Examining the Effect of Media Literacy Level on Sharing Fake News

Öz

The aim of this study is to examine the effect of the media literacy level of the students of the Faculty of Education on their tendency to share fake news. For this purpose, the sample group of the study consists of 303 students from the Faculty of Educations of Gazi University, Erzincan Binali Yıldırım University, Hacettepe University, and Mersin University. The data of the study were collected through a survey prepared in 3 parts on Google Forms. The first part of the survey includes an information form regarding the students' gender, age, university, department and their status of taking media literacy courses, the second part includes a 17-item "Media Literacy Level Determination Scale" with a 5-point Likert type, and the third part includes a 5-item "Fake News Scale" with a 5-point Likert type. While analyzing the obtained data, the researcher conducted a T-test using the SPSS program in order to determine whether the students' gender and media literacy status created a significant difference on their media literacy levels. In addition, a correlation analysis was conducted in order to determine the relationship between the students' media literacy level and their sharing of fake news. At the end of the study, media literacy level and tendency to share fake news were revealed to be a significant difference according to whether students took a media literacy course.

Anahtar Kelimeler

• media literacy
• fake news
• disinformation
• media literacy course

Medya Okuryazarlığı Düzeyinin Yalan Haber Paylaşma Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Öz

Bu çalışmanın amacı eğitim fakültesi öğrencilerinin medya okuryazarlığı düzeyinin onların yalan haber paylaşma eğilimi üzerine etkisini incelemektir. Bu amaca yönelik olarak çalışmanın örneklem grubunu Gazi Üniversitesi, Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, Mersin Üniversitesi eğitim fakültelerindeki 303 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri Google Forms’ta oluşturulan 3 bölüm olarak hazırlanan anket aracılığıyla toplanmıştır. Anketin birinci bölümünde öğrencilerin cinsiyeti, yaşı, eğitim gördüğü üniversite, bölüm ve medya okuryazarlığı dersi alma durumlarına ilişkin bilgi formu, ikinci bölümünde 5’li likert tipinde 17 maddelik “Medya Okuryazarlığı Düzeyi Belirleme Ölçeği” ve üçüncü bölümünde 5’li likert tipinde oluşturulan 5 maddelik “Yalan Haber Ölçeği” yer almaktadır. Araştırmacı tarafından, elde edilen veriler analiz edilirken öğrencilerin cinsiyet ve medya okuryazarlığı alma durumlarının medya okuryazarlığı düzeyleri üzerinde anlamlı farklılık yaratıp yaratmadığını belirlemek amacıyla SPSS programı aracılığıyla T- testi yapılmıştır. Ayrıca öğrencilerin medya okuryazarlığı düzeyi ile yalan haber paylaşmaları arasındaki ilişkiyi belirlemek adına korelasyon analizi yapılmıştır. Çalışmanın sonunda medya okuryazarlık düzeyi ve yalan haber paylaşma eğiliminin öğrencilerin medya okuryazarlığı dersi alma durumlarına göre anlamlı farklılık gösterdiği ortaya konulmuştur.

Anahtar Kelimeler

• medya okuryazarlığı
• yalan haber
• dezenformasyon
• medya okuryazarlığı dersi

Destekleyen Kurum

Destekleyen kurum bulunmamaktadır.

Etik Beyan

Bu çalışma Gazi Üniversitesi Etik Kurulunun 26.11.2024 tarih ve 19 sayılı toplantısında alınan onay kararı ile yürütülmüştür.

Kaynakça

1. Aksu Bektaş, Y., ve Alver, M. (2020). Medya Okuryazarlığı Dersine İlişkin Öğrenci Tutumları ile Öğretmen ve Öğretmen Adayı Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(3), 546-572. https://doi.org/10.17860/mersinefd.793624