Volume: 5 Issue: 2 , 12/23/16

Year: 2016

Other

 

1. Editörden, İç Kapak ve İçindekiler

Prof. Dr. Orhan Karamustafaoğlu

Page: 0-0

 

2. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Argonun Yeri Üzerine Bir Tartışma

Yusuf Aydın

Page: 308-326

 

3. İlkokul Oyun ve Fiziki Etkinlikler Dersi Yeni Öğretim Programının Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleriyle Değerlendirilmesi: Kırşehir İli Örneği**

Meryem Altun

Page: 327-347

 

4. Lise Öğrencilerinin Matematik Hakkındaki İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Aygil Takır , Begüm Çubukçuoğlu Devran

Page: 348-372

 

5. Öğretmenlerin 2007 Fizik Programına ve Uygulamalarına Yönelik Görüşlerine Kişisel Özelliklerinin Etkisi

Kürşat Koyuncu , Nevzat Kavcar

Page: 373-418

 

6. Sosyal Yetkinlik ve Davranış Değerlendirme Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlama Çalışması

Hatice Uysal , Berrin Akman

Page: 419-446

 

7. Sözlü Anlatım Dersine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Ayfer Sayın

Page: 447-467

 

8. 11-14 Yaş Çağındaki Çocukların Spor Yapma Alışkanlığının Duygu Kontrolü Üzerine Etkilerinin İncelenmesi

Mehmet Çebi , Bade Yamak , Musa Öztürk

Page: 468-482

 

9. Ortaokul Öğrencilerinin Araştırma – Sorgulamaya Dönük Tutum Ölçeği

Özgen Korkmaz , Cansu Ebren Ozan , Sevilay Karamustafaoğlu

Page: 483-509

 

10. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bazı Temel Fen Konularındaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi

Gökhan Uyanık , Mehmet Koray Serin

Page: 510-538

 

11. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilim Sözde-Bilim Ayrımına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Hasan Bağ , Hakan Şevki Ayvacı

Page: 539-566

 

12. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Kullandıkları Öğretim Strateji, Yöntem Ve Tekniklerin Pedagojik Alan Bilgisi Bağlamında İncelenmesi

Şeyma Bardak , Orhan Karamustafaoğlu

Page: 567-605

 

13. Fen Bilimleri Dersinde Laboratuvar Tekniğinin Doğru Kullanımı Üzerine Öğrenci Görüşleri

Şahin İdin , Cemil Aydoğdu

Page: 606-635
Download Cover Image

Amasya Education Journal (Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi) 

Creative Commons Attribution-Noncommercial 4.0 (CC BY-NC) International License