Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme ve sınıf yönetimi anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Öz
Araştırmada okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme becerileri ve sınıf yönetim anlayışları arasındaki ilişkinin incelemesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel yöntemlerden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. 2023-2024 yılında Uşak il merkezinde üç, dört ve beş yaş grubu öğretmenlerinden evrenin tamamına ulaşmak hedeflenmiştir. Çalışmanın örneklemini katılan 187 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veriler Kişisel Bilgi Formu, Semerci (2016) tarafından geliştirilen Eleştirel Düşünme Eğilimi (EDE) Ölçeği ve Yüksel (2012) tarafından geliştirilen Sınıf Yönetimi Öğretmen Anketi ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS 27.0 programı kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre sınıf yönetimi anlayışları ve eleştirel düşünme eğilimleri istatistiksel olarak iki değişken arasında anlamlı ve pozitif yönde yüksek bir ilişki bulunmuştur. Sınıf yönetimi anlayışlarının; iletişim ve motivasyon alt boyutlarında mesleki kıdem değişkenine göre anlamlı fark bulunmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akçil, E. (2021). Okul öncesi öğretmenlerinin duygusal zekaları ile eleştirel düşünme eğilimlerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi.
- Akın, A. U., & Koçak, R. (2007). Öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ile iş doyumları arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 51(51), 353-370.
- Akkoç Dede, I. B. (2021). Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin belirlenmesi üzerine karma tür bir araştırma:İstanbul ili küçükçekmece ilçesi örneği. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul Aydın Üniversitesi.
- Arslan, A. (2020). Okul öncesi öğretmenlerinin öğretme-öğrenmeye yönelik pedagojik inançlarının öz-yeterlilik inançları ve eleştirel düşünme becerileri açısından incelenmesi:Sakarya ili örneği. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul Aydın Üniversitesi.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Sosyolojisi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
31 Aralık 2024
Gönderilme Tarihi
21 Ağustos 2024
Kabul Tarihi
31 Ekim 2024
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2024 Cilt: 17 Sayı: 2
APA
Gülveren, H., & Çiftçi, A. (2024). Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme ve sınıf yönetimi anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(2), 80-99. https://izlik.org/JA47ES98BU
AMA
1.Gülveren H, Çiftçi A. Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme ve sınıf yönetimi anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. UÜSBD. 2024;17(2):80-99. https://izlik.org/JA47ES98BU
Chicago
Gülveren, Hakan, ve Ayşe Çiftçi. 2024. “Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme ve sınıf yönetimi anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi”. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 17 (2): 80-99. https://izlik.org/JA47ES98BU.
EndNote
Gülveren H, Çiftçi A (01 Aralık 2024) Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme ve sınıf yönetimi anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 17 2 80–99.
IEEE
[1]H. Gülveren ve A. Çiftçi, “Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme ve sınıf yönetimi anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi”, UÜSBD, c. 17, sy 2, ss. 80–99, Ara. 2024, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA47ES98BU
ISNAD
Gülveren, Hakan - Çiftçi, Ayşe. “Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme ve sınıf yönetimi anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi”. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 17/2 (01 Aralık 2024): 80-99. https://izlik.org/JA47ES98BU.
JAMA
1.Gülveren H, Çiftçi A. Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme ve sınıf yönetimi anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. UÜSBD. 2024;17:80–99.
MLA
Gülveren, Hakan, ve Ayşe Çiftçi. “Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme ve sınıf yönetimi anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi”. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c. 17, sy 2, Aralık 2024, ss. 80-99, https://izlik.org/JA47ES98BU.
Vancouver
1.Hakan Gülveren, Ayşe Çiftçi. Okul öncesi öğretmenlerinin eleştirel düşünme ve sınıf yönetimi anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. UÜSBD [Internet]. 01 Aralık 2024;17(2):80-99. Erişim adresi: https://izlik.org/JA47ES98BU