Müzik Öğretmeni Adaylarının Nota Yazım Programlarının Kullanımına Yönelik Eğilimleri (Balıkesir Üniversitesi Örneği)
Öz
Eğitimde teknoloji kullanımı, özellikle 1998 yılında güncellenen ulusal öğretmen yetiştirme programlarında daha etkin bir rol edinmiştir. Müzik eğitiminde teknoloji kullanımı ifadesiyle, kayıt ortamlarından elektronik çalgılara veya nota tahtalarına kadar müzik eğitimine katkı sağlayacak birçok teknolojik olanak öne çıkmaktadır. Bilişim teknolojilerinin müzik ile birleştiği bir noktada olan nota yazım programları, müzisyenler tarafından çeşitli amaçlarla yoğun olarak kullanılan ve gelişmiş olanaklarıyla uygulama alanları yaratan araçlardır. Bu özelliklerinden dolayı, müzik öğretmenlerinin meslek eğitimlerinde ve meslek yaşantılarında nota yazım programlarını kullanmalarıyla birçok olanağa ulaşacakları akla gelebilir.
Ulusal öğretmen yetiştirme yaşantısında teknolojinin önem kazanmasıyla müzik öğretmeni adaylarının, nota yazım programlarının olanaklarını ne derece tanıdıkları, kullandıkları ve bu programları kullanmalarıyla karşılaşacakları olanakların farkındalığı gibi konular önem kazanmıştır. Dolayısıyla dile getirilen unsurların betimlenmesi bir gereklilik olarak öne çıkmaktadır.
Bu araştırma, müzik öğretmenliği adaylarının nota yazım programlarını kullanmaya yönelik eğilimlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından düzenlenmiş on sorudan oluşan bir anket Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Programı öğrencilerinden ulaşılan 128 öğrenciye uygulanmıştır. Veriler istatistik programında işlenerek yüzde dağılımları çıkartılmış, yığılma durumları bulgular bölümünde okuyucunun da yorumuna açık olacak şekilde verilmiştir.
Anahtar Kelimeler
müzik eğitimi,müzik öğretmeni eğitimi,müzik teknolojisi,nota yazımı programları
Kaynakça
- Arapgirlioğlu, H. (2003). Müzik teknolojisi ve yeni yüzyılda müzik eğitimi. Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu. 30-31 Ekim 2003, İnönü Üniversitesi, Malatya, 160- 164.
- Azizi, A. (2005). Orta öğretim kurumlarında bilgisayar destekli müzik öğretim yönteminin öğrencilerin gelişimleri üzerindeki etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Babacan, D. (2015). Çevrimiçi işitme eğitimi uygulamalarının karşılaştırılmalı incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(3), 24-35.
- Başokçu, O., Doğan, N. (2011). İlköğretim 5. ve 7. sınıf müzik derslerinde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkileri. 11th International Educational Technology Conference Proceedings Book, 25-27 May 2011, İstanbul, Turkey.1609-1614.
- Başuğur, D.,İ., (2009). Müzik eğitiminde interaktif yazılımların kullanımı. 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, On Dokuz Mayıs Üniversitesi, 23-25 Eylül 2004.
- Bilgin, B., (2005). Müzik öğretmeni ve eğitim teknolojisi, I. İstanbul Müzik Öğretmenleri Sempozyumu, İstanbul.
- Burunkaya, M., ve Yorulmaz, F. (2009). Mikrodenetleyici tabanlı elektronik nota eğitim seti tasarımı ve yapımı. 5. Uluslararası İleri Teknolojiler Sempozyumu (IATS’09), 13-15 Mayıs 2009, Karabük, Türkiye.
- Çakır, R., ve Oktay, S. (2013). Bilgi toplumu olma yolunda öğretmenlerin teknoloji kullanımları. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 35-54.
- Eyüp, B. (2012). Türkçe öğretmeni adaylarının öğretim teknolojilerini kullanmaya yönelik öz güvenleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(9), 77-87.
- Gençtürk, E., Uzunöz A., ve Akbaş, Y. (2012). Coğrafya öğretmenlerinin teknoloji öz-yeterlik düzeyleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(3), 481-505.
Bu eser Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.