Araştırma Makalesi

ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Cilt: 14 Sayı: 3 27 Eylül 2024
Trakya Eğitim Dergisi Kapak
Trakya Eğitim Dergisi
PDF İndir

ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Öz

Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitim, yüz yüze eğitimin yerine geçen bir uygulama olmuştur. Bu süreçte, uzaktan eğitimin bir parçası olan çevrimiçi dersler hem genel eğitim hem de özel eğitim alanında yer almıştır. Çevrimiçi derslerde fiziksel temasın olmaması, özellikle çoklu yetersizliği olan görmeyen (ÇYG) öğrenciler için bu sürecin nasıl geliştiği konusunu gündeme getirmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak planlsnan bu çalışmada, 14-15 yaşlarında ÇYG üç öğrencinin çevrimiçi derslerdeki tepkileri gözlenmiş ve bu öğrencilerin annelerinin söz konusu derslere ilişkin görüşleri alınmıştır. Verilerin analizi sonucunda, eğitim-öğretim yılı sonunda ÇYG öğrencilerin çevrimiçi derslerde doğru tepki verme düzeylerinde artış olduğu tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra, ÇYG öğrencilerin annelerinin çevrimiçi derslere ilişkin belirttikleri görüşleri 10 tema çerçevesinde toplanmış ve bu temalara göre annelerin genel olarak çevrimiçi derslere devam sağladıkları, bu dersleri verimli buldukları, ayrıca çevrimiçi derslerin zamanla rutin haline dönüştüğü bulgularına ulaşılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgular alan yazın çerçevesinde tartışılarak gelecek çalışmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Sunagül, S. B., Genç, G. B., Vuran, S., Yıldız, G., Çelik, S., Diken, İ., ... & Demiryürek, P. (2021). COVID-19 salgınında Türkiye’deki özel gereksinimi olan öğrenciler ve ailelerine yönelik uzaktan özel eğitim uygulamalarına ilişkin uzman bakış açısı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 23(1), 133-164. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.786118
  2. Tawney, J. W., & Gast, D. L. (1984). Single subject research in special education. A Bell and Howell Company.
  3. Üresin, E., İlik, Ş. Ş., Anıl, A., & Alıcıoğlugil, E. (2021). Pandemi döneminde uzaktan eğitimin özel gereksinimli öğrencilerin ebeveynlerinin görüşlerine göre incelenmesi. Milli Eğitim Özel Eğitim ve Rehberlik Dergisi, 1(2), 121-147.
  4. Westling, D. L., & Fox, L. (2000). Teaching students with severe disabilities. Upper Saddle River, NJ: Merrill/Prentice Hall.
  5. Yazçayır, G., & Gürgür H. (2021). Students with special needs in digital classrooms during the COVID-19 pandemic in Turkey. Pedagogical Research, 6(1), em0088. https://doi.org/10.29333/pr/9356
  6. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin.
  7. Yin, R. K. (2009). Case study research: design and methods. Sage.
  8. Yoltay-Bilici, T., Demir, S., Kesen, M., Bal, S. N., ve Bal, A. U. (2022). Görme yetersizliğinden etkilenmiş bireylerin eğitiminde uzaktan eğitimin kullanılmasının yarar ve sınırlılıklarının incelenmesi. Uluslararası Temel Eğitim Çalışmaları Dergisi, 3(2), 108-119.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Çoklu Engelli Eğitimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Erken Görünüm Tarihi

20 Eylül 2024

Yayımlanma Tarihi

27 Eylül 2024

Gönderilme Tarihi

14 Nisan 2024

Kabul Tarihi

21 Haziran 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 14 Sayı: 3

DOI

https://doi.org/10.24315/tred.1467983

IZ

https://izlik.org/JA85PA73RE

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Bilgiç, H. C., Uyar, D., Demiryürek, P., & Şafak, P. (2024). ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Trakya Eğitim Dergisi, 14(3), 1984-2006. https://doi.org/10.24315/tred.1467983
AMA
1.Bilgiç HC, Uyar D, Demiryürek P, Şafak P. ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. TRED. 2024;14(3):1984-2006. doi:10.24315/tred.1467983
Chicago
Bilgiç, Hatice Cansu, Derya Uyar, Pınar Demiryürek, ve Pınar Şafak. 2024. “ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 14 (3): 1984-2006. https://doi.org/10.24315/tred.1467983.
EndNote
Bilgiç HC, Uyar D, Demiryürek P, Şafak P (01 Eylül 2024) ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Trakya Eğitim Dergisi 14 3 1984–2006.
IEEE
[1]H. C. Bilgiç, D. Uyar, P. Demiryürek, ve P. Şafak, “ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”, TRED, c. 14, sy 3, ss. 1984–2006, Eyl. 2024, doi: 10.24315/tred.1467983.
ISNAD
Bilgiç, Hatice Cansu - Uyar, Derya - Demiryürek, Pınar - Şafak, Pınar. “ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 14/3 (01 Eylül 2024): 1984-2006. https://doi.org/10.24315/tred.1467983.
JAMA
1.Bilgiç HC, Uyar D, Demiryürek P, Şafak P. ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. TRED. 2024;14:1984–2006.
MLA
Bilgiç, Hatice Cansu, vd. “ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi, c. 14, sy 3, Eylül 2024, ss. 1984-06, doi:10.24315/tred.1467983.
Vancouver
1.Hatice Cansu Bilgiç, Derya Uyar, Pınar Demiryürek, Pınar Şafak. ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. TRED. 01 Eylül 2024;14(3):1984-2006. doi:10.24315/tred.1467983

Cited By

An Investigation of the Views and Experiences of Teachers Working With Visually Impaired Students With Multiple Disabilities on Distance Education

Bartın University Journal of Faculty of Education

https://doi.org/10.14686/buefad.1583331