Sosyal Bilgiler Alanında Yaratıcı Drama Üzerine Ne Yapıldı? Bir İçerik Analizi

Yıl 2024, Cilt: 19 Sayı: 1, 32 - 58, 31.01.2024

Mustafa Dolmaz , Özge Metin

Öz

Araştırmada sosyal bilgiler-yaratıcı drama ilişkisi üzerine 2002-2022 yılları
arasında yapılmış çalışmaların eğilimleri incelenmiştir. Araştırma nitel araştırma
yöntemlerinden biri olan doküman analizi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın
çalışma grubunu “YÖK Tez Veri Tabanı”, “Google Scholar Veri Tabanı” ve “H. W.
Wilson Veri Tabanı’nda” bulunan ilgili konu üzerine yapılmış erişime açık makale
ve tez çalışmaları oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda ilgili alanda yapılmış
çalışmaların sayıca az olduğu, hatta doktora çalışmasının ise hiç bulunmadığı
tespit edilmiştir. Bununla birlikte araştırmalarda nitel, nicel ve karma araştırma
yöntemlerinin birbirine yakın oranda tercih edildiği, araştırma yöntemlerindeki bu
geniş yelpazenin veri toplama araçları, veri analizi ve örneklem kısmında görülmediği,
araştırmaların çoğunda benzer veri toplama araçları, veri analiz yöntemleri ve
örneklem alma biçimlerinin kullanıldığı, araştırmaların konularının birbirine yakın
olduğu, yaratıcı dramanın sosyal bilgiler için oldukça kullanışlı bir enstrüman
olduğu ancak yeterince kullanılmadığı yönünde verilere ulaşılmıştır. İlgili alanda
araştırma yapacak araştırmacılara alan yazınla ortaya koyulan veri setini daha da
zenginleştireceği için farklı veri analiz yöntemleri, veri toplama araçları ve örneklem
grupları ile çalışmaları yönünde önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Sosyal bilgiler, Yaratıcı drama, Lisansüstü tezler ve makaleler

Kaynakça

• Ackerman, A. T., Howson, P. H. ve Mulrey, B. C. (2013). Getting the story right: Developing critical analysis. Social Studies and the Young Learner, 26(1), 22-28.
• Adıgüzel, H. Ö. (2006). Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(1), 17-30.
• Adıgüzel, Ö. (2015). Eğitimde yaratıcı drama. (6. b.s.). Ankara: PegemA Yayıncılık. 54
• Aykaç, M. ve Adıgüzel, Ö. (2011). Sosyal bilgiler dersinde yaratıcı dramanın yöntem olarak kullanılmasının öğrenci başarısına etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(1), 297-314.
• Akhan, N. E. ve Demir, K. (2020). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının fakülteye uyum süreçlerinin yaratıcı drama ile desteklenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 53, 266-292.
• Aktepe, V. (2015). Sosyal bilgiler dersinde demokrasi eğitimi. R. Sever (Ed.). Sosyal Bilgiler Öğretimi içinde (ss. 377-396). Ankara: Nobel.
• Akhan, N. E. (2015). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal bilgiler lisans programı üzerine düşünceleri. The Journal of Academic Social Science Studies, 32, 267-289.
• Altınova, H. H. & Adıgüzel, Ö. (2012). Yaratıcı drama yönteminin kadınların özsaygı düzeyine etkililiği. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(3), 145-164.
• Arastaman, G., Öztürk Fidan, İ. ve Fidan, T. (2018). Nitel araştırmalarda geçerlik ve güvenirlik: Kuramsal bir inceleme. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 37-75.
• Aslan, N. ve Gök, H. (2020). Tarih biliminin diğer disiplinlerle ilişkisinin yaratıcı drama yöntemi ile işlenmesi. Yaratıcı Drama Dergisi, 15(Özel Sayı), 25-44.
• Berg, B. L. ve Lune, H. (2015). İçerik analizine giriş. (H. Aydın Çev. Ed.). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri içinde (ss. 380-417). Konya: Eğitim (Orijinal eserin yayın tarihi 2008).