MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BÖLÜM DERSLERİ İÇİN KULLANILAN UZAKTAN EĞİTİM SİSTEMİ HAKKINDAKİ YAKLAŞIMLARI

Yıl 2013, Sayı: 21, 197 - 208, 01.12.2013

Tamer Kutluca Murat Yalman

Öz

Bu çalışmanın amacı matematik öğretmeni adaylarının bölüm dersleri için kullanılan uzaktan eğitim sistemi hakkındaki yaklaşımlarını belirlemek ve bazı değişkenlere göre incelemektir. Bu amaçla Moodle sistemi üzerinden matematik öğretmeni adaylarına web tabanlı uygulamalar yaptırılarak eğitim öğretim sürecinde uzaktan eğitim sistemini kullanmaları sağlanmıştır. Çalışmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışma 102 öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışmanın sonucunda öğrencilerin cinsiyet, öğrenim gördükleri program, dersin işleniş şekli ve eğitim gördükleri program değişkenlerine göre uzaktan eğitime yönelik tutumlarında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Öğretmen adayları eğitim kurumlarının fiziki ortam açığını kapatmada uzaktan eğitimin kullanılabileceğini, bununla beraber uzaktan eğitimin sadece yükseköğretim kurumlarında uygulanabilmesi konusunda fikirlerinin olmadığı belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Uzaktan Eğitim, Moodle, Web Tabanlı Sistemler

Mathematics Prospective Teachers' Approaches towards the Distance Education System Used for the Department Courses

Öz

The purpose of this study was to determine and examine mathematics prospective teachers’ approaches towards the distance education system applied to the courses in their department. For this purpose, mathematics prospective teachers were asked to use the distance education system in the education process by conducting web-based applications via the Moodle system. In the study, the survey method was used. The study was carried out with 102 prospective teachers. As a result of the research process, no significant difference was found regarding the participants’ attitudes towards distance education with respect to such variables as gender, their department and the way of teaching the lessons. The prospective teachers reported that distance education could be used to overcome the deficiency in the physical conditions of educational institutions and that they did not have any idea about whether distance education should be given only in higher education institutions.

Anahtar Kelimeler

Distance Education, Moodle, Web-Based Systems

Kaynakça

• Akçay, A. (2004). Eğitimde Yenilenme ve Eğitim Liderleri. Bilişim Teknolojileri Işığında Eğitim (BTIE) Konferansı ve Sergisi Bildiriler Kitabı (1-10). ODTÜ, Ankara.
• Ayyıldız, S. Ü., Günlük, M., & Erbey, S. N. (2006). Muhasebe Öğretim Elemanlarının Uzaktan Eğitim ve Uzaktan Muhasebe Eğitimine Yönelik Tutumları Üzerine Bir Araştırma. Aysan, Mustafa A.(2005).“İşletme Yönetimi Eğitimindeki Son Gelişmeler”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, (32), 88-89.
• Baş, T. (2007). Web Tabanlı Eğitime Yönelik Öz Düzenleme Becerilerinin Sınıf Düzeylerine Göre Karşılaştırılması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Caldwell, E.R. (2006). A comparative study of three instructional modalities in a computer- programming course: traditional instruction, web based instruction, and online instruction. Unpublished PDH Thesis. The University of North Carolina at Greensboro. USA.
• Çavaş, B. ve Huyugüzel, P. (2001). Web Destekli Eğitim: Teletop Yaklaşımı, I.Uluslararası Eğitim Teknolojisi Sempozyumu ve Fuarı, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Sakarya.
• Düzakın, E. ve Yalçınkaya, S. (2008). Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Sistemi ve Çukurova Üniversitesi Öğretim Elemanlarının Yatkınlıkları, Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17, 1, 225-244.
• Erdoğan, Y. (2005). Web Tabanlı Yükseköğretimin Öğrencilerin Akademik Başarıları ve Tutumları Doğrultusunda Değerlendirilmesi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Horzum, M. B. (2003). Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Görev Yapan Öğretim Elemanlarının İnternet Destekli Eğitime Yönelik Düşünceleri, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6.
• Kağızmanlı, B. T. ve Tatar, E. (2012). Matematik Öğretmeni Adaylarının Bilgisayar Destekli Öğretim Hakkındaki Görüşleri: Türevin Uygulamaları Örneği, Kastamonu Eğitim Dergisi, 20, 3, 897-912.
• Karaoğlu, A. (2008). İlköğretim Bilgisayar Derslerinde Web Tabanlı Eğitimin Öğrenci Başarı Düzeyine Etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bahçeşenhir Üniversitesi, İstanbul.
• Mahiroğlu, A. ve Coşar, M. (2008). Web Tabanlı Uzaktan Eğitimde Sıra, Hız ve İçerik Kontrollerinin Akademik Başarıya Etkisi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1), 63-68.
• National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and Standards for School Mathematics. VA: Reston.
• Özüsağlam, E. (2007). Web Tabanlı Matematik Öğretimi ve Ders Sunum Örneği, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 21, 33-43.
• Süer, İ., Kaya, Z., Bülbül, H. İ., Karaçanta, H., Koç, Z., Çetin, Ş., (2005). Gazi Üniversitesi’nin Uzaktan Eğitim Potansiyeli, The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET January, ISSN: 1303-6521, 4, 1, 14.
• Torkul, O., Sezer, C. ve Över, T. (2005). İnternet Destekli Öğretim Sistemlerinde Bilişim Gereksinimlerinin Belirlenmesi, The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4, 1.
• Yalın, H. İ. (2000). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (2.baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Yiğit, N. ve Akdeniz, A. R. (2003). Fizik Öğretiminde Bilgisayar Destekli Etkinliklerin Öğrenci Kazanımları Üzerine Etkisi: Elektrik Devreleri Örneği, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(3), 99-113.