2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN (1, 2, 3 VE 4. SINIFLAR) ANAHTAR YETKİNLİKLERLE İLİŞKİSİ
Öz
Günümüz çağının bilgi çağı olması çağa ayak uyduran, donanımlı bireylerin önemini artırmaktadır. Bu nedenle bireylerin gelişimini desteklemek için “Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi” ile uyumlu bir şekilde “Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi” oluşturulmuştur. Bu çerçeve kapsamında hayat boyu öğrenmeyi destekleyen sekiz anahtar yetkinlik belirlenerek 2018 yılında öğretim programlarına yansımıştır. Bu çalışma ile ilkokul 1., 2., 3. ve 4. sınıf Türkçe dersi öğretim programı (TDÖP)’nda yer alan kazanımların anahtar yetkinliklerle ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 1.,2.,3. ve 4. Sınıf Türkçe dersi öğrenme kazanımlarında anahtar yetkinliklerin durumu sınıf ve öğrenme kazanımlarına göre incelenmiştir. Çalışmada, nitel araştırma desenlerinden doküman incelemesi kullanılmış, çalışmanın veri kaynağı olarak 2019 TDÖP belirlenmiştir. Verilerin analizi, betimsel analiz tekniğiyle yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre 2019 TDÖP’ün 1, 2, 3 ve 4.sınıf kazanımlarının anahtar yetkinlikler ile uyumlu olduğu ancak dengeli dağılımın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğretim programında en fazla “Öğrenmeyi Öğrenme Yetkinliği” ile ilişkili kazanımlara yer verilirken 1. ve 2. sınıflarda “Yabancı Dillerde İletişim, Dijital Yetkinlik, Kültürel Farkındalık ve İfade, Sosyal Ve Vatandaşlıkla İlgili Yetkinlikler” ile doğrudan ilişkili olan herhangi bir kazanıma yer verilmediği belirlenmiştir. Ayrıca “Anadilde İletişim” yetkinliğinin diğer yetkinliklere göre daha fazla öğrenme kazanımıyla ilişkilendirildiği görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Referans 1 Aksoy, M. (2013). Kavram olarak hayat boyu öğrenme ve hayat boyu öğrenmenin Avrupa Birliği serüveni. Bilig, 64, 23-48. Referans 2 Aslan, Ö. (2006). Öğrenmenin yeni yolu: e-öğrenme. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 16(2), 121-131.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
31 Mayıs 2022
Gönderilme Tarihi
12 Mart 2022
Kabul Tarihi
18 Mayıs 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2022 Cilt: 6 Sayı: 1
APA
Ülger, E., & Erkal, M. (2022). 2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN (1, 2, 3 VE 4. SINIFLAR) ANAHTAR YETKİNLİKLERLE İLİŞKİSİ. Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(1), 68-99. https://doi.org/10.30561/sinopusd.1086766
AMA
1.Ülger E, Erkal M. 2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN (1, 2, 3 VE 4. SINIFLAR) ANAHTAR YETKİNLİKLERLE İLİŞKİSİ. sinopusd. 2022;6(1):68-99. doi:10.30561/sinopusd.1086766
Chicago
Ülger, Esra, ve Metin Erkal. 2022. “2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN (1, 2, 3 VE 4. SINIFLAR) ANAHTAR YETKİNLİKLERLE İLİŞKİSİ”. Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 6 (1): 68-99. https://doi.org/10.30561/sinopusd.1086766.
EndNote
Ülger E, Erkal M (01 Mayıs 2022) 2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN (1, 2, 3 VE 4. SINIFLAR) ANAHTAR YETKİNLİKLERLE İLİŞKİSİ. Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 6 1 68–99.
IEEE
[1]E. Ülger ve M. Erkal, “2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN (1, 2, 3 VE 4. SINIFLAR) ANAHTAR YETKİNLİKLERLE İLİŞKİSİ”, sinopusd, c. 6, sy 1, ss. 68–99, May. 2022, doi: 10.30561/sinopusd.1086766.
ISNAD
Ülger, Esra - Erkal, Metin. “2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN (1, 2, 3 VE 4. SINIFLAR) ANAHTAR YETKİNLİKLERLE İLİŞKİSİ”. Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 6/1 (01 Mayıs 2022): 68-99. https://doi.org/10.30561/sinopusd.1086766.
JAMA
1.Ülger E, Erkal M. 2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN (1, 2, 3 VE 4. SINIFLAR) ANAHTAR YETKİNLİKLERLE İLİŞKİSİ. sinopusd. 2022;6:68–99.
MLA
Ülger, Esra, ve Metin Erkal. “2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN (1, 2, 3 VE 4. SINIFLAR) ANAHTAR YETKİNLİKLERLE İLİŞKİSİ”. Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c. 6, sy 1, Mayıs 2022, ss. 68-99, doi:10.30561/sinopusd.1086766.
Vancouver
1.Esra Ülger, Metin Erkal. 2019 TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN (1, 2, 3 VE 4. SINIFLAR) ANAHTAR YETKİNLİKLERLE İLİŞKİSİ. sinopusd. 01 Mayıs 2022;6(1):68-99. doi:10.30561/sinopusd.1086766
Cited By
2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı Ortaokul Kazanımlarının Anahtar Yetkinlikler Açısından İncelenmesi
Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi
https://doi.org/10.47994/usbad.1238319TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ ANAHTAR YETKİNLİKLER AÇISINDAN İNCELENMESİ (8. SINIF ÖRNEĞİ)
International Journal Of Turkish Literature Culture Education
https://doi.org/10.7884/teke.1360029
