Derleme

Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları

Cilt: 15 Sayı: 3 28 Aralık 2024
PDF İndir
EN TR

Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları

Öz

21. yüzyılda hızla ilerleyen teknolojik gelişmeler, toplumların yaşam biçimlerini köklü bir şekilde dönüştürmektedir. Bu dönüşümde Yapay Zekâ (YZ), ön plana çıkan en önemli teknolojilerden biri olarak karşımıza çıkmaktadır. YZ ile zenginleştirilen dijital araçlar, bireylerin düşünme, öğrenme ve etkileşim kurma şekillerini derinden etkileyerek birçok alanda yeni ufuklar açmaktadır. YZ teknolojilerinin hızla gelişmesiyle birlikte, eğitim alanında da köklü dönüşümler yaşanmaktadır. Çünkü YZ, eğitim alanına da önemli ölçüde etki ederek yeni boyutlar kazandırmış ve bu durum eğitim algımızı dönüştürmüştür. Nitekim 21. yüzyılın en çarpıcı teknolojik gelişmelerinden biri olarak kabul edilen YZ, öğrenme süreçlerini kişiselleştirme, öğretim yöntemlerini iyileştirme ve eğitim deneyimlerini zenginleştirme potansiyeliyle eğitimcilerin, araştırmacıların ve politika yapıcıların dikkatini çekmektedir. YZ, özellikle COVID-19 pandemisi gibi küresel sağlık krizleri sırasında fiziksel etkileşimlerin sınırlandırılmasıyla ortaya çıkan dijital öğrenme ihtiyacının artmasıyla birlikte eğitim süreçlerine daha hızlı bir şekilde entegre olmuştur. Bu durum, YZ destekli eğitim uygulamalarının yaygınlaşmasına ve geleneksel eğitim anlayışının yeniden sorgulanmasına yol açmıştır. Dahası YZ’nin eğitimde kullanımıyla ilgili yapılan çalışmaların, öğrenme ortamlarında devrim yaratabileceği ve eğitim sisteminin geleceğini şekillendirebileceği düşünülmektedir. Bu bağlamda çalışmada, YZ’nin eğitim alanındaki potansiyel faydaları, mevcut literatür ışığında incelenerek bu teknolojinin eğitim sistemine entegrasyonu konusunda farkındalık yaratılması ve gelecekte yapılacak araştırmalara yön verilmesi amaçlanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Etik Beyan

Merhaba Hocam, "Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları“ adlı araştırma etik kurul izni alınması gereken çalıma kategorisinde değildir. Bu durumu taahhüt eden belgeyi ıslak imzalı olarak sisteme yükledim. Saygılarımla.

Kaynakça

  1. Adamson, D., Dyke, G., Jang, H., & Rosé, C. P. (2014). Towards an agile approach to adapting dynamic collaboration support to student needs. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 4, 92-124. https://doi.org/10.1007/s40593-013-0012-6
  2. Ager, D. J. (1984). The peterson reaction. Synthesis, 1984(5), 384-398. DOI: 10.1055/s-1984-30849
  3. Akgün, S., & Greenhow, C. (2022). Artificial Intelligence in education: Addressing ethical challenges in K 12 settings. AI and Ethics, 2, 431-440. https://doi.org/10.1007/s43681-021-00096-7
  4. Aktay, S., Gök, S., & Uzunoğlu, D. (2023). ChatGPT in education. Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal), 7(2), 378-406. http://dx.doi.org/10.29329/tayjournal.2023.543.03
  5. Akyel, Y., & Tur, E. (2024). Yapay zekanın potansiyelinin ve eğitim bilimlerindeki uygulamalarının araştırılması ve araştırmalarda beklentiler, zorluklar ve gelecek yönelimleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(1), 1-1. DOI: 10.29299/kefad.1322341
  6. Alam, A. (14-15 February, 2023). Intelligence unleashed: an argument for ai-enabled learning ecologies with real world examples of today and a peek into the future. In AIP Conference Proceedings, 2717(1), 126-144. AIP Publishing. Ashta, India. https://doi.org/10.1063/5.0129803
  7. Aleven, V., McLaughlin, E. A., Glenn, R. A., & Koedinger, K. R. (2016). Instruction based on adaptive learning technologies. In Mayer, R. E. & Alexander, P. A. (Eds,), Handbook of research on learning and instruction, (2nd ed., pp. 522-560). Routledge.
  8. Alqahtani, T., Badreldin, H. A., Alrashed, M., Alshaya, A. I., Alghamdi, S. S., bin Saleh, K., & Albekairy, A. M. (2023). The emergent role of artificial intelligence, natural learning processing, and large language models in higher education and research. Research in Social and Administrative Pharmacy, 19(8), 1236-1242. https://doi.org/10.1016/j.sapharm.2023.05.016

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Bilim, Teknoloji ve Mühendislik Eğitimi ve Programlarının Geliştirilmesi, Alan Eğitimleri (Diğer)

Bölüm

Derleme

Erken Görünüm Tarihi

11 Aralık 2024

Yayımlanma Tarihi

28 Aralık 2024

Gönderilme Tarihi

31 Ağustos 2024

Kabul Tarihi

25 Ekim 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 15 Sayı: 3

Kaynak Göster

APA
Temur, S. (2024). Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 15(3), 2621-2656. https://doi.org/10.51460/baebd.1541524
AMA
1.Temur S. Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları. BAEBD. 2024;15(3):2621-2656. doi:10.51460/baebd.1541524
Chicago
Temur, Süleyman. 2024. “Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 15 (3): 2621-56. https://doi.org/10.51460/baebd.1541524.
EndNote
Temur S (01 Aralık 2024) Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 15 3 2621–2656.
IEEE
[1]S. Temur, “Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları”, BAEBD, c. 15, sy 3, ss. 2621–2656, Ara. 2024, doi: 10.51460/baebd.1541524.
ISNAD
Temur, Süleyman. “Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 15/3 (01 Aralık 2024): 2621-2656. https://doi.org/10.51460/baebd.1541524.
JAMA
1.Temur S. Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları. BAEBD. 2024;15:2621–2656.
MLA
Temur, Süleyman. “Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 15, sy 3, Aralık 2024, ss. 2621-56, doi:10.51460/baebd.1541524.
Vancouver
1.Süleyman Temur. Yapay Zekânın Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Potansiyel Faydaları. BAEBD. 01 Aralık 2024;15(3):2621-56. doi:10.51460/baebd.1541524

Cited By