Research Article

Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Alan Derslerine Yönelik Algıları ve Mesleki Gelecek Planları

Number: 24 October 21, 2026
TR EN

Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Alan Derslerine Yönelik Algıları ve Mesleki Gelecek Planları

Abstract

Bu çalışmanın amacı, çocuk gelişimi bölümünde öğrenim gören ön lisans öğrencilerinin alan derslerine yönelik algılarını, mesleki yeterlik düzeylerini ve mezuniyet sonrası planlarını ortaya koymaktır. Çalışma, nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde desenlenmiş olup, çalışma grubunu Munzur Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümünde öğrenim gören ve ölçüt örnekleme yöntemiyle seçilen 30 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış ve içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular, öğrencilerin kriz yönetimi, aile ile iş birliği, empati kurma ve bireyselleştirilmiş eğitim planı (BEP) hazırlama gibi mesleki konularda farkındalık sahibi olduklarını göstermektedir. Öğrencilerin, mesleki uygulamalarda karşılaşabilecekleri sorunlara yönelik çözüm üretme becerilerinin gelişmiş olduğu; araştırma yapma, gözlem, iş birliği ve yaratıcılık gibi stratejileri benimsedikleri belirlenmiştir. Bununla birlikte öğrencilerin bir kısmı, alan derslerinin mesleki gelişimlerine katkı sağladığını ifade ederken, bir kısmı ise derslerin uygulama boyutunun yetersiz olduğunu vurgulamıştır. Bölümün tercih edilirliğine ilişkin olarak öğrencilerin büyük ölçüde atama imkânları, iş olanakları ve mesleğin toplumsal algısı üzerinde durdukları görülmüştür. Programa eklenmesi istenen derslerde ise diksiyon, müzik, beden eğitimi ve çocuk psikolojisi gibi uygulama ve iletişim temelli dersler ön plana çıkmıştır. Mezuniyet sonrası planlarda ise lisans eğitimine devam etme (DGS) ve atanma hedeflerinin öne çıktığı, bazı öğrencilerin ise geleceğe yönelik belirsizlik yaşadığı belirlenmiştir. Sonuç olarak, öğrencilerin mesleki farkındalıklarının yüksek olduğu ancak uygulama ağırlıklı eğitime yönelik beklentilerinin güçlü biçimde sürdüğü görülmektedir. Bu doğrultuda çocuk gelişimi programlarının uygulama temelli yaklaşımlarla güçlendirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.  

Keywords

References

  1. Aral, N., Tanrıbuyurdu, E. F., Tiryaki, A. Y., Sağlam, M., & Aysu, B. (2015). Türkiye’de çocuk gelişimi alanındaki lisansüstü tezlerin incelenmesi. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi, 14(1), 7-16.
  2. Aral, N., & Temel, Z. F. (Ed.). (2018). Çocuk Gelişimi. Ankara: Hedef CS Basın Yayın.
  3. Bağcı, H., & Bağcı, Ö. A. (2018). Çocuk gelişimi programı öğrencilerinin bilgi okuryazarlıkları ile kişisel gelişim yönelimlerinin incelenmesi. Turkish Studies, 13(6), 39.
  4. Bal, Ö., Işıktekiner, F. S., & Aktaş, K. (2025). Meslek yüksekokulu çocuk gelişimi programı öğrencilerinin okul öncesi eğitim ortamları ile ilgili görüşleri ve kurumlarda uygulamaları. EKEV Akademi Dergisi, 103, 107-120. https://doi.org/10.17753/sosekev.1635907
  5. Bapoğlu Dümenci, S. S. (2024). TÜBİTAK 2237-A Bilimsel eğitim faaliyetlerinin lisans çocuk gelişimi öğrencilerinde kariyer farkındalığına etkisi. Journal of University Research, 7(3), 305–311. https://doi.org/10.32329/uad.1493154
  6. Berk, L. E. (2018). Bebekler ve çocuklar: Doğum öncesinden orta çocukluğa (N. Aral, Çev. Ed.). Nobel Akademik Yayıncılık.
  7. Bölükbaş, N., Kahraman, A., Kahraman, Y., & Kalaycı, G. (2010). Ordu ili kız meslek lisesi çocuk gelişimi bölümü son sınıf öğrencilerinin çocuklara yönelik ilk yardım uygulamaları ile ilgili bilgi düzeyleri. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences, 10(3), 52-59.
  8. Brooman, S., Darwent, S., & Pimor, A. (2015). The student voice in higher education curriculum design: Is there value in listening? Innovations in Education and Teaching International, 52(6), 663-674. https://doi.org/10.1080/14703297.2014.910128

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Child Development Education

Journal Section

Research Article

Publication Date

October 21, 2026

Submission Date

April 27, 2026

Acceptance Date

September 25, 2026

Published in Issue

Year 2026 Number: 24

APA
Öztürk, E., & Nanto, Z. (2026). Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Alan Derslerine Yönelik Algıları ve Mesleki Gelecek Planları. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, 24, 1499-1529. https://doi.org/10.47994/usbad.1938987
AMA
1.Öztürk E, Nanto Z. Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Alan Derslerine Yönelik Algıları ve Mesleki Gelecek Planları. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi. 2026;(24):1499-1529. doi:10.47994/usbad.1938987
Chicago
Öztürk, Efraim, and Zülküf Nanto. 2026. “Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Alan Derslerine Yönelik Algıları Ve Mesleki Gelecek Planları”. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, nos. 24: 1499-1529. https://doi.org/10.47994/usbad.1938987.
EndNote
Öztürk E, Nanto Z (October 1, 2026) Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Alan Derslerine Yönelik Algıları ve Mesleki Gelecek Planları. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi 24 1499–1529.
IEEE
[1]E. Öztürk and Z. Nanto, “Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Alan Derslerine Yönelik Algıları ve Mesleki Gelecek Planları”, Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, no. 24, pp. 1499–1529, Oct. 2026, doi: 10.47994/usbad.1938987.
ISNAD
Öztürk, Efraim - Nanto, Zülküf. “Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Alan Derslerine Yönelik Algıları Ve Mesleki Gelecek Planları”. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi. 24 (October 1, 2026): 1499-1529. https://doi.org/10.47994/usbad.1938987.
JAMA
1.Öztürk E, Nanto Z. Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Alan Derslerine Yönelik Algıları ve Mesleki Gelecek Planları. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi. 2026;:1499–1529.
MLA
Öztürk, Efraim, and Zülküf Nanto. “Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Alan Derslerine Yönelik Algıları Ve Mesleki Gelecek Planları”. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, no. 24, Oct. 2026, pp. 1499-2, doi:10.47994/usbad.1938987.
Vancouver
1.Efraim Öztürk, Zülküf Nanto. Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Alan Derslerine Yönelik Algıları ve Mesleki Gelecek Planları. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi. 2026 Oct. 1;(24):1499-52. doi:10.47994/usbad.1938987

16494  16495  16496  16503  16570 16633  16823  16824 17564 19288 2273022803 23495  30847 24896 24899 24900  24902 24903 24904     

35540 24915  34832  25002

International Journal of Social Sciences Academy USBAD, Inonu University Faculty of Education Department of Turkish and Social Sciences Education Campus Battalgazi / MALATYA, Phone: 0533 5438933, https://dergipark.org.tr/tr/pub/usbad -- sdurukoglu@gmail.com -- usbaddergi@gmail.com