Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi
Öz
Günümüzde WEB 2.0 araçları eğitimde etkin olarak kullanılmaktadır. Son yıllarda özellikle pandemiden kaynaklı olarak uzaktan eğitimin faaliyetlerindeki ciddi artış öğretmenlerin eğimin süreçlerinde WEB 2.0 araçlarını daha çok kullanmalarına neden olmuştur. Okul öncesi eğitim de bu süreçte teknolojik araçlarının eğitimde sıklıkla kullanıldığı bir alan olmuştur. Okul öncesi öğretmenleri etkinlik ya da eğitici materyal hazırlarken WEB 2.0 araçlarının onlara sunduğu geniş seçeneklerden faydalanarak oldukça etkin biçimde bu yazılımları kullanmaktadırlar. Okul öncesi öğretmenlerin WEB 2.0 araçlarına yönelik tutumlarını belirleyen bir ölçek henüz geliştirilmemiştir. Buradan hareketle bu araştırmanın temel amacı okul öncesi öğretmenlerinin WEB 2.0 araçlarına yönelik tutum düzeylerini belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Beşli likert tipindeki deneme formunda 35 madde yer almaktadır. 258 okul öncesi öğretmenine uygulanan ölçeğin AFA hesaplamalarından sonra ölçek 20 madde üç alt boyutlu yapılan analizler sonucunda üç faktörlü 20 sorudan oluşan ölçek 202 okul öncesi öğretmenine uygulanarak DFA analizleri gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin geçerlik ve güvenirliğine ilişkin yeterli veriler elde edilerek araştırmacıların kullanımına hazır hale getirilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akın, F. & Aslan, N. (2021). Covid-19 pandemisinde okul öncesi dönemdeki öğrencilerin uzaktan eğitimi: bir eylem araştırması. Alanyazın, 2(1), 8-17.
- Büyüköztürk, Ş. (2017). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Pegem A.
- Chiou, Y. (2011). Perceived usefulness, perceive ease of use, computer attitude, and using experience of Web 2.0 applications as predictors of intent to use Web 2.0 by preservice teachers for teaching. (Doctoral Dissertation), Ohio University.
- Çelik, S. & Özenç, G. (2020). Erken okuryazarlıkta dijital öğrenme ortamları. Y. H. Erbaş, R. F. Ağmaz (Ed.). Erken Okuryazarlık Becerilerinin Gelişiminde Teknoloji Kullanımı içinde, (25-51). Ankara: Pegem Akademi.
- Çevik, G., Yılmaz, R. M., Goktas, Y. & Gülcü, A. (2017). Okul öncesi dönemde artırılmış gerçeklikle ingilizce öğrenme. Journal of Instructional Technologies and Teacher Education, 6(2), 50-57.
- Çokluk, O., Şekercioglu, G. & Büyüköztürk, Ş. (2021). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik. Pegem Akademi.
- Erbaş, Y. H. (2020). Erken okuryazarlıkta dijital hikâye anlatımı. Y. H. Erbaş, R. F. Ağmaz (Ed.). Erken Okuryazarlık Becerilerinin Gelişiminde Teknoloji Kullanımı içinde, (89-104). Ankara: Pegem Akademi.
- Girgin, D. (2020). Erken okuryazarlık eğitiminde etkileşimli elektronik kitapların kullanımı. Y. H. Erbaş, R. F. Ağmaz (Ed.). Erken Okuryazarlık Becerilerinin Gelişiminde Teknoloji Kullanımı içinde, (179-195). Ankara: Pegem Akademi.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Alan Eğitimleri
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
25 Mart 2023
Gönderilme Tarihi
31 Ekim 2022
Kabul Tarihi
3 Şubat 2023
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2023 Cilt: 18 Sayı: 37
APA
Kol, S., & Çalışkan, H. (2023). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(37), 80-94. https://doi.org/10.35675/befdergi.1197275
AMA
1.Kol S, Çalışkan H. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi. 2023;18(37):80-94. doi:10.35675/befdergi.1197275
Chicago
Kol, Suat, ve Hüseyin Çalışkan. 2023. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi”. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 18 (37): 80-94. https://doi.org/10.35675/befdergi.1197275.
EndNote
Kol S, Çalışkan H (01 Mart 2023) Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 18 37 80–94.
IEEE
[1]S. Kol ve H. Çalışkan, “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi”, Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 18, sy 37, ss. 80–94, Mar. 2023, doi: 10.35675/befdergi.1197275.
ISNAD
Kol, Suat - Çalışkan, Hüseyin. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi”. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 18/37 (01 Mart 2023): 80-94. https://doi.org/10.35675/befdergi.1197275.
JAMA
1.Kol S, Çalışkan H. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi. 2023;18:80–94.
MLA
Kol, Suat, ve Hüseyin Çalışkan. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi”. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 18, sy 37, Mart 2023, ss. 80-94, doi:10.35675/befdergi.1197275.
Vancouver
1.Suat Kol, Hüseyin Çalışkan. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi. 01 Mart 2023;18(37):80-94. doi:10.35675/befdergi.1197275
Cited By
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0. Araçları Kullanımı Yetkinliklerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi
Anadolu Journal of Educational Sciences International
https://doi.org/10.18039/ajesi.1631466