Research Article

Improving Pre-Service Social Studies Tearchers’ Scientific Research Self-Efficacies

Volume: 13 Number: 4 October 31, 2024
EN TR

Improving Pre-Service Social Studies Tearchers’ Scientific Research Self-Efficacies

Abstract

Bu araştırmada araştımacılar tarafından tasarlanan bilimsel araştırma öz yeterliliği kazandırmaya yönelik eğitim süreci aracılığıyla sosyal bilgiler öğretmen adaylarının bilimsel araştırma öz yeterliklerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Karma gömülü desen ile yürütülen araştırmanın uygulama süreci, dört hafta sürmüştür. Uygulama sürecinin ilk haftasında probleme dayalı öğrenme; ikinci haftasında 5E öğrenme; üçüncü haftasında 7E öğrenme ve dördüncü haftasında tam öğrenme yaklaşımına dayalı geiştirilen etkinlikler uygulanmıştır. Araştırmanın katılımcı grubu, Türkiye’deki bir üniversitenin sosyal bilgiler öğretmenliği bölümünün ikinci sınıflarında öğrenim görmekte olan 46 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri; kişisel bilgi formu, Bilimsel Araştırma Öz-Yeterlilik Ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın verileri çözümlenirken bağımlı örneklemler için t-testi ve Wilcoxon işaretli sıralar testinden yararlanılmıştır. Araştırmada uygulanan eğitim sürecinin sosyal bilgiler öğretmen adaylarının bilimsel araştırma öz yeterliliklerini hem genel olarak hem de alanyazın, yöntem, sonuç ve tartışma ve öneri geliştirme ve referans yazma boyutları kapsamında geliştirdiği belirlenmiştir. Araştırmada ayrıca sosyal bilgiler öğretmen adaylarının bilimsel araştırma öz yeterliği kazandırmaya yönelik eğitimin kendilerine hem genel bilimsel araştırma öz yeterliği hem de alanyazın, yöntem, sonuç ve tartışma ve öneri geliştirme ve referans yazma boyutları temelinde yeterlik kazandırdığı görüşüne sahip oldukları saptanmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlara bağlı olarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Keywords

Supporting Institution

Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

Project Number

EF.22.001

References

  1. Ağgül Yalçın, F., & Bayrakçeken, S. (2010). The effect of 5e learning model on pre-service science teachers' achievement of acids-bases subject. International Online Journal of Educational Sciences, 2(2), 508-531. Retrieved from https://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex-1423904461.pdf
  2. Albareda-Tiana, S., Vidal-Raméntol, S., Pujol-Valls, M., & Fernández-Morilla, M. (2018). Holistic approaches to develop sustainability and research competencies in pre-service teacher training. Sustainability, 10(10), 3698. https://doi.org/10.3390/su10103698
  3. Allen, D. E., Donham, R. S., & Bernhardt, S. A. (2011). Problem‐based learning. New Directions for Teaching and Learning, 2011(128), 21-29. https://doi.org/10.1002/tl.465
  4. Anisimova, T., Sabirova, F., & Shatunova, O. (2020). Formation of design and research competencies in future teachers in the framework of STEAM education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IIET), 15(2), 204-217. Retrieved from https://www.learntechlib.org/p/217163/
  5. Avcıoğlu, O. (2008). Investigation of the effects of 7E model on success, in the subject of Newton laws of second grade high school students? physics classes, (Master’s dissertation). Gazi University, Institue of Educational Sciences.
  6. Aydoğdu, G. (2022). The effect of processing map literacy skill with activities based on the 5E model on student achievement, (Master’s dissertation). Gazi University, Institue of Educational Sciences.
  7. Aygün, Y. İ. (2019). The examination of mathematical thinking processes of students diagnosed as gifted and undiagnosed in different environments, (Master’s dissertation). Amasya University, Institute of Science.
  8. Başer, T. E. (2008). The influence of teaching activities appropriate for 5E model on 7th grade students’ academic achievement in mathematics lesson, (Master’s dissertation). Gazi University, Institue of Educational Sciences.

Details

Primary Language

English

Subjects

Studies on Education

Journal Section

Research Article

Early Pub Date

October 21, 2024

Publication Date

October 31, 2024

Submission Date

December 9, 2022

Acceptance Date

September 28, 2023

Published in Issue

Year 2024 Volume: 13 Number: 4

APA
Bayram, H., Polat, S., Özgül, İ., & Kaya, S. (2024). Improving Pre-Service Social Studies Tearchers’ Scientific Research Self-Efficacies. Bartın University Journal of Faculty of Education, 13(4), 789-801. https://doi.org/10.14686/buefad.1216980
AMA
1.Bayram H, Polat S, Özgül İ, Kaya S. Improving Pre-Service Social Studies Tearchers’ Scientific Research Self-Efficacies. BUEFAD. 2024;13(4):789-801. doi:10.14686/buefad.1216980
Chicago
Bayram, Hüseyin, Suat Polat, İbrahim Özgül, and Suat Kaya. 2024. “Improving Pre-Service Social Studies Tearchers’ Scientific Research Self-Efficacies”. Bartın University Journal of Faculty of Education 13 (4): 789-801. https://doi.org/10.14686/buefad.1216980.
EndNote
Bayram H, Polat S, Özgül İ, Kaya S (October 1, 2024) Improving Pre-Service Social Studies Tearchers’ Scientific Research Self-Efficacies. Bartın University Journal of Faculty of Education 13 4 789–801.
IEEE
[1]H. Bayram, S. Polat, İ. Özgül, and S. Kaya, “Improving Pre-Service Social Studies Tearchers’ Scientific Research Self-Efficacies”, BUEFAD, vol. 13, no. 4, pp. 789–801, Oct. 2024, doi: 10.14686/buefad.1216980.
ISNAD
Bayram, Hüseyin - Polat, Suat - Özgül, İbrahim - Kaya, Suat. “Improving Pre-Service Social Studies Tearchers’ Scientific Research Self-Efficacies”. Bartın University Journal of Faculty of Education 13/4 (October 1, 2024): 789-801. https://doi.org/10.14686/buefad.1216980.
JAMA
1.Bayram H, Polat S, Özgül İ, Kaya S. Improving Pre-Service Social Studies Tearchers’ Scientific Research Self-Efficacies. BUEFAD. 2024;13:789–801.
MLA
Bayram, Hüseyin, et al. “Improving Pre-Service Social Studies Tearchers’ Scientific Research Self-Efficacies”. Bartın University Journal of Faculty of Education, vol. 13, no. 4, Oct. 2024, pp. 789-01, doi:10.14686/buefad.1216980.
Vancouver
1.Hüseyin Bayram, Suat Polat, İbrahim Özgül, Suat Kaya. Improving Pre-Service Social Studies Tearchers’ Scientific Research Self-Efficacies. BUEFAD. 2024 Oct. 1;13(4):789-801. doi:10.14686/buefad.1216980

All the articles published in the journal are open access and distributed under the conditions of CommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International License 

88x31.png


Bartın University Journal of Faculty of Education