Health-Related Life Quality Levels of Children with Chronic Diseases Attending Hospital Schools: A Descriptive Study

Yıl 2022, Cilt: 16 Sayı: 2, 294 - 310, 20.06.2022

İmge Yurdabakan Vesile Yıldız Demirtaş

https://doi.org/10.21763/tjfmpc.993708

Cited By: 1

Öz

Object: The present study investigated the life quality levels of students, who have inpatient treatment at hospitals due to a chronic disease and continue their schooling at the hospital school/class, comparatively according to several variables. Method: The research was conducted at three hospital schools/classes located in Izmir; the sample comprises of 100 students (female=56, male=44), ages of whom ranged from 7-16 and classes of whom were from 1 to 11. KINDL, health related life quality scale for kids, was used to collect the data and t statistics, variance analysis, Kruskal-Wallis, Mann-Whitney U test and Pearson Product Moment Correlation technique were used in the analysis of data. Results: While the findings showed to no significant difference in students’ life quality levels according to gender; age, class level, duration of treatment and hospitalization were found to exhibit significant difference on life quality levels. Negative significant relationships were found between age, class level and self-esteem and school related life quality level, and also duration of treatment and life quality level on friendship; on the other hand, positive significant relationships were observed between duration of treatment and family related life quality levels.

Anahtar Kelimeler

Chronic illness, student, hospital school/classroom, quality of life

Hastane Okullarına Giden Süreğen Hastalığı Olan Çocukların Sağlıkla İlgili Yaşam Kalitesi Düzeyleri: Betimsel bir çalışma

Öz

Amaç: Bu araştırmada süreğen hastalığı nedeniyle hastanede yatarak tedavi gören ve bu sırada hastane okulunda/sınıfında eğitimini sürdüren öğrencilerin yaşam kalite düzeyleri bazı değişkenlere göre karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Yöntem: Araştırma İzmir’de bulunan üç hastane okulunda/sınıfında gerçekleştirilmiş, araştırmanın örneklemini yaşları 7-16, sınıfları 1-11 arasında değişen toplam 100 öğrenci (kız=56; erkek=44) oluşturmaktadır. Verileri KINDL çocuklar için sağlıkla ilgili yaşam kalitesi ölçeğiyle toplanmış, verilerin çözümünde t istatistiği, varyans analizi, Kruskal-Wallis, Mann-Whitney U testi ve Pearson Çarpım Momentler Korelasyon tekniğinden yararlanılmıştır. Sonuçlar: Bulgular öğrencilerin cinsiyetlerine göre yaşam kalite düzeyleri arasında anlamlı fark olmadığını gösterirken, yaş, sınıf, yatış süreleri ve yatış kliniklerine göre yaşam kalite düzeyleri arasında anlamlı farkların olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin yaş ve sınıf düzeyleri ile özsaygı ve okulla ilgili yaşam kalite düzeyleri ayrıca, hastanede yatış süreleri ile arkadaş konusundaki yaşam kalite düzeyleri arsında negatif ve anlamlı ilişkiler bulunurken, öğrencilerin hastanede yatış süreleri ile aileyle ilgili yaşam kalite düzeyleri arasında da pozitif ve anlamlı ilişkiler bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

Süreğen hastalık, öğrenci, hastane okulu/sınıfı, yaşam kalitesi

Kaynakça

• 1. Brown, R.T. & DuPaul, G.J. İntroduction to the Mini-series: Promoting School Success in Children With Chronic Medical Conditions. Scholl Psychology Review,1999; 28(2), 175-181.
• 2. Thies, K. M. Identifying the educational implications of chronic illness in school children. Journal of School Health, 1999; 69, 392-397.
• 3. Er, M. Çocuk, hastalık, anne-babalar ve kardeşler. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Dergisi, 2006; 49: 155-168.
• 4. Champaloux, S.W. & Young, D.R. Childhood chronic health conditions and educational attainment. Journal of Adolescent Health, 2015; 56(1), 98-105.
• 5. Shiu, S. Issues in the Education of Students with Chronic Illness, International Journal of Disability. Development and Education, 2001; 48(3), 269-281, DOI: 10.1080/10349120120073412
• 6. Bolat, E. Y. Süreğen hastalığı olan çocuklar ve hastane okulları. Millî Eğitim, 2018; 218, 163-185.
• 7. Gültekin, M., Boyraz, C. ve Uyanık, C. Beyaz Önlüğü Sadece Doktorlar mı giyer? Hastane Sınıfı Öğretmenlerinin Hastane Sınıflarına İlişkin Görüşleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2017; 16 (60), 104-118.
• 8. Ünüvar, P. Hastanede Yatarak Tedavi Gören Çocukların Eğitsel Açıdan Desteklenmesi (3-7 Yaş için Örnek Çalışma). Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2011; 10 (35), 31-44.
• 9. Ross, J.W., and Scarvalone, S.A. Facilitating the pediatric cancer patient’s return to school. Social Work, 1982; 27(3), 256–61.
• 10. Shaw, S. R., & McCabe, P. C. Hospital-to-school transition for children with chronic illness: Meeting the new challenges of an evolving health care system. Psychology in the Schools, 2008; 45(1), 74–87.
• 11. Aujoulat, O., Luminet, O. & Deccache, A. The perspectives of patients on their experience of powerlessness. Qualitative Health Research, 2007; 17(6), 772–85.
• 12. Chen, D-F., Tsuen-Chiuan Tsai, T-C., Su, Y-T and Lin, C-W. Hospital-based school for children with chronic illness in Taiwan, Journal of the Formosan Medical Association, 2015; 114, 995-999.
• 13. Borgioli, J. A. and Kennedy, C.H. Transitions Between School and Hospital for Students with Multiple Disabilities: A Survey of Causes, Educational Continuity, and Parental Perceptions. Research & Practice for Persons with Severe Disabilities, 2003; 28 (1), 1–6
• 14. Türköz Bozdoğan, G. Hastane ilköğretim okullarına devam eden öğrenci ailelerinin hastane ilköğretim okullarına ilişkin algıları ve beklentileri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, 2012; 1-113, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
• 15. Thies, K. M. Identifying the educational implications of chronic illness in school children. Journal of School Health, 1999; 69, 392-397.
• 16. Lemke, R. E. A hospital school: An intrinsic case study. Unpublished doctorate dissertation, 2004; North Carolina State University, Graduate Faculty, Raleigh. [https://repository.lib.ncsu.edu/bitstream/handle/1840.16/3818/etd.pdf?sequence=1&isAllowed=y], ], Erişim tarihi 22.03.2019.
• 17. Ünüvar, P. Hastanede Yatarak Tedavi Gören Çocukların Eğitsel Açıdan Desteklenmesi (3-7 Yaş için Örnek Çalışma). Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2011; 10 (35), 31-44.
• 18. Capurso, M., Dennis, J.L. Key Educational Factors in the education of students with a medical condition, SFL, 2017; 32(2), 158-179.
• 19. Isık, A., & Meric, M. Hayatın Kalitesi (Quality Of Life) Kavramının Felsefik Temelleri; Aristo, Bentham ve Nordenfelt. [Quality of life and its philosophical basis: Aristo, Bentham and Nordenfelt. In Turkish.]. Ege Akademik Bakış, 2010; 10(1), 421-434.
• 20. Edisan, Z. & Kadıoğlu, F. Yaşam Kalitesi Kavramının Antik Dönemdeki Öncülleri. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi, 2013; 3(3), 1-4.
• 21. Moons, P., Budts, W., De Geest, S. Critique on the conceptualisation of quality of life: a review and evaluation of different conceptual approaches. International Journal of Nursing Studies, 2006; 43:891–901.
• 22. WHO. Obesity Preventing and Managing The Global Epidemic, 1998; 1-275.
• 23. Marcel, W.M. Definitions of Quality of Life: What Has Happened and How to Move On. Top Spinal Cord Inj Rehabil, 2014; 20(3), 167–180.
• 24. Durualp, E., Kara, F. N., Yılmaz, V. ve Alaybeyoğlu, K. Kronik Hastalığı Olan ve Olmayan Çocukların ve Ebeveynlerinin Görüşlerine Göre Yaşam Kalitelerinin Karşılaştırılması. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, 2010; 63(2), 55-63.
• 25. Öztürk, C. ve Ayar, D. Tip 1 Diabetes Mellitus’lu Çocuklarda Yaşam Kalitesi ve Önemi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 2013; 6 (2), 99-101.
• 26. Harding, L. Children’s quality of life assessments: a review of generic and health related quality of life measures completed by children and adolescents. Clinical Psychology and Psychotherapy, 2001; 8, 79–96.
• 27. Eiser, C., & Morse, R. Quality-of-life measures in chronic diseases of childhood. Health Technology Assessment, 2001; 5: 1-156.
• 28. Kamışlı, H., Yelken, T. Y. ve Akay, C. Hastane Okullarına Yönelik Geliştirilen Eğitici Eğitimi Programının Öğretmenler Üzerindeki Etkisi. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016; 28, 141-155.
• 29. Eser, E., Yüksel, H., Baydur, H., Erharta, M., Saatli, G., Özyurt-Cengiz, B., Özcan, C., Ravens-Sıeberer, U. Çocuklar İçin Genel Amaçlı Sağlıkla İlgili Yaşam Kalitesi Ölçeği (Kid-KINDL) Türkçe Sürümünün Psikometrik Özellikleri. Türk Psikiyatri Dergisi,2008; 19(4): 409–417.
• 30. Patenaude, A. F., & Kupst, M. J. Psychosocial functioning in pediatric cancer. Journal of pediatric psychology, 2005; 30, 9-27.
• 31. Kaygusuz, A., Oymak, Y., Türedi, A., Yaman Y., Özek, G., Cartı, Ö., Öniz, H., Eser, E., Baydur, H., Vergin C. Kanser tanısı almış oyun ve okul çağı çocuklarda yaşam kalitesi ve ailenin çocuğunu değerlendirmesi. 4. Ulusal Sağlıkta Yaşam Kalitesi Kongresi: 67, 2013, İzmir.
• 32. Mollaoğlu, M., Tuncay, F.Ö., Fertelli, T.K., Solmaz, G. Kronik Hastalığı Olan Bireye Bakım Verenlerde Yaşam Kalitesi ve Sosyal Destek Arasındaki İlişki. 4. Uluslararası Sağlıkta Yaşam Kalitesi Kongresi, 2013; 11, 2016, İzmir.
• 33. Ness, K.K., Mertens, A.C., Hudson, M.M., Wall M.M., Leisenring, W.M., Oeffinger, K.C., Sklar, C.A., Robison, L.L., Gurney, J.G. Limitations on physical performance and daily activities among long-term survivors of childhood cancer. Annals of İnternal Medicine, 2005; 143(9), 639-47.