmanın katılımcıları 24 İngilizce öğretmeni ve 72 mülteci öğrencidir. Nitel bir araştırma tasarımı benimsenmiştir. Veriler, İngilizce öğretmenleri ve mülteci öğrenciler için açık uçlu sorulardan oluşan anketler yolu ile toplanmıştır. Nitel verilerin analizi sonunda sorunlar öğretmenler ve öğrenciler bakımından olmak üzere iki ana alanda ele alınmıştır. Karşılaşılan güçlüklerden en belirgin olanlarının dil engeli, kültürel farklılıklar, iletişim ve uyum sorunları olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin ve okulların, dil programları tasarlarken bu zorlukları dikkate almaları ve mülteci öğrencilerin okul sistemine başarılı bir şekilde entegre olmalarını sağlamak ve hem yabancı dil öğrenin süreçlerini hem de genel akademik başarı durumlarını geliştirmek için onlara destek sağlamaları gibi eğitimciler ve eğitim planlayıcıları için öneriler getirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Al-Tamimi, A. H., & Shuib, M. S. (2009). The challenges of teaching English as a second language to Arab students. Journal of Language and Culture, 1(2), 45-55.
  2. Alkhaldi, M. (2020). Barriers to learning and education for Syrian refugee students in Turkey. Journal of Education and Practice, 11(4), 129-140.
  3. Allen, A. N., Butler, A. M., Novotney, L., & Kusuma-Powell, O. (2016). Supporting refugee students in the classroom: What teachers need to know. American Educator, 40(4), 24-31.
  4. Baker, S., & Coffin, C. (2003). Teaching Language to Children from Refugee Backgrounds. Clevedon: Multilingual Matters.
  5. Coelho, E. (Ed.). (2012). Language Teaching and Learning in Multilingual Classrooms. Bristol: Multilingual Matters.
  6. Crea, T. M., & Parker, A. M. (2020). Creating safe and inclusive classrooms for refugee students. The Reading Teacher, 74(3), 327-336.
  7. Dong, Y. R., & Noonan, P. (2011). Teaching Language and Content to Linguistically and Culturally Diverse Students: Principles, Ideas, and Materials. New York: Routledge.
  8. Gao, J., & Matsuura, H. (2020). The Impact of Resource Availability on EFL Teaching and Learning in Turkish Primary Schools. Journal of Educational Issues, 6(1), 1-12.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Dilbilim

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

26 Nisan 2023

Gönderilme Tarihi

20 Mart 2023

Kabul Tarihi

20 Nisan 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2023 Sayı: 33

DOI

https://doi.org/10.29000/rumelide.1283454

IZ

https://izlik.org/JA72SL33UG

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Temizel, A., & Boğa, İ. (2023). Mülteci öğrencilere yabancı dil öğretiminde karşılaşılan sorunlar. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 33, 104-112. https://doi.org/10.29000/rumelide.1283454

Cited By

Türkçe ve İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Mülteci Öğrencilerin Metaforik Algıları

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

https://doi.org/10.31592/aeusbed.1671493