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Goethe B1 Sertifikasının Kelime Listesinin Öğrenilmesi Kapsamında Hafıza Stratejilerinin Aktarılmasına Yönelik Düşünceler

Year 2018, Volume: 6 Issue: 1, 84 - 96, 30.06.2018

Abstract

Bu çalışmada, Goethe B1 sertifikasına yönelik Kelime Listesinin “Okuma Becerileri I” dersinde kullanımı ele alınmıştır. Araştırmanın hedefi, Almanca Öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin Kelime Listesi ile edindikleri tecrübeleri ve hafıza stratejilerini tespit etmek ve bundan yola çıkarak didaktik adımlar geliştirebilmektir. Anket görüşmelerinden elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin hafıza strateji dağarcığının yeterli olmadığı ve daha az verimli olan salt ezberlemeyi tercih ettikleri belirlenmiştir. Anket sonuçlarımız ve bu alanda yapılmış olan araştırmalar esas alınarak, eylem araştırması çerçevesinde hafıza stratejileri aktarımına yönelik öneriler sunulmuştur. 

References

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  • Targońska, Joanna (2014): “Lexikalische Strategien der Germanistikstudierenden zu ihrem Studienbeginn”, in: Lingwistyka Stosowana, 9, S. 171-200, verfügbar unter: http://www.ls.uw.edu.pl/documents/7276721/12255677/Lingwistyka+Stosowana+9++Joanna+Targ onska.pdf [01.12.2017].
  • Tönshoff, Wolfgang (2013): “Lernkompetenz, Lernstrategien und Lern(er)typen”, in: Hallet, Wolfgang / Königs, Frank G. (Hg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik. 2. Aufl., Seelze-Velber, S. 195-199.
  • Tütken, Gisela (2006): “Wortschatzarbeit im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht an der Hochschule im Ausland – aber wie? Ein Vorschlag: Beispiel Japan”, in: Info DaF, 33/6, S. 501-543.

Überlegungen zur Vermittlung von Speicherstrategien beim Lernen mit der Wortliste des Goethe-Zertifikats B1

Year 2018, Volume: 6 Issue: 1, 84 - 96, 30.06.2018

Abstract

References

  • Aitchison, Jean (1997): Wörter im Kopf: Eine Einführung in das mentale Lexikon Aus dem Englischen von Martina Wiese, Tübingen.
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Considerations Regarding the Transfer of Memory Strategies to Learn the Word List of the Goethe B1 Certificate

Year 2018, Volume: 6 Issue: 1, 84 - 96, 30.06.2018

Abstract

In the present study, the use of the Word List for the Goethe B1 certificate in the “Reading Skills I” course has been handled. The purpose of the study was to identify the experiences and memory strategies that the first year German Language Teaching students acquire with the Vocabulary List and be able to develop didactic steps based on this identification. According to the results obtained from the questionnaires, it was found that the memory strategy repertoire of the students was not sufficient and they actually preferred to use the less effective way of only memorization. Based on our questionnaires results and relevant studies in the related field, recommendations for the transfer of memory strategies were presented within the framework of action research. 

References

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Details

Primary Language German
Journal Section Articles
Authors

Anastasia Şenyıldız 0000-0002-9223-8547

Publication Date June 30, 2018
Submission Date January 11, 2018
Published in Issue Year 2018 Volume: 6 Issue: 1

Cite

APA Şenyıldız, A. (2018). Überlegungen zur Vermittlung von Speicherstrategien beim Lernen mit der Wortliste des Goethe-Zertifikats B1. Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, 6(1), 84-96.

www.gerder.org.tr/diyalog