Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Görüşleri
Öz
Okul öncesi öğretmenlerinin müze eğitimine ilişkin algılarının eğitim
sürecindeki uygulamaları da etkileyeceği düşünülmektedir. Çocukların müzelerden
yararlanmasında etkin rol üstlenen öğretmenlerin bu konudaki bilgilerini,
uygulamalarını ve süreçte karşılaştıkları sorunları belirlemek ülkemizde müze
eğitiminin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığı konusunda önemli ipuçları verecektir. Bu
çalışmanın amacı; okul öncesi öğretmenlerinin müze eğitimine ilişkin görüşlerinin
incelenmesidir. Bu amaçla 41 okul öncesi öğretmeni ile yarı yapılandırılmış
görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Müze eğitiminin gerekliliğine, müzedeki
uygulamalara ve karşılaşılan sorunlara ilişkin veriler toplanmıştır. Veriler, betimsel
analiz tekniği ile daha önce belirlenen temalar çerçevesinde düzenlenip
yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda; okul öncesi öğretmenlerin müze eğitiminin
gerekliliğine inanmalarına rağmen müzelerin eğitim ortamı olarak kullanılması
potansiyelinden yeteri kadar faydalanamadıkları belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Abacı, O. (1996). Müze eğitimi. Yayımlanmamış sanatta yeterlilik tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. İstanbul.
- Adıgüzel, Ö. (2002). Müze pedagojisi ve müzelerde yaratıcı drama ile öğrenme ortamları oluşturma. Drama ve Müze Pedagojisi. Oluşum Tiyatrosu ve Drama Atölyesi Yayınları. 5, 21-28.
- Akman, B. ve Güler, T. (2009). 6 yaş çocuklarının müze ile ilgili düşünceleri. Uluslar arası Katılımlı II. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kongresi Bildiri Kitabı, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, 408- 418.
- Altun, R. (2003). Müzelerin eğitimdeki yeri ve bu bağlamda müzelerin eğitim olanakları (araç-gereç-personel) açısından yeterlilik durumları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi El Sanatları Eğitimi, Ankara.
- Ata, B. (2002). Müzelerle ve tarihî mekânlarla tarih öğretimi: tarih öğretmenlerinin “müze eğitimine” ilişkin görüşleri. Yayımlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Avşaroğlu,S., Deniz, M.E., Kahraman, A. (2005) Teknik öğretmenlerde yaşam doyumu, iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 125-129.
- Baykan, Z.Ö. (2007). 2005 ve 2006 İlköğretim programlarının müze eğitimi açısından değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Çakır İlhan, A., Artar, M., Okvuran, A. ve Karadeniz, C. (2009). Çocuk müze eğitimi program kitapçıkları. http://www.unicef.org.tr/tr/knowledge/detail/846/cocuk-muze-egitimi- programi-kitapciklari-2 Erişim Tarihi: 27.10.2013.
Ayrıntılar
Birincil Dil
tr;en
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
29 Aralık 2015
Gönderilme Tarihi
29 Aralık 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2015 Cilt: 28 Sayı: 1
APA
Akman, B., Altınkaynak, Ş., Özen Altınkaynak, Ş., Ertürk, H., Ertürk Kara, H., & Can Gül, Ş. (2015). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Görüşleri. Journal of Uludag University Faculty of Education, 28(1), 97-115. https://doi.org/10.19171/uuefd.49876
AMA
1.Akman B, Altınkaynak Ş, Özen Altınkaynak Ş, Ertürk H, Ertürk Kara H, Can Gül Ş. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Görüşleri. Journal of Uludag University Faculty of Education. 2015;28(1):97-115. doi:10.19171/uuefd.49876
Chicago
Akman, Berrin, Şenay Altınkaynak, Şenay Özen Altınkaynak, H.Gözde Ertürk, H.gözde Ertürk Kara, ve Şadiye Can Gül. 2015. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Görüşleri”. Journal of Uludag University Faculty of Education 28 (1): 97-115. https://doi.org/10.19171/uuefd.49876.
EndNote
Akman B, Altınkaynak Ş, Özen Altınkaynak Ş, Ertürk H, Ertürk Kara H, Can Gül Ş (01 Aralık 2015) Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Görüşleri. Journal of Uludag University Faculty of Education 28 1 97–115.
IEEE
[1]B. Akman, Ş. Altınkaynak, Ş. Özen Altınkaynak, H. Ertürk, H. Ertürk Kara, ve Ş. Can Gül, “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Görüşleri”, Journal of Uludag University Faculty of Education, c. 28, sy 1, ss. 97–115, Ara. 2015, doi: 10.19171/uuefd.49876.
ISNAD
Akman, Berrin - Altınkaynak, Şenay - Özen Altınkaynak, Şenay - Ertürk, H.Gözde - Ertürk Kara, H.gözde - Can Gül, Şadiye. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Görüşleri”. Journal of Uludag University Faculty of Education 28/1 (01 Aralık 2015): 97-115. https://doi.org/10.19171/uuefd.49876.
JAMA
1.Akman B, Altınkaynak Ş, Özen Altınkaynak Ş, Ertürk H, Ertürk Kara H, Can Gül Ş. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Görüşleri. Journal of Uludag University Faculty of Education. 2015;28:97–115.
MLA
Akman, Berrin, vd. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Görüşleri”. Journal of Uludag University Faculty of Education, c. 28, sy 1, Aralık 2015, ss. 97-115, doi:10.19171/uuefd.49876.
Vancouver
1.Berrin Akman, Şenay Altınkaynak, Şenay Özen Altınkaynak, H.Gözde Ertürk, H.gözde Ertürk Kara, Şadiye Can Gül. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müze Eğitimine İlişkin Görüşleri. Journal of Uludag University Faculty of Education. 01 Aralık 2015;28(1):97-115. doi:10.19171/uuefd.49876
Cited By
Education with the museum in pre-school period: What do the teachers know? What does it do?
Anadolu Journal Of Educational Sciences International
https://doi.org/10.18039/ajesi.577246Museum Education and Practices Course in The Context of the Visual Arts Teacher Candidates' Opinions
Anadolu Journal Of Educational Sciences International
https://doi.org/10.18039/ajesi.292586An alternative educational method in early childhood: Museum education
Educational Research and Reviews
https://doi.org/10.5897/ERR2017.3145An Instructional Planning and Implementation of a Museum Tour Addressing Multiple Intelligences for First Graders
Participatory Educational Research
https://doi.org/10.17275/per.21.52.8.3MÜZE EĞİTİM KİTAPÇIĞI HAZIRLAMA SÜRECİNDE BİR DURUM SAPTAMA ÇALIŞMASI: KKTC ÖRNEĞİ
Milli Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.37669/milliegitim.714409Meraklı Minik Dergisinin Değerler Eğitimi Açısından Değerlendirilmesi
Değerler Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.34234/ded.934064Opinions of Prospective Biology Teachers about “Outdoor Learning Environments”: The Case of Museum Visit and Scientific Field Trip
Participatory Educational Research
https://doi.org/10.17275/per.20.23.7.2İslam Bilim ve Teknoloji Tarihi Müzesindeki eserlerin fizik öğretim programı ve ders kitapları açısından incelenmesi
International Journal of Social Sciences and Education Research
https://doi.org/10.24289/ijsser.1249666Non-depleting energy in the museum
Frontiers in Psychology
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1286669Müzede Etkinlik Var: Oyuncak Müzesinde Uygulanan Eğitim Etkinliklerinin Çocukların Problem Çözme ve Sosyal Becerilerine Etkisi
Uluslararası Müze Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.51637/jimuseumed.1341365Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müze Eğitiminde Dijital Teknolojilerin Kullanımına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1550362Lisansüstü Öğrencilerinin Müze Ziyaretine İlişkin Görüşleri: İslam Bilim ve Teknoloji Tarihi Müzesi (İBTTM)
Siirt Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.58667/sedder.1676451Teachers' Attitudes Towards Museum Education: The Case of Kütahya Province, Türkiye
Uluslararası Müze Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.51637/jimuseumed.1547463Sanat Sergileri İçin Hazırlanan Broşürlerin Bilgi Yönetimi Perspektifinden Değerlendirilmesi: Arkas Sanat Merkezi Sergi Broşürleri Örneği
Bilgi Yönetimi
https://doi.org/10.33721/by.1683633Okul Öncesi Dönemde Öğretmen Gözüyle Müze Ziyaretleri
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.37217/tebd.1572995CAN MUSEUMS BE USED IN MATHEMATICS EDUCATION? PRE SERVICE PRIMARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS’ PERSPECTIVES AND A DESIGN PROPOSAL
International Online Journal of Primary Education
https://doi.org/10.55020/iojpe.1662219