Konferans Bildirisi

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI

Cilt: 10 Sayı: 2 1 Haziran 2012
  • Yaşar Özbay
  • Mehmet Palancı
  • Mehmet Kandemir
  • Osman Çakır
PDF İndir
TR EN

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI

Öz

Araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin, öznel iyi oluşlarının; duygusal düzenleme, mizah, sosyal öz-yeterlik ve stresle başaçıkma stratejileri ile açıklanmasıdır. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmada, araştırma grubunu, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi 2, 3 ve 4. sınıflarında öğrenim gören 248 kız, (%59), 171 erkek (%41), olmak üzere toplam 419 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada “Öznel İyi Oluş Ölçeği”, “Mizah Tarzları Ölçeği, “Stresle Başaçıkma Davranışları Envanteri”, “Duygusal Düzenleme Ölçeği” ve “Sosyal Öz-yeterlilik Algısı” ölçme araçları kullanılmış ve verilerin çözümlenmesinde regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda duygusal düzenleme, mizah tarzları, öz-yeterlik ve başaçıkma stratejilerinin, öğrencilerin iyi oluşunu açıklamada önemli değişkenler olduğu ortaya çıkmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Alden, L.E. and Wallace, S.T. (1995). Social phobia and social appraisal in successful and unsuccessful interactions. Behaviour Research and Therapy 33(1995), pp. 497–506.
  2. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
  3. Bandura, A. (2000). Exercise of human agency through collective efficacy. Current Directions in Psychological Science, 9(3) 75–78.
  4. Cann, A. and Calhoun, G.L. (2001). Percieved personality assocations with differences in sense of humor: stereotypes of hypothetical others with high or low sense of humor. Humor: International Journal of Humor Research, 14(2), 117–130.
  5. Caprara, G.V., Steca, P., Cervone, D., and Artistico D. (2003). The contribution of self-efficacy beliefs to dispositional shyness: on social-cognitive systems and the development of personality dispositions. Journal of Personality, 71:943–970.
  6. Celso, B.C., Ebener, D.J. and Burkhead, H.(2003). Humor coping, health status, and life satisfaction among older adults residing in asisited living facilities. Aging and Mental Health, 7(6), 438–445.
  7. Diener, E. (2006). Frequently asked questions, about subjective well-being (Happiness and life satisfaction) (http://s.psych.uiuc.edu/~ediener/faq. html).
  8. Diener, E., Suh, E., & Oishi, S. (1997). Recent findings on subjective well-being. Indian Journal of Clinical Psychology. 24, 25–41.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Konferans Bildirisi

Yazarlar

Yaşar Özbay Bu kişi benim

Mehmet Palancı Bu kişi benim

Mehmet Kandemir Bu kişi benim

Osman Çakır Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Haziran 2012

Gönderilme Tarihi

1 Haziran 2012

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2012 Cilt: 10 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA
Özbay, Y., Palancı, M., Kandemir, M., & Çakır, O. (2012). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(2), 325-345. https://izlik.org/JA82PU88AS
AMA
1.Özbay Y, Palancı M, Kandemir M, Çakır O. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI. TEBD. 2012;10(2):325-345. https://izlik.org/JA82PU88AS
Chicago
Özbay, Yaşar, Mehmet Palancı, Mehmet Kandemir, ve Osman Çakır. 2012. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 10 (2): 325-45. https://izlik.org/JA82PU88AS.
EndNote
Özbay Y, Palancı M, Kandemir M, Çakır O (01 Haziran 2012) ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 10 2 325–345.
IEEE
[1]Y. Özbay, M. Palancı, M. Kandemir, ve O. Çakır, “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI”, TEBD, c. 10, sy 2, ss. 325–345, Haz. 2012, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA82PU88AS
ISNAD
Özbay, Yaşar - Palancı, Mehmet - Kandemir, Mehmet - Çakır, Osman. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 10/2 (01 Haziran 2012): 325-345. https://izlik.org/JA82PU88AS.
JAMA
1.Özbay Y, Palancı M, Kandemir M, Çakır O. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI. TEBD. 2012;10:325–345.
MLA
Özbay, Yaşar, vd. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 10, sy 2, Haziran 2012, ss. 325-4, https://izlik.org/JA82PU88AS.
Vancouver
1.Yaşar Özbay, Mehmet Palancı, Mehmet Kandemir, Osman Çakır. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI. TEBD [Internet]. 01 Haziran 2012;10(2):325-4. Erişim adresi: https://izlik.org/JA82PU88AS

                                                                                                    Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Gazi Üniversitesi Rektörlüğü tarafından yayınlanmaktadır.

                                                                                                                                      Creative Commons Lisansı