BibTex RIS Kaynak Göster

Hayat Boyu Öğrenme Ölçeği (HBÖÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Yıl 2015, Cilt: 28 Sayı: 2, 0 - 0, 13.06.2016

Soner Doğan , Cavit Kavtelek

https://doi.org/10.19171/uuefd.71784
Cited By: 1

Öz

Bu araştırmanın amacı, hayat boyu öğrenme kurum yöneticilerinin hayat boyu öğrenmeye ilişkin algılarına dayalı bir ölçek geliştirmektir. Çalışma grubunu Türkiye Yetişkin Öğrenme Projesi Çalıştayı’na 15-16 Nisan ve 21-22 Nisan, 2014 (1, 3 Gruplar) tarihlerinde toplam 18 ilden katılan 372 hayat boyu öğrenme kurum yöneticisi oluşturmaktadır. Verilerin analizinde SPSS 18.00 ve LİSREL 8.7 paket programından yararlanılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi, güvenirlik için ise Cronbach Alfa, Spearman-Brown ve Guttman Split Half güvenirlik analizleri yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre “hayat boyu öğrenme ölçeği” 4 boyuttan ve 28 maddeden oluşan geçerli ve güvenilir bir ölçektir.

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Bölüm Makaleler
Yazarlar

Soner Doğan

Cavit Kavtelek Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 13 Haziran 2016
Gönderilme Tarihi 13 Haziran 2016
Yayımlandığı Sayı Yıl 2015 Cilt: 28 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Doğan, S., & Kavtelek, C. (2016). Hayat Boyu Öğrenme Ölçeği (HBÖÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(2). https://doi.org/10.19171/uuefd.71784

Cited By

Determination of The Variables That Predict The Metacognitive Learning Strategies of The Students of the Preschool, Guidance and Psychological Counseling, and Art Programs
Kastamonu Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24106/kefdergi.413317