Araştırma Makalesi

ÖZ-YETERLİLİĞİN ARKASINDAKİ İTİCİ GÜÇ: ÖZNEL İYİ OLUŞ

Cilt: 4 Sayı: 3 10 Ekim 2020
PDF İndir

ÖZ-YETERLİLİĞİN ARKASINDAKİ İTİCİ GÜÇ: ÖZNEL İYİ OLUŞ

Öz

Bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin öz-yeterlilik ve öznel iyi oluş algıları arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın diğer bir amacı, lise öğrencilerinin öz-yeterlilik algılarının belirlenmesinde öznel iyi oluşun öğrenciler arasında aracılık rolü oynayıp oynamadığını tespit etmektir. Lise öğrencilerinin öz-yeterlilik ve öznel iyi oluş algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi araştırmamızın bir diğer amacıdır. Siirt ili Pervari ilçesindeki devlet okullarında eğitimlerine devam eden 406 (205 Kız, 201 Erkek) lise öğrencisinin katıldığı ve ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilen bu araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formunun yanı sıra iki farklı ölçme aracı kullanılmıştır. Araştırma kapsamında toplanan verilerin analizinde t-testi, ANOVA ve Regresyon analizlerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulguları lise öğrencilerinin genel öz-yeterlilik ve öznel iyi oluş düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğu ve öz-yeterlilik algılarının cinsiyet ve yaş değişkenine göre farklılaşmadığını göstermektedir. Analiz sonuçları öz-yeterlilik ile öznel iyi oluş arasında pozitif yönlü ve anlamlı düzeyde bir ilişkinin varlığını ortaya koymuştur.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Angner, E. (2011). The evolution of eupathics: The historical roots of subjective measures of well-being International Journal of Wellbeing, 1(1), 4-41.
  2. Aktürk, Ü., Aylaz, R. (2013). “Bir ilköğretim okulundaki öğrencilerin öz yeterlilik düzeyleri”. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 6 (4):177-183.
  3. Arseven, A. (2016). Öz-yeterlilik: Bir kavram analizi. Electronic Turkish Studies, 11(19). 63-80.
  4. Aypay, A. (2010). The Adaptation Study of General Self-Efficacy (GSE) Scale to Turkish. Inonu University Journal of the Faculty of Education , 11(2). 113-131.
  5. Bacchini, D., & Magliulo, F. (2003). Self-image and perceived self-efficacy during adolescence. Journal of youth and adolescence, 32(5), 337-349.
  6. Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review. Vol. 4, No. 2, 191-215.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

10 Ekim 2020

Gönderilme Tarihi

23 Ağustos 2020

Kabul Tarihi

22 Eylül 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 4 Sayı: 3

Kaynak Göster

APA
Beyhan, Y., & Boz, A. (2020). ÖZ-YETERLİLİĞİN ARKASINDAKİ İTİCİ GÜÇ: ÖZNEL İYİ OLUŞ. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi, 4(3), 122-144. https://doi.org/10.47525/ulasbid.784350
AMA
1.Beyhan Y, Boz A. ÖZ-YETERLİLİĞİN ARKASINDAKİ İTİCİ GÜÇ: ÖZNEL İYİ OLUŞ. UASBD. 2020;4(3):122-144. doi:10.47525/ulasbid.784350
Chicago
Beyhan, Yahya, ve Abdulvehap Boz. 2020. “ÖZ-YETERLİLİĞİN ARKASINDAKİ İTİCİ GÜÇ: ÖZNEL İYİ OLUŞ”. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi 4 (3): 122-44. https://doi.org/10.47525/ulasbid.784350.
EndNote
Beyhan Y, Boz A (01 Ekim 2020) ÖZ-YETERLİLİĞİN ARKASINDAKİ İTİCİ GÜÇ: ÖZNEL İYİ OLUŞ. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi 4 3 122–144.
IEEE
[1]Y. Beyhan ve A. Boz, “ÖZ-YETERLİLİĞİN ARKASINDAKİ İTİCİ GÜÇ: ÖZNEL İYİ OLUŞ”, UASBD, c. 4, sy 3, ss. 122–144, Eki. 2020, doi: 10.47525/ulasbid.784350.
ISNAD
Beyhan, Yahya - Boz, Abdulvehap. “ÖZ-YETERLİLİĞİN ARKASINDAKİ İTİCİ GÜÇ: ÖZNEL İYİ OLUŞ”. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi 4/3 (01 Ekim 2020): 122-144. https://doi.org/10.47525/ulasbid.784350.
JAMA
1.Beyhan Y, Boz A. ÖZ-YETERLİLİĞİN ARKASINDAKİ İTİCİ GÜÇ: ÖZNEL İYİ OLUŞ. UASBD. 2020;4:122–144.
MLA
Beyhan, Yahya, ve Abdulvehap Boz. “ÖZ-YETERLİLİĞİN ARKASINDAKİ İTİCİ GÜÇ: ÖZNEL İYİ OLUŞ”. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi, c. 4, sy 3, Ekim 2020, ss. 122-44, doi:10.47525/ulasbid.784350.
Vancouver
1.Yahya Beyhan, Abdulvehap Boz. ÖZ-YETERLİLİĞİN ARKASINDAKİ İTİCİ GÜÇ: ÖZNEL İYİ OLUŞ. UASBD. 01 Ekim 2020;4(3):122-44. doi:10.47525/ulasbid.784350

Cited By

19792  21391 18309     

Our journal licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License