Hakkında
Hakkında
Trendler
DOI Hizmeti
Konular
Dergiler
Yayıncılar
Tümü
Üniversite
Kamu
Dernek
Vakıf
Meslek Odası
Şahıs
Sendika
Firma
Araştırmacılar
Dergi Sihirbazı
Yardım
Duyurular
Geliştirmeler
Yol Haritası
Türkçe
Türkçe
İngilizce
Yönetici Paneli
Kullanıcı Paneli
Bilimsel Yayın Koordinatörü Paneli
Dergilerim
Araştırmalarım
Takiplerim
Profil
Çıkış
Giriş
Didem Koban Koç
İZMİR DEMOKRASİ ÜNİVERSİTESİ
Yayın
3
Hakemlik
0
CrossRef Atıf
1
3
Yayın
0
Hakemlik
1
CrossRef Atıf
Takip Et
Takip Ediyorsunuz
Profilimi Düzenle
Takipçi
Takip Edilen
Hakkında
Yayınlar
Görevler
Atıf
Uzmanlık Alanları
Eğitim
Kurum
İZMİR DEMOKRASİ ÜNİVERSİTESİ
Yayınlar
Patterns of interaction during peer feedback exchange in online EFL writing lessons
Yazarlar:
Özlem Ceren Tütüncüoğlu
,
Didem Koban Koç
Yayın Bilgisi: 2024 ,
Journal of Educational Technology and Online Learning
DOI: 10.31681/jetol.1493104
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
601
0
FAVORİ
601
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
Prospective English language teachers’ perceptions of online and face-to-face education on knowledge, skills, and competencies
Yazarlar:
Didem Koban Koç
,
Serdar Engin Koç
Yayın Bilgisi: 2021 ,
Journal of Educational Technology and Online Learning
DOI: 10.31681/jetol.1016509
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
742
0
FAVORİ
742
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
Developing pragmatic comprehension and production: corpus-based teaching of formulaic sequences in an EFL setting
Yazarlar: Nihan Yılmaz,
Didem Koban Koç
Yayın Bilgisi: 2020 ,
Journal of Language and Linguistic Studies
DOI: 10.17263/jlls.712880
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
1156
0
FAVORİ
1156
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
Makalelerin Yayımlandığı Dergiler
Journal of Educational Technology and Online Learning
Journal of Language and Linguistic Studies
Editörlük
Journal of Language and Linguistic Studies
Teknik Editör , Editör
Kurul Üyeliği
Journal of Language and Linguistic Studies
Yayınlar
Patterns of interaction during peer feedback exchange in online EFL writing lessons
Yazarlar:
Özlem Ceren Tütüncüoğlu
,
Didem Koban Koç
Yayın Bilgisi: 2024 ,
Journal of Educational Technology and Online Learning
DOI: 10.31681/jetol.1493104
ATIF
1
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
601
1
ATIF
0
FAVORİ
601
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI