Research Article

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği: Kuramsal Temellendirme ve Psikometrik Değerlendirme

Number: 22 June 28, 2026
EN TR

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği: Kuramsal Temellendirme ve Psikometrik Değerlendirme

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) kapsamında geliştirilen Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği’nin kuramsal temellerini ve psikometrik özelliklerini incelemektir. TYMM, ulusal ve evrensel değerleri bütünleştirerek “yetkin ve erdemli insan” yetiştirmeyi hedefleyen yeni bir eğitim paradigmasıdır. Çalışma nicel araştırma deseninde yürütülmüş, 2024–2025 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 223 öğretmen adayından elde edilen veriler SPSS 26.0 ve AMOS 24.0 programlarıyla analiz edilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçek 6 boyutlu bir yapı (bilişsel yetkinlik, sosyal-duygusal yetkinlik, ahlaki-erdemsel duruş, dijital yeterlilik, kendilik bilinci, kültürel-evrensel duyarlılık) göstermiştir. Doğrulayıcı faktör analizi uyum indeksleri (CFI = .93; RMSEA = .054) iyi düzeyde uyum sağlamış, ölçek geneli için Cronbach’s α = .94 bulunmuştur. Bulgular, öğretmen adaylarının TYMM öğrenci profiline ilişkin algılarının yüksek düzeyde olduğunu; en yüksek ortalamanın ahlaki ve erdemsel duruş boyutunda gerçekleştiğini göstermiştir. Araştırma, TYMM’nin bütüncül, değer temelli ve yetkinlik odaklı eğitim vizyonunun öğretmen adayları tarafından benimsendiğini ortaya koymaktadır.

Keywords

Supporting Institution

YOK

Ethical Statement

Bu araştırma için Yozgat Bozok Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Etik Kurulundan 18.06.2025 tarih ve 26/23 sayılı yazı ile etik izin alınmıştır.

References

  1. Akyüz, Y. (2023). Değer temelli eğitim yaklaşımları ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli perspektifi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 56(2), 145–163.
  2. Aristoteles. (2016). Nikomakhos’a Etik (A. Arslan, Çev.). BilgeSu Yayınları. (Orijinal eser MÖ 4. yy.)
  3. Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators. Journal of Research in Character Education, 3(1), 19–32.
  4. Biesta, G. (2015). Good education in an age of measurement: Ethics, politics, democracy. Routledge.
  5. Boyatzis, R. E. (1982). The competent manager: A model for effective performance. John Wiley & Sons.
  6. Brackett, M. A., Rivers, S. E., & Salovey, P. (2011). Emotional intelligence: Implications for personal, social, academic, and workplace success. Social and Personality Psychology Compass, 5(1), 88–103. https://doi.org/10.1111/j.1751-9004.2010.00334.x
  7. Chomsky, N. (1965). Aspects of the theory of syntax. MIT Press.
  8. Demirtaş, H., & Yıldırım, F. (2023). Türk-İslam düşüncesinde değer eğitiminin temelleri. Değerler Eğitimi Dergisi, 21(1), 27–49.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Educational Administration, Supervision, Planning and Economics (Other)

Journal Section

Research Article

Publication Date

June 28, 2026

Submission Date

November 4, 2025

Acceptance Date

April 9, 2026

Published in Issue

Year 2026 Number: 22

APA
Demirci, Y., & Soysal Demirci, H. (2026). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği: Kuramsal Temellendirme ve Psikometrik Değerlendirme. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, 22, 904-945. https://doi.org/10.47994/usbad.1816986
AMA
1.Demirci Y, Soysal Demirci H. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği: Kuramsal Temellendirme ve Psikometrik Değerlendirme. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi. 2026;(22):904-945. doi:10.47994/usbad.1816986
Chicago
Demirci, Yasin, and Hamide Soysal Demirci. 2026. “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği: Kuramsal Temellendirme Ve Psikometrik Değerlendirme”. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, nos. 22: 904-45. https://doi.org/10.47994/usbad.1816986.
EndNote
Demirci Y, Soysal Demirci H (June 1, 2026) Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği: Kuramsal Temellendirme ve Psikometrik Değerlendirme. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi 22 904–945.
IEEE
[1]Y. Demirci and H. Soysal Demirci, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği: Kuramsal Temellendirme ve Psikometrik Değerlendirme”, Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, no. 22, pp. 904–945, June 2026, doi: 10.47994/usbad.1816986.
ISNAD
Demirci, Yasin - Soysal Demirci, Hamide. “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği: Kuramsal Temellendirme Ve Psikometrik Değerlendirme”. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi. 22 (June 1, 2026): 904-945. https://doi.org/10.47994/usbad.1816986.
JAMA
1.Demirci Y, Soysal Demirci H. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği: Kuramsal Temellendirme ve Psikometrik Değerlendirme. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi. 2026;:904–945.
MLA
Demirci, Yasin, and Hamide Soysal Demirci. “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği: Kuramsal Temellendirme Ve Psikometrik Değerlendirme”. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, no. 22, June 2026, pp. 904-45, doi:10.47994/usbad.1816986.
Vancouver
1.Yasin Demirci, Hamide Soysal Demirci. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profiline Yönelik Algı Ölçeği: Kuramsal Temellendirme ve Psikometrik Değerlendirme. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi. 2026 Jun. 1;(22):904-45. doi:10.47994/usbad.1816986

16494  16495  16496  16503  16570 16633  16823  16824 17564 19288 2273022803 23495  30847 24896 24899 24900  24902 24903 24904     

35540 24915  34832  25002

International Journal of Social Sciences Academy USBAD, Inonu University Faculty of Education Department of Turkish and Social Sciences Education Campus Battalgazi / MALATYA, Phone: 0533 5438933, https://dergipark.org.tr/tr/pub/usbad -- sdurukoglu@gmail.com -- usbaddergi@gmail.com