Araştırma Makalesi

Tarihimizi Keşfetme, Birincil Kaynaklarla Öğretim

Cilt: 3 Sayı: 1 27 Mayıs 2014
Duygu Alphan Şentuna
PDF İndir
Turkish History Education Journal Kapak Turkish History Education Journal
EN TR

Tarihimizi Keşfetme, Birincil Kaynaklarla Öğretim

Öz

Okul yıllarından bahseden insanların büyük bir çoğunluğu için tarih dersi, not almak için isimlerin ve tarihlerin ezberlendiği, sınavdan sonra ise unutulduğu bir ders olarak hatıralarda yer alır. Günümüzde tarih öğretiminde önemli gelişmeler olmasına rağmen hala derslerde öğretmenlerin isim, tarih ve ders kitabı merkezli bir öğretim izledikleri görülmektedir. Öğrencilerin eleştirel ve tarihsel düşünme becerisi elde etmeleri için ilk önce bilgiye sahip olmaları gerektiği inancı, öğretmenlerin derslerde yenilikçi yöntemlere yeterli zaman ayırmalarını engellemektedir. Bu durum öğrencilerin tarih dersinden soğumalarına ve dersi zaman kaybı olarak görmelerine neden olmaktadır. 

Anahtar Kelimeler

Tarihimizi, Keşfetme, Birincil Kaynaklarla

Kaynakça

  1. Afzali, M. (2007). Karma Kütüphane: Dijital ve Geleneksel Kütüphanelerin Ortak Noktası. Kurbanoğlu, Y. Tonta ve U. AI (Yay. Haz.) Değişen Dünyada Bilgi Yönetimi Sempozyumu, s. 229-234.
  2. Ata, B. (2002). Tarih Öğretiminde Dokümanlarla Öğretim Yaklaşımı, Türk Yurdu Dergisi, cilt 175, sayı 22, s.80-86.
  3. (2011). Sosyal Bilgiler Eğitiminde İyi Bir Örnek: ABD Kongre Kütüphanesinin Amerikan Hafıza Projesi. Türk Kütüphaneciliği, 2, s.261-270.
  4. Öztürk, İ. H. (2012). Tarih Öğretiminde Bilgi ve İletişim Teknolojileri: Kuram ve Uygulama, İstanbul, Kriter Yayınevi, e-kitap.
  5. Veccia, S. H. (2004). Uncovering Our History, Teaching Primary Sources, American Library Association, Chicago.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

27 Mayıs 2014

Gönderilme Tarihi

27 Mayıs 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2014 Cilt: 3 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA77TE26NZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Alphan Şentuna, D. (2014). Tarihimizi Keşfetme, Birincil Kaynaklarla Öğretim. Turkish History Education Journal, 3(1), 90-101. https://izlik.org/JA77TE26NZ
AMA
1.Alphan Şentuna D. Tarihimizi Keşfetme, Birincil Kaynaklarla Öğretim. TUHED. 2014;3(1):90-101. https://izlik.org/JA77TE26NZ
Chicago
Alphan Şentuna, Duygu. 2014. “Tarihimizi Keşfetme, Birincil Kaynaklarla Öğretim”. Turkish History Education Journal 3 (1): 90-101. https://izlik.org/JA77TE26NZ.
EndNote
Alphan Şentuna D (01 Mayıs 2014) Tarihimizi Keşfetme, Birincil Kaynaklarla Öğretim. Turkish History Education Journal 3 1 90–101.
IEEE
[1]D. Alphan Şentuna, “Tarihimizi Keşfetme, Birincil Kaynaklarla Öğretim”, TUHED, c. 3, sy 1, ss. 90–101, May. 2014, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA77TE26NZ
ISNAD
Alphan Şentuna, Duygu. “Tarihimizi Keşfetme, Birincil Kaynaklarla Öğretim”. Turkish History Education Journal 3/1 (01 Mayıs 2014): 90-101. https://izlik.org/JA77TE26NZ.
JAMA
1.Alphan Şentuna D. Tarihimizi Keşfetme, Birincil Kaynaklarla Öğretim. TUHED. 2014;3:90–101.
MLA
Alphan Şentuna, Duygu. “Tarihimizi Keşfetme, Birincil Kaynaklarla Öğretim”. Turkish History Education Journal, c. 3, sy 1, Mayıs 2014, ss. 90-101, https://izlik.org/JA77TE26NZ.
Vancouver
1.Duygu Alphan Şentuna. Tarihimizi Keşfetme, Birincil Kaynaklarla Öğretim. TUHED [Internet]. 01 Mayıs 2014;3(1):90-101. Erişim adresi: https://izlik.org/JA77TE26NZ


DUYURULAR: 

Yeni Yayın Politikası: 

TUHED 1 Ocak 2026 tarihinden itibaren son yıllarda uluslararası akademik yayıncılıkta yaygın bir şekilde kullanılmaya başlanılan Sürekli Yayın sistemini uygulamaya başlayacaktır.

Bu sistemde süreci tamamlanan ve yayın için kabul edilen makaleler sayı yayınlanma tarihini beklemeden yayınlanacaktır. Yayın tarihi olarak sayı yerine makalenin yayınlanma tarihi esas alınacaktır. Daha önce uyguladığımız Erken Görünüm yayın politikasından farklı olarak bu sistemde yayınlanan tüm makalelerde sayı, sayfa ve DOI bilgisine yer verilecektir.

Bu değişiklik mevcut makale inceleme ve kabul sürecini etkilemeyecektir. 

10829

Turkish History Education Journal's site and metadata are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

Permissions beyond the scope of this license are available at COPYRIGHT