The Impact of Subtitles on News Perception on Thematic Television Channels

Yıl 2026, Sayı: 17 , 697 - 704 , 30.04.2026

Aynur Nesirova

https://doi.org/10.32739/etkilesim.2026.9.17.355

https://izlik.org/JA94RS88MK

Öz

Tematik Televizyon Kanallarında Altyazının Haber Algısı Üzerindeki Etkisi

https://izlik.org/JA94RS88MK

Öz

Enformasyonun iletilmesi modern dönemin güncel problemi olarak kuramcıların dikkatini çekmektedir. Özellikle televizyonda enformasyonun iletilmesi görsel, işitsel, grafik, sembol, animasyon gibi çeşitli araçlarla gerçekleştirilirken, alt yazıların da bu anlamda önemli bir pekiştirici araç olduğu gözlenmektedir. Bu yazıda da özellikle bir enformasyon iletim aracı olarak alt yazının önemi üzerinde durulmaktadır. Yazının kuramsal temelini ise Shannon ve Weaver’ın iletişim modeli oluşturmaktadır. Altyazıların mesajın kodlanması ve deşifre edilmesi aşamalarında engelleri minimuma indirdiği üzerinde durulmaktadır. Tematik televizyon kanallarında, özellikle National Geographic, Discovery Science, BBC Earth ve Da Vinci Kids gibi platformlar temelinde yapılan analizler altyazıların enformasyonun anlaşılırlığını, hatırlanmasını ve dil öğrenme becerilerini artırdığını ortaya koymaktadır. Aynı zamanda, altyazılar duygusal rezonans yaratmak ve farklı kitlelere kapsayıcılık sağlamak bakımından da önemlidir. Araştırma, altyazıların kullanılmasının algıyı güçlendirdiğini ve algı mekanizmalarını uyararak multimodal enformasyon işlenmesini desteklediğini bulgulamaktadır.

Anahtar Kelimeler

altyazı , tematik kanal , National Geographic , Discovery Science , BBC Earth , ARB24 TV , Real TV , Shannon ve Weaver İletişim Modeli

Kaynakça

• Alphablocks. (tarih yok). Alphablocks YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/@officialalphablocks adresinden erişilmiştir.
• ARB24. (2025, 30 Ocak). MSK-da ilkin nəticələr açıqlandı: Bir milyon yarımdan artıq şəxs səsvermədə iştirak edib [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=b-p2fugyxXs adresinden erişilmiştir.
• BBC Earth. (tarih yok). BBC Earth YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/bbcearth adresinden erişilmiştir.
• BBC News (tarih yok). BBC News YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/@BBCNews adresinden erişilmiştir.
• BloombergHT. (tarih yok). BloombergHT YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/@bloomberght adresinden erişilmiştir.
• CBeebies. (tarih yok). CBeebies YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/CBeebies adresinden erişilmiştir.
• CNN Türk. (tarih yok). CNN Türk YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/cnnturk adresinden erişilmiştir.
• Crime+investigation. (2019, 13 Şubat). The cult of the Black Jesus [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=wb5I8LxTNnk adresinden erişilmiştir.
• Da Vinci Kids Türkiye. (tarih yok). Da Vinci Kids Türkiye YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/channel/UCO9KoIp5pS8XZpXsjcdMw0A adresinden erişilmiştir.
• Díaz-Cintas, J., & Remael, A (2007). Audiovisual translation: Subtitling. St. Jerome Publishing. Discovery Channel. (tarih yok). Discovery Channel YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/@DiscoveryLAT adresinden erişilmiştir.
• EbstvWorldwide. (tarih yok). EbstvWorldwide YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/@ebstvWorldwide adresinden erişilmiştir.
• Euronews. (tarih yok). Euronews YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/@euronews adresinden erişilmiştir.
• Gernsbacher, M. A. (2015). Video captions benefit everyone. Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences, 2(1), 195-202
• History. (tarih yok). History YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/@HISTORY1 adresinden erişilmiştir.
• How It’s Made (tarih yok). How It’s Made YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/channel/UCNAUoDS2SihRhVl-dyqj2yA?app=desktop adresinden erişilmiştir.
• Linebarger, D. L., & Piotrowski, J. T. (2009). TV as storyteller: How exposure to television narratives impacts at-risk preschoolers’ story knowledge and narrative skills. British Journal of Developmental Psychology. 27(1), 47-69
• Mayer, R. E. (2001). Multimedia Learning. Cambridge University Press. National Geographic (2016, 8 Mart).. Altered States. Brain Games [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=80x-uq8iy_k adresinden erişilmiştir.
• National Geographic (tarih yok). National Geographic YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/@NatGeo adresinden erişilmiştir.
• Nəsirova A.Ə. (2020). Kütləvi kommunikasiya modelləri: mənbədən mənsəbə qədər. Bakı.
• Niloya. (tarih yok). 2023 TRT Çocuk tüm bölümler playlist. https://www.youtube.com/playlist?list=PLyhMzyW9Hd-0D1zxWxR_aQqy5NY8TA7x_ adresinden erişilmiştir.
• Numberblocks. (tarih yok). Numberblocks YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/@Numberblocks adresinden erişilmiştir.
• Operation Ouch (tarih yok). Operation Ouch YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/@OperationOuch adresinden erişilmiştir
• Perego, E. (2008). Subtitles and the Unbearable Lightness of Meaning. Meta: Translators' Journal, 53(1), 38-58.
• Real TV. (tarih yok). Real TV YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/channel/UCjpoTfA8TXO6QfAWiAB67eA adresinden erişilmiştir
• Shannon, C. E., & Weaver, W. (1949). The mathematical theory of communication. University of Illinois Press.
• TRT Belgesel. (tarih yok). TRT Belgesel YouTube anasayfası. https://www.youtube.com/channel/UCdVBWUBCuREx1Q2Ikw9R8Mw adresinden erişilmiştir.
• Vanderplank, R. (2016). Captioned media in foreign language learning and teaching: Subtitles for the deaf and hard-of-hearing as tools for language learning. Palgrave Macmillan.