Hakkında
Hakkında
Trendler
DOI Hizmeti
Konular
Dergiler
Yayıncılar
Tümü
Üniversite
Kamu
Dernek
Vakıf
Meslek Odası
Şahıs
Sendika
Firma
Araştırmacılar
Dergi Sihirbazı
Yardım
Duyurular
Geliştirmeler
Yol Haritası
Türkçe
Türkçe
İngilizce
Yönetici Paneli
Kullanıcı Paneli
Bilimsel Yayın Koordinatörü Paneli
Dergilerim
Araştırmalarım
Takiplerim
Profil
Çıkış
Giriş
Wahid Hamad
Öğretim Görevlisi
Institute of Social Work
Yayın
2
Hakemlik
0
CrossRef Atıf
10
2
Yayın
0
Hakemlik
10
CrossRef Atıf
0000-0002-6833-7123
Takip Et
Takip Ediyorsunuz
Profilimi Düzenle
Takipçi
Takip Edilen
Hakkında
Yayınlar
Görevler
Atıf
Uzmanlık Alanları
Öğretim Teknolojileri
Sağlık Bilişimi ve Bilişim Sistemleri
Digital Literacy, IS adoption, ICT in Education
Kurum
Institute of Social Work
Yayınlar
Students’ experiences of learning in virtual classrooms facilitated by Google Classroom
Yazarlar:
Wahid Hamad
Yayın Bilgisi: 2023 ,
Journal of Educational Technology and Online Learning
DOI: 10.31681/jetol.1250095
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
1648
0
FAVORİ
1648
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
Understanding the foremost challenges in the transition to online teaching and learning during COVID-19 pandemic: A systematic literature review
Yazarlar:
Wahid Hamad
Yayın Bilgisi: 2022 ,
Journal of Educational Technology and Online Learning
DOI: 10.31681/jetol.1055695
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
2881
0
FAVORİ
2881
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
Makalelerin Yayımlandığı Dergiler
Journal of Educational Technology and Online Learning
Kullanıcının DergiPark'ta kayıtlı görevi bulunmamaktadır.
Yayınlar
Students’ experiences of learning in virtual classrooms facilitated by Google Classroom
Yazarlar:
Wahid Hamad
Yayın Bilgisi: 2023 ,
Journal of Educational Technology and Online Learning
DOI: 10.31681/jetol.1250095
ATIF
3
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
1648
3
ATIF
0
FAVORİ
1648
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
Understanding the foremost challenges in the transition to online teaching and learning during COVID-19 pandemic: A systematic literature review
Yazarlar:
Wahid Hamad
Yayın Bilgisi: 2022 ,
Journal of Educational Technology and Online Learning
DOI: 10.31681/jetol.1055695
ATIF
7
FAVORİ
0
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI
2881
7
ATIF
0
FAVORİ
2881
TOPLAM İNDİRİLME SAYISI