Adaptation of The Dysmorphic Disorder-Body Image Anxiety Scale (Dd-Bias) to the Turkish Language: A Validity And Reliability Study
Abstract
Aim: The purpose of this study was to adapt the Body Image Anxiety Scale for Dysmorphic Disorder into Turkish, to ensure linguistic equivalence, and to examine its factor structure. Method: The sample of the study consisted of 300 volunteer participants with a mean age of 31.40 ± 1.58 years. Data were collected using the Body Image Anxiety Scale for Dysmorphic Disorder. The construct validity of the scale was examined through confirmatory factor analysis (CFA), and reliability analysis was calculated using the internal consistency coefficient and the test-retest method. Statistical analyses were performed using SPSS 23.0 and LISREL 8.70 software packages. Results: The results of the confirmatory factor analysis indicated that the original two-factor structure of the scale was preserved in the Turkish version. Reliability analyses revealed internal consistency coefficients of 0.92 and 0.96 for the subscales. The adapted scale consists of 19 items and is rated on a 5-point Likert scale. Conclusion: The findings demonstrate that the adapted Body Image Anxiety Scale for Dysmorphic Disorder is a valid and reliable measurement tool that can be used within the Turkish cultural context.
References
- Ahmadpanah, M., Arji, M., Arji, J., Haghighi, M., Jahangard, L., Sadeghi Bahmani, D., & Brand, S. (2019). Sociocultural attitudes towards appearance, self-esteem and symptoms of body-dysmorphic disorders among young adults. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(21), 4236. https://doi.org/10.3390/ijerph16214236
- Buhlmann, U., Etcoff, N. L., & Wilhelm, S. (2008). Facial attractiveness ratings and perfectionism in body dysmorphic disorder and obsessive-compulsive disorder. Journal of Anxiety Disorders, 22(3), 540-547. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2007.05.004
- Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: istatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. (12. baskı). Pegem Akademi.
- Cole, D. A. (1987). Utility of confirmatory factor analysis in test validation research. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55(4), 1019–1031. https://doi.org/10.1037/0022-006X.55.4.584
- Comrey, A. L., & Lee, H. B. (2013). A first course in factor analysis. Psychology Press.
- DeVellis, R. F. (2022). Ölçek geliştirme: Kuram ve uygulamalar (T. Totan, Çev. Ed.; 3. baskı). Nobel Akademik Yayıncılık.
- Doğan, T. (2010). Sosyal Görünüş Kaygısı Ölçeği’nin (SGKÖ) Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(39), 151–159. https://dergipark.org.tr/tr/pub/hunefd/issue/7799/102171
- Doğan, T., Sapmaz, F., & Totan, T. (2011). Beden İmgesi Baş Etme Stratejileri Ölçeğinin Türkçe uyarlaması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 12(2), 121–129.
- Ghasemi, A., Ardakani, Z. P., Momeni, M., Falahati, M., & Azimzade, E. (2010). The investigation of the relationship between body dysmorphic disorder and psychological problems and comprise it among female athletes and non-athletes students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 1799–1803. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.367
- Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2014). Multivariate data analysis (7. baskı). Pearson.
- Hambleton, R. K., & Bollwark, J. (1991). Adapting tests for use in different cultures: technical issues and methods. Bulletin of the International Testing Commission, 18, 3-32.
- Hu, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
- Jones, T. D. (2010). A preliminary study: Body dysmorphic disorder in Division I women’s collegiate soccer players [Doctoral dissertation, University of Nebraska-Lincoln]. DigitalCommons@University of Nebraska - Lincoln. https://digitalcommons.unl.edu/cehsedaddiss/36
- Knecht, J. C. (2007). The prevalence of body dysmorphic disorder in female collegiate athletes [Master's thesis, West Virginia University]. West Virginia University Research Repository.
- Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling (4. baskı). The Guilford Press.
- LeBeau, R. T., Mischel, E. R., Simpson, H. B., Mataix-Cols, D., Phillips, K. A., Stein, D. J., & Craske, M. G. (2013). Preliminary assessment of obsessive–compulsive spectrum disorder scales for DSM-5. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders, 2(2), 114–118. https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2013.01.005
- Littleton, H. L., Axsom, D., & Pury, C. L. (2005). Development of the body image concern inventory. Behaviour Research and Therapy, 43(2), 229–241. https://doi.org/10.1016/j.brat.2003.12.006
- MacCallum, R. C., Browne, M. W., & Sugawara, H. M. (1996). Power analysis and determination of sample size for covariance structure modeling. Psychological Methods, 1(2), 130–149. https://doi.org/10.1037/1082-989X.1.2.130
- Nascimento, A. L., Luna, J. V., & Fontenelle, L. F. (2012). Body dysmorphic disorder and eating disorders in elite professional female ballet dancers. Annals of Clinical Psychiatry, 24(3), 191–194.
- Nieuwoudt, J. E., Zhou, S., Coutts, R. A., & Booker, R. (2015). Symptoms of muscle dysmorphia, body dysmorphic disorder, and eating disorders in a nonclinical population of adult male weightlifters in Australia. The Journal of Strength & Conditioning Research, 29(5), 1406–1414. https://doi.org/10.1519/JSC.0000000000000763
- Oevreboe, T. H., Ivarsson, A., Sundgot-Borgen, J., Knudsen, A. K. S., Reneflot, A., & Pensgaard, A. M. (2023). Mental health problems in elite sport: The difference in the distribution of mental distress and mental disorders among a sample of Norwegian elite athletes. BMJ Open Sport & Exercise Medicine, 9(3), Article e001538. https://doi.org/10.1136/bmjsem-2023-001538
- Pavan, C., Simonato, P., Marini, M., Mazzoleni, F., Pavan, L., & Vindigni, V. (2008). Psychopathologic aspects of body dysmorphic disorder: A literature review. Aesthetic Plastic Surgery, 32(4), 473–484. https://doi.org/10.1007/s00266-008-9113-2
- Phillips, K. A., Atala, K. D., & Albertini, R. S. (1995). Case study: Body dysmorphic disorder in adolescents. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 34(9), 1216–1220. https://doi.org/10.1097/00004583-199509000-00020
- Phillips, K. A., Didie, E. R., Feusner, J., & Wilhelm, S. (2008). Body dysmorphic disorder: Treating an underrecognized disorder. American Journal of Psychiatry, 165(9), 1111–1118. https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2008.08040500
- Piacentino, D., Kotzalidis, G. D., Longo, L., Pavan, A., Stivali, L., Stivali, G., La Torre, G., Koukopoulos, A. E., & Sani, G. (2017). Body image and eating disorders are common among professional and amateur athletes using performance and image enhancing drugs: A cross-sectional study. Journal of Psychoactive Drugs, 49(5), 373–384. https://doi.org/10.1080/02791072.2017.1359708
- Pope Jr, H. G., Olivardia, R., Gruber, A., & Borowiecki, J. (1999). Evolving ideals of male body image as seen through action toys. International Journal of Eating Disorders, 26(1), 65–72. https://doi.org/10.1002/(SICI)1098-108X(199907)26:1<65::AID-EAT8>3.0.CO;2-D
- Ray, P. Ç., Demirkol, M. E., & Tamam, L. (2012). Beden dismorfik bozukluğu. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 4(4), 547–565. https://doi.org/10.5455/cap.20120432
- Rosen, J. C., & Reiter, J. (1996). Development of the body dysmorphic disorder examination. Behaviour Research and Therapy, 34(9), 755–766. https://doi.org/10.1016/0005-7967(96)00024-1
- Semiz, U., Basoglu, C., Cetin, M., Ebrinc, S., Uzun, O., & Ergun, B. (2008). Body dysmorphic disorder in patients with borderline personality disorder: Prevalence, clinical characteristics, and role of childhood trauma. Acta Neuropsychiatrica, 20(1), 33–40. https://doi.org/10.1111/j.1601-5215.2007.00231.x
- Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6. baskı). Sage Publications.
- Taluy, N., & Maraş, A. (2021). Çok boyutlu ebeveynlik mükemmeliyetçiliği ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Dergisi, 9(20), 319–333. https://doi.org/10.7816/nesne-09-20-07
- Tihan, A. K. (2009). Beden dismorfik bozukluğunda klinik, sosyodemografik verilerin incelenmesi ve bilişsel işlevlerin nöropsikolojik testlerle değerlendirilmesi [Tıpta Uzmanlık Tezi, İstanbul Üniversitesi]. İstanbul Üniversitesi Ulusal Tez Merkezi.
- Trott, M., Johnstone, J., Firth, J., Grabovac, I., Tully, M. A., Schuch, F., Barnett, Y., & Smith, L. (2021). Prevalence and correlates of body dysmorphic disorder in health club users in the presence vs absence of eating disorder symptomology. Eating and Weight Disorders - Studies on Anorexia, Bulimia and Obesity, 26(4), 1169–1177. https://doi.org/10.1007/s40519-020-01018-y
- Veale, D., Gledhill, L. J., Christodoulou, P., & Hodsoll, J. (2016). Body dysmorphic disorder in different settings: A systematic review and estimated weighted prevalence. Body Image, 18, 168–186. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2016.07.003
- Wilhelm, S., Greenberg, J. L., Rosenfield, E., Kasarskis, I., & Blashill, A. J. (2016). The Body Dysmorphic Disorder Symptom Scale: Development and preliminary validation of a self-report scale of symptom specific dysfunction. Body Image, 17, 82–87. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2016.02.006
Dismorfik Bozukluk-Beden İmajı Kaygısı Ölçeğinin (Db-Bikö) Türk Diline Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Abstract
Amaç: Bu çalışmada Dismorfik Bozukluk–Beden İmajı Kaygısı Ölçeğinin Türk diline uyarlanması, dil eşdeğerliğinin sağlanması ve faktör yapısının sınanması amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın örneklemini yaş ortalaması 31.40 ± 1.58 olan toplam 300 gönüllü birey oluşturmaktadır. Veriler, Dismorfik Bozukluk–Beden İmajı Kaygısı Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile test edilmiş, güvenirlik analizi iç tutarlık katsayısı ve test tekrar test yöntemiyle hesaplanmıştır. İstatistiksel analizlerde SPSS 23.0 ve LISREL 8.70 paket programları kullanılmıştır. Bulgular: Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, özgün ölçekte yer alan iki alt boyutlu yapının Türkçe formda da korunduğunu göstermiştir. Güvenirlik analizleri sonucunda ölçeğin alt boyutlarına ait iç tutarlık katsayıları sırasıyla 0.92 ve 0.96 olarak belirlenmiştir. Uyarlanan ölçeğin 19 maddeden oluştuğu ve 5’li Likert tipinde olduğu saptanmıştır. Sonuç: Elde edilen geçerlik ve güvenirlik bulguları, Dismorfik Bozukluk–Beden İmajı Kaygısı Ölçeğinin Türk kültüründe kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
Ethical Statement
"Beden İmajı Kaygısı Envanterinin Türk Diline Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması" başlıklı öğretim elemanı araştırmamız kapsamında yapılan başvuruda yer alan veri toplama araçlarının, etik açıdan sakıncalı olmadığına, T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL VE BEŞERİ BİLİMLERİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA VE YAYIN ETİĞİ KURULU KARARLARI TOPLANTI SAYISI:08 KARAR TARİHİ: 15.05.2024 KARAR 2024/157 numarası ile, katılanların oy birliği ile karar verilmiştir.
References
- Ahmadpanah, M., Arji, M., Arji, J., Haghighi, M., Jahangard, L., Sadeghi Bahmani, D., & Brand, S. (2019). Sociocultural attitudes towards appearance, self-esteem and symptoms of body-dysmorphic disorders among young adults. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(21), 4236. https://doi.org/10.3390/ijerph16214236
- Buhlmann, U., Etcoff, N. L., & Wilhelm, S. (2008). Facial attractiveness ratings and perfectionism in body dysmorphic disorder and obsessive-compulsive disorder. Journal of Anxiety Disorders, 22(3), 540-547. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2007.05.004
- Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: istatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. (12. baskı). Pegem Akademi.
- Cole, D. A. (1987). Utility of confirmatory factor analysis in test validation research. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55(4), 1019–1031. https://doi.org/10.1037/0022-006X.55.4.584
- Comrey, A. L., & Lee, H. B. (2013). A first course in factor analysis. Psychology Press.
- DeVellis, R. F. (2022). Ölçek geliştirme: Kuram ve uygulamalar (T. Totan, Çev. Ed.; 3. baskı). Nobel Akademik Yayıncılık.
- Doğan, T. (2010). Sosyal Görünüş Kaygısı Ölçeği’nin (SGKÖ) Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(39), 151–159. https://dergipark.org.tr/tr/pub/hunefd/issue/7799/102171
- Doğan, T., Sapmaz, F., & Totan, T. (2011). Beden İmgesi Baş Etme Stratejileri Ölçeğinin Türkçe uyarlaması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 12(2), 121–129.
- Ghasemi, A., Ardakani, Z. P., Momeni, M., Falahati, M., & Azimzade, E. (2010). The investigation of the relationship between body dysmorphic disorder and psychological problems and comprise it among female athletes and non-athletes students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 1799–1803. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.367
- Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2014). Multivariate data analysis (7. baskı). Pearson.
- Hambleton, R. K., & Bollwark, J. (1991). Adapting tests for use in different cultures: technical issues and methods. Bulletin of the International Testing Commission, 18, 3-32.
- Hu, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
- Jones, T. D. (2010). A preliminary study: Body dysmorphic disorder in Division I women’s collegiate soccer players [Doctoral dissertation, University of Nebraska-Lincoln]. DigitalCommons@University of Nebraska - Lincoln. https://digitalcommons.unl.edu/cehsedaddiss/36
- Knecht, J. C. (2007). The prevalence of body dysmorphic disorder in female collegiate athletes [Master's thesis, West Virginia University]. West Virginia University Research Repository.
- Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling (4. baskı). The Guilford Press.
- LeBeau, R. T., Mischel, E. R., Simpson, H. B., Mataix-Cols, D., Phillips, K. A., Stein, D. J., & Craske, M. G. (2013). Preliminary assessment of obsessive–compulsive spectrum disorder scales for DSM-5. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders, 2(2), 114–118. https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2013.01.005
- Littleton, H. L., Axsom, D., & Pury, C. L. (2005). Development of the body image concern inventory. Behaviour Research and Therapy, 43(2), 229–241. https://doi.org/10.1016/j.brat.2003.12.006
- MacCallum, R. C., Browne, M. W., & Sugawara, H. M. (1996). Power analysis and determination of sample size for covariance structure modeling. Psychological Methods, 1(2), 130–149. https://doi.org/10.1037/1082-989X.1.2.130
- Nascimento, A. L., Luna, J. V., & Fontenelle, L. F. (2012). Body dysmorphic disorder and eating disorders in elite professional female ballet dancers. Annals of Clinical Psychiatry, 24(3), 191–194.
- Nieuwoudt, J. E., Zhou, S., Coutts, R. A., & Booker, R. (2015). Symptoms of muscle dysmorphia, body dysmorphic disorder, and eating disorders in a nonclinical population of adult male weightlifters in Australia. The Journal of Strength & Conditioning Research, 29(5), 1406–1414. https://doi.org/10.1519/JSC.0000000000000763
- Oevreboe, T. H., Ivarsson, A., Sundgot-Borgen, J., Knudsen, A. K. S., Reneflot, A., & Pensgaard, A. M. (2023). Mental health problems in elite sport: The difference in the distribution of mental distress and mental disorders among a sample of Norwegian elite athletes. BMJ Open Sport & Exercise Medicine, 9(3), Article e001538. https://doi.org/10.1136/bmjsem-2023-001538
- Pavan, C., Simonato, P., Marini, M., Mazzoleni, F., Pavan, L., & Vindigni, V. (2008). Psychopathologic aspects of body dysmorphic disorder: A literature review. Aesthetic Plastic Surgery, 32(4), 473–484. https://doi.org/10.1007/s00266-008-9113-2
- Phillips, K. A., Atala, K. D., & Albertini, R. S. (1995). Case study: Body dysmorphic disorder in adolescents. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 34(9), 1216–1220. https://doi.org/10.1097/00004583-199509000-00020
- Phillips, K. A., Didie, E. R., Feusner, J., & Wilhelm, S. (2008). Body dysmorphic disorder: Treating an underrecognized disorder. American Journal of Psychiatry, 165(9), 1111–1118. https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2008.08040500
- Piacentino, D., Kotzalidis, G. D., Longo, L., Pavan, A., Stivali, L., Stivali, G., La Torre, G., Koukopoulos, A. E., & Sani, G. (2017). Body image and eating disorders are common among professional and amateur athletes using performance and image enhancing drugs: A cross-sectional study. Journal of Psychoactive Drugs, 49(5), 373–384. https://doi.org/10.1080/02791072.2017.1359708
- Pope Jr, H. G., Olivardia, R., Gruber, A., & Borowiecki, J. (1999). Evolving ideals of male body image as seen through action toys. International Journal of Eating Disorders, 26(1), 65–72. https://doi.org/10.1002/(SICI)1098-108X(199907)26:1<65::AID-EAT8>3.0.CO;2-D
- Ray, P. Ç., Demirkol, M. E., & Tamam, L. (2012). Beden dismorfik bozukluğu. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 4(4), 547–565. https://doi.org/10.5455/cap.20120432
- Rosen, J. C., & Reiter, J. (1996). Development of the body dysmorphic disorder examination. Behaviour Research and Therapy, 34(9), 755–766. https://doi.org/10.1016/0005-7967(96)00024-1
- Semiz, U., Basoglu, C., Cetin, M., Ebrinc, S., Uzun, O., & Ergun, B. (2008). Body dysmorphic disorder in patients with borderline personality disorder: Prevalence, clinical characteristics, and role of childhood trauma. Acta Neuropsychiatrica, 20(1), 33–40. https://doi.org/10.1111/j.1601-5215.2007.00231.x
- Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6. baskı). Sage Publications.
- Taluy, N., & Maraş, A. (2021). Çok boyutlu ebeveynlik mükemmeliyetçiliği ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Dergisi, 9(20), 319–333. https://doi.org/10.7816/nesne-09-20-07
- Tihan, A. K. (2009). Beden dismorfik bozukluğunda klinik, sosyodemografik verilerin incelenmesi ve bilişsel işlevlerin nöropsikolojik testlerle değerlendirilmesi [Tıpta Uzmanlık Tezi, İstanbul Üniversitesi]. İstanbul Üniversitesi Ulusal Tez Merkezi.
- Trott, M., Johnstone, J., Firth, J., Grabovac, I., Tully, M. A., Schuch, F., Barnett, Y., & Smith, L. (2021). Prevalence and correlates of body dysmorphic disorder in health club users in the presence vs absence of eating disorder symptomology. Eating and Weight Disorders - Studies on Anorexia, Bulimia and Obesity, 26(4), 1169–1177. https://doi.org/10.1007/s40519-020-01018-y
- Veale, D., Gledhill, L. J., Christodoulou, P., & Hodsoll, J. (2016). Body dysmorphic disorder in different settings: A systematic review and estimated weighted prevalence. Body Image, 18, 168–186. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2016.07.003
- Wilhelm, S., Greenberg, J. L., Rosenfield, E., Kasarskis, I., & Blashill, A. J. (2016). The Body Dysmorphic Disorder Symptom Scale: Development and preliminary validation of a self-report scale of symptom specific dysfunction. Body Image, 17, 82–87. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2016.02.006
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Physical Fitness |
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Submission Date | January 8, 2026 |
| Acceptance Date | March 10, 2026 |
| Publication Date | March 18, 2026 |
| DOI | https://doi.org/10.55238/seder.1857998 |
| IZ | https://izlik.org/JA48MR43TK |
| Published in Issue | Year 2026 Volume: 10 Issue: 1 |
Aim & Scope
Spor Eğitim Dergisi (SED); spor, egzersiz ve eğitim bilimleri alanındaki en son bilimsel gelişmeleri, teorik yaklaşımları ve pratik uygulamaları uluslararası bilim camiasına sunmayı hedefleyen saygın, disiplinler arası ve hakemli bir dergidir.
Dergimiz, spor bilimlerinin çok yönlü doğasını yansıtan özgün araştırmalar için bir platform oluşturarak, akademi ile saha uygulamaları arasındaki boşluğu doldurmayı amaçlar. Açık erişim politikasını benimseyen SED, dünyanın farklı ülkelerinden bilim insanlarının ürettiği nitelikli bilgiyi küresel ölçekte erişilebilir kılarak spor bilimleri literatürünün gelişimine katkı sağlar.
SED; teorik çerçevesi güçlü, deneysel yöntemlerle desteklenmiş veya alana yenilikçi veriler sunan pratik uygulamaları içeren çalışmaları kabul etmektedir. Dergimiz editöre mektup, derleme, araştırma makalesi ve orijinal çalışmaları yayımlar.
Derginin temel ilgi alanları aşağıdakileri kapsamakla birlikte bunlarla sınırlı değildir:
Hareket ve Antrenman Bilimi: Antrenman metodolojisi, performans analizi ve motor kontrol.
Egzersiz Fizyolojisi: Egzersize akut ve kronik uyumlar, sportif performans fizyolojisi.
Sporcu Sağlığı ve Beslenme: Spor yaralanmaları, rehabilitasyon stratejileri ve sporcu beslenmesi.
Egzersiz ve Spor Psikolojisi: Motivasyon, kaygı yönetimi, zihinsel dayanıklılık ve sporda psikolojik faktörler.
Sporda Bilişim Teknolojileri: Veri analitiği, sporda yapay zeka ve teknoloji kullanımı.
Spor Yönetimi: Spor organizasyonları, pazarlama, liderlik ve spor ekonomisi.
Beden Eğitimi ve Spor: Pedagojik yaklaşımlar, müfredat geliştirme ve öğretim modelleri.
Hareket Eğitimi: Erken çocukluk dönemi hareket gelişimi ve fiziksel okuryazarlık.
Rekreasyon: Boş zaman yönetimi, aktif yaşam ve toplumsal rekreasyon.
Engellilerde Spor (Uyarlanmış Fiziksel Aktivite): Özel gereksinimli bireyler için spor ve egzersiz stratejileri.
Author Guidelines
Spor Eğitim Dergisi (SED)
- Dergimize gönderilecek makalelerin Word şablonları üzerinden yazılması bir “ÖNKOŞUL”dur. Bu şablona yazılmadan sisteme yüklenen makalelerin Hakem Değerlendirme süreci BAŞLATILMAMAKTADIR.
- MAKALE ŞABLONU İÇİN TIKLAYINIZ.
Üst ve Alt Bilgiler kabul sonrası dergi yönetimi tarafından dizgi aşamasında güncellenecek olup yazarlar tarafından değiştirilmemesi gerekmektedir.
Sayfa Düzeni: A4 Kenar Boşlukları (Normal) (4 yandan 2,5cm)
Font: Times New Roman, Dikey,
Makale Başlığı: 14 punto, bağlaçlar hariç her kelimenin baş harfi büyük olarak, Sola hizalı yazılır.
Sözlü bildiri, Doktora tezinden üretilmiştir veya destek almış çalışmalar başlığa * şeklinde dip not ile verilir. Başlıktan sonra bir boşluk ve dipnot verilmelidir. Dipnot 8 punto,
Yazar/lar: 11 punto, Yazar Adı Soyadı (Soyad, harfleri büyük) Dipnot bir boşluk ve sayı olarak 1 – 2… şeklinde, sola yaslı verilir.
Özet Başlık: 10 punto ve Koyu Yazılır, Sola hizalı.
Özet: 9 Punto, İki tarafa yaslı, 250 Kelimeyi geçmeyecek şekilde yazılmalıdır.
Anahtar Kelimeler Başlığı: 10 Punto Koyu,
Anahtar Kelimeler: 9 Punto, En çok 6 anahtar kelime yazılmalıdır. (Başlıkta yer almayan kelimeler kullanılmalıdır.).
Makale Hakkında Bilgisi: Kabulden sonra tarafımızca gerçekleştirilir.
CrossMark ve DOI: Kabulden sonra tarafımızca gerçekleştirilir.
Ana Başlıklar: Giriş, Yöntem, Tartışma v.b. temel başlıklar, 11 Punto, Koyu ve Sola Hizalı, Sonra 3 nk ve Önce 12 nk boşluk
Alt Başlıklar: 11 Punto, Koyu, İtalik, Sola hizalı
Paragraflar: 11 punto, İki yana yaslı, Paragraflar arası 3 nk boşluk
Tablolar - Şekiller
Tablo ve Şekillerin hazırlanmasında William G Hopkins’in “GUIDELINES ON STYLE FOR SCIENTIFIC WRITING” (http://www.sportsci.org/jour/9901/wghstyle.html) yayınındaki bilgiler ve aşağıda belirtilen örnek Tablo yapıları göz önünde bulundurulmalıdır.
Tablo ve Şekil başlık ve metin özellikleri Türkçe - İngilizce Makale Şablon içerisindeki örneklerdeki yapılar dikkate alınarak verilmelidir.
Tablo ve Şekillerden öncesine ve sonrasına 12 nk boşluk verilir. Tablo başlıkları ve tablo içindeki metinler 10 Punto büyüklüğündeki karakterlerle yazılmalıdır.
| ÖRNEK TABLO 1 (Bağımsız Gruplar) | ||||||
| Tablo x. …………………………………………………………………… | ||||||
Grup 1 (N = …) (Ort ± Ss) | Grup 2 (N = …) (Ort ± Ss) | Fark (%) (Ort ± Ss) | Fark (%) (%95 GA) | p | EB | |
| Yaş (yıl) | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Boy (m) | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Kütle (kg) | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Bağımlı Değişken 1 | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Bağımlı Değişken 2 | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Bağımlı Değişken 3 | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| … | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| … | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| EB: etki büyüklüğü (Cohen’s d), GA: güven aralığı, N: örneklem büyüklüğü, Ort: ortalama, Ss: standart sapma | ||||||
| ÖRNEK TABLO 2 (Bağımlı Grup / Tekrarlı Ölçüm) | ||||||
| Tablo y. ………………………………………………………………………………… | ||||||
Ön-test (Ort ± Ss) | Son-test (Ort ± Ss) | Fark (%) (Ort ± Ss) | Fark (%) (%95 GA) | p | EB | |
| Değişken 1 | 8,12 ± 1,21 | 9,12 ± 1,21 | 11,1 ± 3,78 | 8,11 - 14,1 | …… | ……. |
| Değişken 2 | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| Değişken 3 | M7,65 [5,11-10,1] | M9,25 [6,11-13,2] | M9,25 [6,11-13,2] | 7,11 - 9,87 | …… | r0,45 |
| … | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| … | ……. | ……. | ……. | …… | …… | …… |
| EB: etki büyüklüğü (Cohen’s d), Fark = (Son-test – Ön-test)/(Ön-test) × 100, GA: güven aralığı, M Medyan [25% - 75%] (yüzdelik dilimler), Ort: ortalama, r Non-parametrik test için etki büyüklüğü, Ss: standart sapma | ||||||
ÖRNEK TABLO 3
| Table 1. Physical characteristics of the participants in A group (n=27) and B group (n=27) | |||||||||
| Group | Mean | SD | Min | Max | ∆ (Mean ± SD) | 95% CI of ∆ | p | ES | |
| 1 Age (y) | A | 32.9 | 2.3 | 19.1 | 27.0 | ……… | ………. | 0.90 | −0.04 |
| B | 33.0 | 3.0 | 18.8 | 32.2 | |||||
| 2 Resistance Training Age (y) | A | 4.6 | 1.7 | 2.0 | 9.0 | ………. | ……….. | 0.32 | 0.35 |
| B | 3.9 | 2.3 | 2.0 | 10.0 | |||||
| Body Height (m) | A | 1.80 | 0.08 | 1.70 | 1.98 | ………… | ……….. | 0.43 | −0.28 |
| B | 1.83 | 0.06 | 1.73 | 1.95 | |||||
| Body Mass (kg) | A | 79.2 | 8.1 | 67.0 | 93.0 | ………. | ……… | 0.89 | 0.05 |
| B | 78.8 | 10.1 | 59.1 | 102.0 | |||||
| 1Time passed from birth date to the testing date; 2Time passed since the first participation in complementary resistance training for the specific sport branch; ∆: Difference = A – B; CI: Confidence Interval; ES: effect size (Cohen’s d); max: maximum; min: minimum; SD: standard deviation; y: year | |||||||||
Ethical Principles and Publication Policy
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Spor Eğitim Dergisi (SED), yayın etiğinde en yüksek standartları benimser; COPE (Yayın Etiği Komitesi), WAME (Dünya Tıp Editörleri Birliği) ve ICMJE (Uluslararası Tıp Dergisi Editörleri Komitesi) tarafından belirlenen yönergeleri izler.
1. Yayın Etiği ve Kötüye Kullanım Beyanı
Yayın etiği ihlallerinin önlenmesi yazar, editör ve hakemlerin ortak sorumluluğundadır.
Özgünlük ve İntihal: SED, intihal konusunda sıfır tolerans politikasına sahiptir. Gönderilen tüm makaleler, intihal tespit yazılımları (örn. iThenticate/Turnitin) kullanılarak taranır. Kabul edilebilir benzerlik oranının (genellikle kaynakça hariç %15-20) üzerindeki makaleler reddedilir.
Çoklu Gönderim: Yazarlar, aynı makaleyi aynı anda birden fazla dergiye değerlendirme için göndermemelidir.
2. Yazarların Etik Sorumlulukları
Yazarlık: Yazarlık hakkı, çalışmanın kavramsal tasarımına, yürütülmesine veya yorumlanmasına önemli katkıda bulunan kişilerle sınırlandırılmalıdır. Tüm yazarlar makalenin son halini onaylamalıdır.
Veri Erişimi: Yazarlardan, editöryal inceleme için makaleyle ilgili ham verileri sağlamaları istenebilir; yazarlar bu verilere kamu erişimi sağlamaya hazır olmalıdır.
Çıkar Çatışması: Tüm yazarlar, çalışmalarını uygunsuz şekilde etkileyebilecek (önyargı oluşturabilecek) finansal veya kişisel ilişkilerini beyan etmelidir.
İnsan ve Hayvan Hakları: İnsan denekleri içeren araştırmalar için yazarlar, çalışmanın Helsinki Bildirgesi prensiplerine uygun yapıldığını beyan etmelidir. İlgili Etik Kurul'dan alınan onay zorunludur ve bu onayın detayları (Kurul adı, tarih ve sayı) "Yöntem" bölümünde açıkça belirtilmelidir.
3. Editörlerin Etik Sorumlulukları
Tarafsızlık: Editörler, gönderilen makaleleri yazarların ırk, cinsiyet, cinsel yönelim, dini inanç, etnik köken, vatandaşlık veya siyasi görüşlerine bakmaksızın, yalnızca entelektüel içeriklerine göre değerlendirir.
Gizlilik: Editör ve yayın kurulu üyeleri, gönderilen makale hakkındaki bilgileri sorumlu yazar, hakemler ve yayıncı dışında kimseyle paylaşamaz.
Yayın Kararı: Baş Editör, çalışmanın geçerliliği ve araştırmacılar ile okuyucular için önemi temelinde, dergiye gönderilen makalelerden hangilerinin yayımlanacağına karar vermekten sorumludur.
4. Hakemlerin Etik Sorumlulukları
Editöryal Karara Katkı: Hakem değerlendirmesi, editörün yayın kararı vermesine yardımcı olur ve yazarların makalelerini geliştirmelerine katkı sağlar.
Zamanlılık (Hız): Araştırmayı değerlendirmek için yetersiz olduğunu düşünen veya hızlı bir değerlendirme yapamayacağını bilen hakemler, editörü bilgilendirerek süreçten çekilmelidir.
Nesnellik: Değerlendirmeler objektif yapılmalıdır. Yazara yönelik kişisel eleştiriler uygun değildir. Hakemler görüşlerini destekleyici argümanlarla açıkça ifade etmelidir.
5. Sürekli Yayın Politikası
SED, Sürekli Yayın Modeli (Continuous Publication Model) uygular. Makaleler, nihai kabul ve mizanpaj işlemlerinin tamamlanmasının ardından, belirli bir sayı dönemini beklemeksizin tek bir yıllık cilt içerisinde anında çevrimiçi olarak yayımlanır. Bu politika, araştırma bulgularının hızla yayılmasını garanti eder.
Price Policy
Makale Gönderim ve İşlem Ücretleri
Spor Eğitim Dergisi açık erişim politikasını sürdürmek ve hakem değerlendirme sürecinin maliyetlerini karşılamak amacıyla, gönderilen tüm makalelerden Editöryal İşlem Ücreti talep etmektedir.
Ücret Politikası
Gönderim Ücreti: Makale gönderimi aşamasında yazarlardan 250 USD tutarında ücret talep edilir.
Süreç Başlangıcı: Ödeme işlemi tamamlanıp dekont dergiye iletilmeden, editöryal ön inceleme ve hakem değerlendirme süreci başlatılmayacaktır.
İade Koşulları: Bu ücret, editöryal süreçlerin idari maliyetlerini karşılamak içindir. Ücretin ödenmesi, makalenin yayımlanacağını garanti etmez. Makalenin reddedilmesi durumunda ücret iadesi yapılmaz.
Yükseköğretim Kurulu’nun 07.03.2019 tarihli Genel Kurulunda alınan karar gereği yayın ücreti makale gönderim sırasında alınmaktadır.
ÜAK’ın 07.03.2019 tarihli genel kurulunda alınan karar metni aşağıdaki gibidir;
Aşağıdaki dergiler doçentlik başvuru şartlarında (beyannamede) kullanılabilir;
• Makale başvuru sırasında -kabul/ret şartına bağlı olmaksızın- ücret alan dergiler
• Abonelik usulü ile çalıştığı halde ilgili makaleyi açık erişim yapmak için ücret talep eden dergiler
• Makale basımı sürecinde yazarlardan herhangi bir ücret talep etmeyen dergiler
Spor Eğitim Dergisi kabul/ret şartına bağlı olmaksızın ücret talep ettiği için para iadesi yapmamaktadır.
Ücret yatırılması, dergiye yüklenen her bir eserin kesinlikle yayınlanacağı anlamına gelmemektedir. Tüm yazarların bu süreci dikkate alarak çalışma yüklemesi gerekmektedir.
Ücreti yatırılmayan eserlerin süreçleri kesinlikle başlatılmayacaktır.
Ödeme Bilgileri Lütfen ödemeyi aşağıdaki banka hesap bilgilerini kullanarak gerçekleştiriniz.
Gönderim Ücreti: 250 USD (KDV Dahil / Yazarlar, o günkü dolar($) kurunun TL(₺) karşılığını gönderecektir.)
Mahmut BÜKEY
Indexes
Citation Indexes
Other Indexes
Journal Boards
Yayıncı
Balıkesir Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi,
Çağış, Balıkesir Uşak Yolu, 10463 Bigadiç/Balıkesir
Spor Eğitim Dergisi - SEDER
Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi - USEABD
Baş Editör
E-mail: iboerdemir@icloud.com
orcid.org/0000-0002-5279-6907
Alan Editörleri
I grew in a sports environment. I am currently a senior researcher at the University of Extremadura Spain. I have won ranked 1st place in physical fitness in Iran and now I work in several professional clubs as a sports scientist. My interests in researches: Sports Nutrition and supplement; growth youth and maturation; strength and conditioning; sports performance; soccer training; injury prevention; training load, quality of life; reliability, and validity.
İstatistik Editörü
Yayın Kurulu
I am a football/futsal coach educator and a full-time academic professor with a specificity in neuromuscular and cardiovascular physiology. My current research interests focus on the effects of training load monitoring, exercise recovery intervention on autonomic nervous function, effects of biofeedback training on cardiovascular adaptation, and effects of ageing on neuromuscular function, physical activity and health, and football/futsal sciences.
Prof. Dr. Gözde Ersöz, Marmara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü’nde öğretim üyesi olarak görev yapmakta; spor ve egzersiz psikolojisi, spor yönetimi ve sporda davranış bilimleri başta olmak üzere sporun psikososyal alanlarında uzmanlaşmış bir akademisyendir. Akademik kariyeti boyunca çok sayıda araştırma makalesi, kitap ve kitap bölümü yayımlamış; ulusal ve uluslararası bilimsel kongrelerde 100’ün üzerinde bildiri sunarak alana önemli katkılar sağlamıştır.
Proje deneyimi kapsamında birçok TÜBİTAK öğrenci projesine danışmanlık yaparak lisans öğrencilerinin akademik gelişimini desteklemiş; özellikle Erasmus+ projeleri çerçevesinde sporun sosyal etkisi, kapsayıcılık, antrenör eğitimi ve çocuk koruma programları üzerine çalışmalar yürütmüştür. Bu çalışmalarıyla spor kültürünün gelişimine ve paralimpik hareketin güçlenmesine aktif katkı sunmaktadır.
Akademik birikimini saha ve yönetim deneyimiyle bütünleştiren Ersöz; Türkiye Milli Olimpiyat Komitesi (TMOK) Bilim Kurulu üyesi ve Türkiye Milli Paralimpik Komitesi Eğitim Komisyonu Başkanıdır. Bunun yanı sıra Türkiye Sutopu Federasyonu, Türkiye Basketbol Federasyonu, Türkiye Taekwondo Federasyonu, Spor Bilimleri Derneği ve Egzersiz ve Spor Psikolojisi Derneği bünyesinde kurul ve komite üyelikleri yürütmektedir.
Matthew Muscat-Inglott, MCAST Toplum Hizmetleri Enstitüsü'nde Kıdemli Öğretim Görevlisidir. Enstitüdeki görevleri arasında araştırma yöntemleri konusunda ders vermek, lisans ve lisansüstü araştırma projelerini üstlenen öğrencilere ders vermek ve araştırma yürütmek yer almaktadır. Matthew mesleki eğitim, spor ve sağlık için egzersiz alanlarında araştırmalar yürütmekte ve çeşitli yerel ve uluslararası dergilerde düzenli olarak yayınlar yapmaktadır.
I grew in a sports environment. I am currently a senior researcher at the University of Extremadura Spain. I have won ranked 1st place in physical fitness in Iran and now I work in several professional clubs as a sports scientist. My interests in researches: Sports Nutrition and supplement; growth youth and maturation; strength and conditioning; sports performance; soccer training; injury prevention; training load, quality of life; reliability, and validity.
Bilim Kurulu
Andy Lin is an Associate Professor at the Center for Teacher Education, National Taiwan Sport University in Taoyuan, Taiwan. His research focuses on PETE and PE curriculum and instruction. He has published works on preservice teacher development and educational policies in sport pedagogy.
https://orcid.org/my-orcid?orcid=0000-0002-8841-9847
