TÜRKİYE’DE MATEMATİK EĞİTİMİNDEKİ OLASILIK VE İSTATİSTİK ÜZERİNE YAPILMIŞ TEZLERİN İNCELENMESİ

Yıl 2026, Cilt: 16 Sayı: 1, 118 - 161, 31.01.2026

Yeliz Özkan Hıdıroğlu

https://doi.org/10.24315/tred.1567725

Öz

Bu araştırmanın amacı, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Ulusal tez merkezinde yer alan lisansüstü çalışmaları doküman incelemesi yoluyla analiz etmek ve Olasılık ve İstatistik konusunda nasıl bir eğilim olduğunu ortaya koymaktır. Araştırmalar YÖK Ulusal Tez arşivinden “olasılık” ve “istatistik” başlıkları aratılarak elde edilmiştir. Bu kapsamda 81 adet lisansüstü tez incelenmiştir. Araştırmaların her biri içerik analizine tabi tutulmuş ve lisansüstü araştırmaların türleri, yayın yılları, dilleri, yapıldığı üniversite, konuları, yazar cinsiyetleri, anahtar kelimeler, örneklem grupları, amaçları, yöntemleri, veri toplama araçları ve veri analiz yöntemleri detaylı olarak araştırılmıştır. Elde edilen veriler çalışma kodları, frekans tabloları ve grafiklerle sunulmuştur. Olasılık ve istatistik konusundaki tezlerde en fazla üretimin 2011-2015 aralığında yapıldığı, olasılığın daha çok çalışıldığı, en fazla çalışılan grubun ortaokul öğrencileri olduğu, nicel yöntemlerin daha fazla kullanıldığı, en fazla çalışılan konunun akademik başarı olduğu, etkisini incelemeye yönelik araştırmaların daha fazla yapıldığı, deneysel ve yarı deneysel yöntemlerin ve t testinin daha fazla kullanıldığı belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Olasılık , İstatistik , Olasılık ve İstatistik , Doküman İnceleme

Kaynakça

• Ader, E. (2018). A comparative look at the content of data and probability learning domain in the curricula. In M. F. Özmantar, H. Akkoç, B. Kuşdemir Kayıran, & M. Özyurt (Eds.), Secondary school mathematics curricula: A historical review (pp. 275-306). Ankara: Pegem Akademi.
• Akdoğan, E. (2021). Investigation of graduate theses written about mathematical thinking and mathematical reasoning in Turkey. Master's Thesis, Eskişehir Osmangazi University, Institute of Educational Sciences, Department of Mathematics and Science Education, Eskişehir.
• Argün, Z., Arıkan, A., Bulut, S., & Halıcıoğlu, S. (2014). Basic mathematics concepts. Ankara: Gazi Bookstore.
• Baki, A. (2018). Knowledge of teaching mathematics. Pegem.
• Baki, A. (2008). Mathematics education from theory to practice (4th bs). Ankara: Harf Eğitim.
• Balta, M. A. & Kanbolat, O. (2020). Investigation of graduate thesis studies on mathematics literacy. International Journal of Field Education Research, 1(1), 1-16.
• Baykul, Y. (1997). Statistics: Methods and applications. Ankara: Anı publishing.
• Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40
• Butt, N. S., Malik, A. A., & Shahbaz, M. Q. (2021). Bibliometric Analysis of Statistics Journals Indexed in Web of Science Under Emerging Source Citation Index. Sage Open, 11(1), 1-8.
• Cavas, B., Cavas, P., Ozdem, Y. Rannikmae, M. & Ertepinar, H. (2012). Research trends in science educationation from the perspective of Journal Of Baltic Science Education: A content analysis from 2002 to 2011. Journal of Baltic Science Education, 11(1), 94-102.