THE STATES OF BEING REPRESENTED OF SCIENCE PROCESS SKILLS IN THE 10th AND 11th GRADE CHEMISTRY COURSE BOOKS AND CHEMISTRY CURRICULUMS
Öz
This study has been conducted to identify how much space has been allocated to the science process skills in the chemistry textbooks and curriculums for grades 10 and 11. For this purpose, content analysis technique has been used by means of cross-checking the chemistry textbooks for grades ten and eleven with the curriculum for the same grades and the results of this analysis have been conveyed. According to the results obtained through research findings, it has been concluded that the chemistry textbooks, which have been scrutinized in terms of the science process skills, do not fully overlap with the chemistry curriculum.
Anahtar Kelimeler
BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN 10. ve 11. SINIF KİMYA DERS KİTAPLARI VE KİMYA DERS MÜFREDATINDA TEMSİL EDİLME DURUMLARI
Öz
Bu çalışma, bilimsel süreç becerilerinin, 10. ve 11. sınıf kimya ders kitaplarında ve kimya
müfredatında ne kadar yer aldığını tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada; 10. ve
11. sınıf kimya ders kitabında yer alan konular bilimsel süreç becerileri açısından içerik
analizi yöntemiyle tek tek ele alınmış ve konuların hangi bilimsel süreç becerisini temel
aldığı ortaya konmuştur. Ders kitapları için yapılan işlem 10. ve 11. sınıf kimya müfredatı
için de yapılmıştır. Müfredatın içeriğini oluşturan konular bilimsel süreç becerileri açısından
incelenmiştir. Araştırma bulgularından elde edilen sonuçlara göre; bilimsel süreç becerileri
açısından incelenen kimya ders kitaplarının, kimya müfredatlarına tam olarak uygunluk
göstermediği sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 30 Ocak 2014 |
| Yayımlanma Tarihi | 9 Mayıs 2013 |
| IZ | https://izlik.org/JA46KR29ML |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2007 Sayı: 14 |
Bu eser Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.